Portfólio 2011 Pcte E.M. Nazira Anache Campo Grande M.S. por Delziene Perdoncini

1. ESCOLA MUNICIPAL NAZIRA ANACHE

2. PCTE: Rosilene Ribeiro da Silva
Período Matutino - 1º Ano ao 5º Ano
PCTE: Alessandro Marcon da Silva
Período Vespertino - 1º Ano ao 9º Ano
PCTE: Delziene da Silva de J. Perdoncini
Período Matutino - 6º Ano ao 9º Ano
Assistente: Igor Vieira Lins

3. A principal meta da Educação é criar homens
que sejam capazes de criar coisas novas,não
simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram.
Homens que sejam criadores,inventores e
descobridores.A segunda meta da educação é formar
mentes que estejam em condições de criticar, verificar
e não aceitar tudo o que a elas se propõe.”
Jean Piaget

4. “PARA SE FAZER CONHECIMENTO, TEM QUE SE PRODUZIR
CONHECIMENTO PRÓPRIO”
PEDRO DEMO

5. Diretora: Fabiana Parron Pergamo
Diretor Adjunto: José Augusto da Silva Sobral Filho

6. Equipe Técnica:
Ana Cyntia Monteiro Toniasso
Andrelina Ranieri Carvalho Ferreira
Deise Mara Palharim
Rosangela Vieira G. Silva
Coordenadora do Programa Mais Educação:
Carmem Lúcia Jerônimo dos Santos

7. 1º Ano A – Vilma 4º Ano A – Beatriz
1º Ano B – Elaine 4º Ano B - Carolina
1º Ano C - Clair 4º Ano C – Elza
1º Ano D - Eliane 4º Ano D – Bárbara
2º Ano A - Sueli 4º Ano E – João
2º Ano B - Miriam 5º Ano A – Lucelle
2º Ano C – Priscila 5º Ano B - Jonilza
2º Ano D – Sueli 5º Ano C – João
2º Ano E – Clair 5º Ano D - Cristiane
3º Ano A – Alessandro 5º Ano E – Rosilene
3º Ano B – Bárbara 5º Ano F - Jonilza
3º Ano C – Joelma
3º Ano D – Ana Cristina

8. Ciências Língua Portuguesa História
Marinês Cícera Hilda
Ciências:
Rita de Ricardo Marcelo
Mare Cássia
Marinês
Cássia Edinéia José Maria
RitaVagner
de Cássia
Marílidia
Vagner
Geografia Língua Estrangeira Matemática
Elisberto (Inglês) Moacir
Kelly Delziene Viviane
Elaine Sirley Márcia
Silvio Shirley
Edinéia

9. Luzinete
Célia
Ilza Léa
Ana Maria

10. Félix
Fernando
Michele Caroline
Ricardo Fonzar
Marleide

13. Objetivo:
Criar situações em que se faça necessária à escrita e
leitura do aluno, possibilitando e ampliando seu
aprendizado.
Permitir e promover a socialização desenvolvendo a
criatividade e a imaginação do aluno.
Garantir a superação das dificuldades específicas dos
alunos.

14. O presente projeto teve como objetivo
conscientizar os alunos sobre as leis de trânsito, alertando-
as sobre os perigos que nele ocorrem e, sobretudo como
devemos nos comportar e respeitar as leis para a sua
segurança e a dos outros..

15. Objetivo:
Levar o aluno a conhecer um outro tipo de discurso, a
história em quadrinhos, ajudando-os também a distinguir a
fala dos personagens da fala do narrador
Construir uma história em quadrinhos a partir de
parâmetros adquiridos nos estudos anteriores.

16. Objetivo:
Desenvolver a construção de atitudes de
corresponsabilidade para a preservação do planeta terra,
com equilíbrio ecológico e com desenvolvimento
sustentável.

18. O projeto visou o acesso dos livros lido pelas professoras
do 1º ano vespertino a todos os alunos. Visto que na hora
da leitura diária os alunos pediam incenssantemente para
ver os livros que somente as professoras tinham nas mãos,
percebemos a necessidade de oportunizar os livros a todos.
Como a escola não possui livro suficiente para oferecer um
a cada aluno, deslumbramos os computadores como
recurso para que essa ação acontecesse. Os alunos dessa
faixa etária e que pertecem a nossa comunidade, conhecem
o micro, porém não tem a facilidade na utilização destes.
Assim, podemos junto aos alunos se dislumbrarem com os
livros frente ao monitor, também mostramos a eles os
nomes e funções das hardwares que o laboratório oferece.

19. A história da cidadania confunde-se em muito com a história das
lutas pelos direitos humanos, ela esteve e está em permanente
construção. É a referencia para aqueles que lutam por mais
direitos, maior liberdade, melhores garantias individuais e coletivas,
e não se conformam frente às dominações injustas. Ser cidadão é ter
consciência de que é sujeito de direitos e pressupostos deveres.
Nesse projeto pontuamos estas e outras reflexões quanto ao tema,
percebendo que deste modo, e somente deste modo, se chega ao
objetivo maior e coletivo: a justiça em seu sentido mais amplo, o
bem comum.

