Proposal ptk ddy

  • 1,680 views
Uploaded on

 

More in: Business
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
1,680
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
2

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. PENELITIAN TINDAKAN KELASPENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL INTERAKTIFUNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWAPADA PELAJARAN SKI DI MTs. MIFTAHULMUTA’ALIMIINDESA BALAD KABUPATEN CIREBONDisusun oleh :DEDI SUGIANTONIM. 1410110126PAI D/VIDEPARTEMEN AGAMA ISLAMMADRASAH TSANAWIYAH MIFTAHUL MUTA’ALIMIINJln. Nyi Ageng Serang Desa Balad Kec. Dukupuntang Kab. CirebonTahun 2013
  • 2. BAB IPENDAHULUANA. Latar Belakang MasalahBelajar merupakan sauatu proses perubahan tingkah laku akibat latihan danpengalaman. Pandangan lain berpendapat bahwa belajar merupakan satu proses,bukan hasil yang hendak dicapai semata. Proses itu sendiri berlangsung melaluiserangkaianpengalaman, sehingga terjadi modifikasi pada tingkah laku yangdimilkinya.1Perubahan tingkah laku ini berkaitan dengan perubahan pengetahuan(kognitif), keterampilan (psikomotor) dan sikap (efektif).Keberhasilan proses belajar pada dasarnya bergantung pada dua aspek, yaitusegi pendidik dan peserta didik. Dari segi pendidik dalam hal ini yaitu guru berkaitandengan perencanaan pengajaran yang didalamnya mencakup model, strategi, metodedan media yang digunakan serta kemampuan guru dalam menyampaiakn materipelajaran.Seorang guru harus bisa menciptkana satu kondisi yang baik agar behasildalam pembelajaran yang disampaiakan, memilih metode dan dan alat-alatpembelajaran yang sesuai yang sudah disediakan di sekolah sebagai mediapembelajaran. Membuat rencana belajar bagi siswa. Menyesuaikan proses belajardengan keunikan siswa, penilaian hasil belajar. Diagnosis kesulitan belajar, dan lainsebagainya. Selain itu, jika media yang dibutuhkan tidak ada di sekolah maka guruharus bisa untuk membuat media sederhana seperti charta ataupun denganmemanfaatkan benda-benda di sekitar sebagai media.Keberhasilan belajar siswa itu sendiri dipengaruhi oleh berbagai faktor, yaitufaktor internal (yang bersumber dari dalam diri siswa itu sendiri, seperti mental danmotivasi diri). Dan faktor eksternal (yang bersumber dari luar atau lingkungan),dalam kegiatan belajar ini bisa timbul berbagai masalah dari segi pelajar, misalnyapengaturan waktu belajar, memilih cara belajar, menggunakan buku-buku pelajaranbelajar berkelompok, mempersiapkan ujian, memilih mata pelajaran yang cocok.Beranjak dari uraian diatas, sebagai upaya untuk melakuakan perbaikan hasilbelajar siswa digunakan media audio visual dalam bentuk CD. Dalam hal ini CDyang di gunakan CD ROOM e-learning SKI.B. Rumusan MasalahBerdasarkan masalah diatas, maka pertanyaan penelitianya dapat dirumusakansebagai berikut :1. Apakah penggunaan media audio visual interaktif dapat membengkitkan motivasibelajar siswa?2. Bagaimana perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajar menggunakan mediaaudio visual interaktif dengan siswa yang diajar tanpa menggunakan media audiovisual interaktif?3. Bagaimana respon siswa terhadap pembelajara dengan menggunakan media audiovisual interaktif ?1Hamalik, 2007:106
  • 3. C. Tujuan PenelitianTujuan dari penelitian ini diantaranya:1. Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan media audio visualinteraktif.2. Untuk mengkaji perbedaan hasil belajar siswa MTs. Miftahul Muta’alamiin DesaBalad Kebupaten Cirebon yang mneggunakan media audio visual interkatif danyang tidak menggunakanya.3. Untuk mengkaji respon siswa MTs. Miftahul Muta’alamiin Desa Balad KebupatenCirebon yang mneggunakan media audio visual interkatif.D. Manfaat PenelitianMafaat dengan dilakukanya penelitiaan ini antara lain:1. Penerpan audio visual interaktif ini diharapkan suatu teknik yang dapat membantusiswa dalam membangun motivasi belajar siswa.2. Dapat memberikan informasi dalam peningkatan kualitas pembelajaran dan dapatmenunjang hasil belajar siswa MTs. Miftahul Muta’alamiin Desa BaladKebupaten Cirebon.3. Diharapkan dapat memberikan masukan kepada guru bidang studi SKI mengenaifungsi dan manfaat media pembelajran.E. Lingkup PenelitianGuru mempunyai tugas untuk membimbing, mendorong