20. Este projeto contemplou os alunos que frequentam o
programa Mais Educação. Nossos alunos são resistentes
a escrever devido as exigencias de produções
descontextualizadas que são pedidas a eles. Por isso,
historicizamos os contos explicando a sua função na
leitura e sua estreita relação com a arte, oportunizamos a
leitura do conto pela professora e a contagem da história
pelos alunos sem o uso do materiral escrito, bem como a
dramatização. Por fim, a produção escrita onde os alunos
utilizaram o computador para montar um livreto junto com
os professores.

21. Este projeto visou associar um tema de interesse social
com os conteúdos trabalhados no componente de
matemática. Com o ponta pé inicial da professora Shirley
reuniu-se biblioteca, PCTE e professora regente para
informar e ensinar os conteúdos de matemática em uma
mesma atividade.

22. Discutindo com os demais colegas de profissão,
conversamos sobre como no nosso tempo de estudante
até mesmo as nossas artes eram menos agressivas que
as dos estudantes atuais. Concluímos que isto é o reflexo
de um organização de mundo onde divulga-se muito os
atos criminosos e violentos perdendo o foco do que
realmente queremos que é a PAZ. Com isso, decidimos
fazer na escola um projeto que ressalte A CULTURA DA
PAZ. A mídia já apresenta toda a violência gratuíta que os
nossos alunos veem e absorvem para isso, em contra
mão, apresentaremos uma proposta onde a PAZ e os
sentimentos ditos bons serão cultivados em cada aluno
por meio das suas produções.

23. IMAGENS DO PROJETO
file:///media/DEL E INORI/fotos do projeto cultura da paz- Delziene/Projeto da Paz/sam_1985.jpg
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25. A atividade foi realizada pelas professoras de artes
Ana Maria e Ilza Léa no qual trabalham em conjunto
para melhorar a aprendizagem dos alunos.
Realizadas no 2º bimestre; meses de junho e julho.
Contemplam a pesquisa sobre Origem da Festa Junina
e Tarsila do Amaral.

26. As atividades foram aplicadas pelo Professor Ricardo,
Cícera e Ednéia onde trabalharam tipos de textos com os alunos,
utilizando pesquisas e leitura complementar.
Realizadas no 2º bimestre, meses de maio, junho e julho.
Contemplam Texto Instrucional,Imperativo,Crônicas,
Produção de Textos -Diário, Adjetivos Pátrios.

27. O Professor José Maria trabalhou esta atividade sobre a
Mesopotamia onde os alunos trabalharam em forma de
pesquisa utilizando as informações da atividade com a
complementação da internet.
Atividade realizada no 2º bimestre, mês de junho.

28. Atividades realizadas pelos professores Silvio, Ednéia e Sirlei .
Realizadas no 2º bimestre, meses de maio, junho e julho.
Contemplam a pesquisa na internet, Fruit, Places,Animals,
Sports,Desserts,Foods, Verb to be .

29. A professora Shirlei trabalhou o Projeto sobre Hanseníase ,
onde as atividades foram significativas para a aprendizagem
e informação dos alunos.
Atividade/Projeto realizada no 2º bimestre, mês de junho.
Atividades de pesquisa para posterior apresentação e
divulgação no jornal escolar.
Esse projeto também foi realizado no perído da tarde na sala 01.
Por isso aqui nos remetemos a lançar as fotos tiradas
durante a realização da atividade, como registro
do sucesso do projeto .

30. IMAGENS DO PROJETO

32. Uma turma de 1° ano foi à biblioteca para ouvir uma história do
Menino Maluquinho contada por Ziraldo e tomar contato com
livros escritos por este autor. Num segundo momento, os alunos
voltaram à biblioteca para ouvir outra história do
Menino Maluquinho e pintar um desenho do personagem.
Pode-se perceber, nas duas ocasiões, que os alunos
conseguiram fixar alguns nomes dos personagens da
Turma do Menino Maluquinho, como Bocão e Junim.

33. Os alunos de uma turma de 3° ano fizeram, neste semestre,
3 visitas à biblioteca, nas quais foi mostrada a organização
do acervo, com a localização de cada tipo de documento e,
nas duas últimas visitas, os alunos ouviram uma breve
exposição sobre o que é um dicionário e sobre o seu uso.
Esta atividade continuará no semestre que vem e está
baseada em:
KUHLTHAU, Carol. Como usar a biblioteca na escola: um programa
de atividades para o ensino fundamental. 2. ed. Belo Horizonte:
Autêntica, 2004. p. 302
Também foram à biblioteca os alunos do 6º ao 9º que participaram
do projeto Cultura da Paz, onde realizaram pesquisas e leituras
sobre a temática do projeto.

34. IMAGENS DA BIBLIOTECA
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file:///home/professor/Documentos/VESPERTINO/Diversos/fotos alessandro/dscn1454.jpg
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