dan memberikan fasilitasbelajar bagi murid-murid dalam proses pembeljaran untuk mencapai tujuan. Penyampaianmateri pelajaran hanyalah merupakan salah satu dari berbagai kegiatan dalam belajarsebagai satu proses yang dinamis dalam segala fase dan proses perkembangan anak.Guru hanyalah merupakan salah satu di antara berbagai sumber dan media belajar.Dalam hal ini guru dalam belajar dapat memberikan artian yang luas serta dapatmembangkitkan motivasi belajar siswa sehingga saat pembelajaran di laksanakan dapatberjalan dengan baik serta dapat memberikan kesenangan terhadapat peserta didik.F. Signifikansi Hasil PenelitianPenggunaan media audio visual untuk mrningkatkan hasil belajara siswa dalampembelajaran SKI, memberikan motivasi dalam pebelajaran SKI tentang keteladanandakwah Rosulullah dalam membina umat. Pembelajaran yang tadinya tidak aktifmenjemiukan sertamembosankan namun setelah penerapan media pembelajaran denganmenggunakan media audio visual pembelajaran lebih interaktif. Siswa lebih cepatmemahami dalam pembelajarannya serta lebih menguasai pembelajran sehingga tujuanguru dalam pembalajaran dapat tercapai. Segnikfikansi anatara media dengan SK KDdapat di terapkan serta sinergis dalam pembelajarannya.G. Hipotesis Tindakan1. Dengan penerapan media audio visual interaktif untuk meningkatkan motivasibelajar siswa pada pelajaran SKI2. Dengan menerapkan media audio visual interaktif untuk meningkatkan kualitashasil pembelajaran siswa pada pelajaran SKI
  • 4. BAB IITINJAUAN PUSTAKAA. Keteladanan Dakwah Rosulullah Saw Dalam Membina Umat1. Sejarah dakwah Rosulullah saw pada periode MekahMenjelang usia 40 tahunya, Rosulullah saw, sering berkunjung ke gua Hira untukmemohon petunjuk dari Allah SWT. Mengenai cara bagaimana memperbaiki keadaanbangsa Arab yang pada saat ini sedang mengalami kehancuran. Menjelangkedatangan islam, bangsa Arab sedang dalam keadaan terpuruk dan porak porandadalam segala bidang, baik dalam bidang ketuhanan, bidang persatuan, dan sebagainya.Kegiatajn berkhalwat itu di lakukan oleh nabi Muhammad SAW berhari-hari.Pada suatu saat ketika beliau berkhalwat lebih dari satu bulan lamanya tepat padatanggal 17 Ramadhan 610 M. datanglah malaikat jibril kepada Rosulullah SAW didalam gua Hira untuk menyampaiakan wahyu pertamanya, yaitu surat Al-Alaq 1-5,yang berbunyi:Artinya: Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu Yang menciptakan, Dia telahmenciptakan manusia dari segumpal darah. Bacalah, dan Tuhanmulah Yang Maha Pemurah,Yang mengajar (manusia) dengan perantaran kalam, Dia mengajar kepada manusia apayang tidak diketahuinya.(Q.S Al-Alaq : 1-5)Nabi muhammad SAW berdakwah di Mekah dengan sembunyi-sembunyi dalammenyampaikan dakwahnya, yang pertama adalah dikalangan keluarga dan sahabatterdekatnya serta handai taulan .B. Hasl hasil perjuangan Rosulullah SAW dalam dakwah islam periode Mekah1. Dapat membuat karakter dan sifat-sifat bangsa Arab yang keras menjadi lemahlembut.2. Dapat mengajak sanak saudara terdekat untuk menjadi pembela islam yang handal3. Dapat mempersatukan antar suku-suku yang bertikai di kalangan bani Quraisy4. Dapat saling membantu untuk membela agama islam5. Membangkitkan orang-orang islam untuk berjuang di jalan Allah memrangi kaumkafir Quraisy6. Memberikan dakwah yang dapat menyentuh hati orang-orang kafir sehingga dapatmasuk islam
  • 5. C. Metode Pembelajaran Materi Keteladanan Dakwah Rosulullah Saw DalamMembina Umat.Penggunaan media audio visual interaktif dapat meningkatkan motivasi belajarsiswa pada pembelajaran SKI di MTs dengan materi keteladanan dakwah RosulullahSAW dalam membina umat. Dimana siswa melihat dan mendengarkan sebuahtampilan video tentang sejarah Nabi Muhammad SAW pada periode mekah. Sehinggasiswa mampu mengasimilasi suatu proses, dan dapat melatih daya pikir dan dayakritis siswa. Dengan tampilan video maupun musik-musik serta gambar-gambar akanmembbuat pembelajaran siswa tidak menjemukan justru akan meningkatkan satusemangat dalam siswa tentang pembelajaraan yang akan di sampaikan oleh seorangguru. Disisi lain juga dengan penggunaan media yang ada tentu kita akanmenyampaikan SK KD dengan menyeluruh serta pembelajaran akan sesuai dengantujuan pembelajaran itu sendiri.
  • 6. BAB IIIMETODOLOGI PENELITIANA. Metode PenelitianPada Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini metode yang digunakan dalampembelajaran materi tentang keteladanan dakwah Rosulullah SAW dalam membina umatdengan penggunaan media audio visual interaktif untuk mendukung tercapainyapenguasaan materi oleh peserta didik serta pembiasaan latihan sebagai tolak ukur darihasil suatu pembelajaran.Kegiatan pembelajaran ini memerlukan dua kali pertemuan sehingga memerlukan duatahapan siklus dalam pengaplikasiannya. Model siklus PTK yang diambil yaitu modelKemmis & Mc Taggart, seperti dibawah ini.B. Subyek dan Objek PenelitianGuru sebagai subyek peneliti tidak serta merta melakukan penelitian ini sendiri, akantetapi dibantu oleh rekan sejawat dalam mencatat dan mengamati proses belajar siswaKerjasama ini bertujuan agar pembelajaran dapat berjalan efektif dan efesien. Obyek yangakan diteliti berfokus pada siswa kelas VII di MTs. Miftahul Muta’alimiin Desa BaladKab. Cirebon.C. Waktu dan Lokasi PenelitianPenelitian dilakukan pada saat proses pembelajaran berlangsung sesuai dengan jadwalmateri yang tertera dalam silabus, yaitu pada materi Standar Kompetensi (SK) ke satutepatnya di kelas VII semester pertama beralokasikan MTs. Miftahul Muta’alimiin DesaBalad Kab. Cirebon.D. Indikator KeberhasilanPenelitian yang dilaksanakan dua kali pertemuan sudah cukup digunakan untukpenelitian tindakan kelas. Penelitian ini mengambil topik tentang Penggunaan Media
  • 7. Audio Visual Interaktif Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada PelajaranSKI di MTs. Miftahulmuta’alimiin Desa Balad Kabupaten Cirebon.Maksdunya dalah dengan menggunakan media audio visual siswa dapat menyerappembalajaran dengan baik, selain itu guru dapat memanfaatkan media yang sudah adadalam lingkup sekolah. Dalam artian sudah disediakan untuk pembelajaran. Disiniindikator yang ditentukan selama penelitian ini adalah pemanfaatan mnedia yang sudahada, terkadang pembelajaran akan menjemukan ketika pembelajaran yang monoton yaitudengan metode ceramah namun setelah diterapkanya penggunaan media ini pembelajransemakin menyenagkan siswa interaktif dalam mengikuti pembelajaran sehingga indikatorkeberhasilan dapat dikatakan berhasil dengan pemanfaatan media yang telah ada.E. Prosedur PenelitianProsedur dari penelitian ini akan dijabarkan dalam uraian siklus-siklus di bawah ini :Siklus pertama :a. PerencanaanGuru dalam perencanaanya di bantu oleh teman sejawatnya untuk melakukanPTK di kelas VII di MTs. Miftahul Muta’alimiin Desa Balad, sebelum pembelajarandi lakukan guru mempersiapkan administrasi pembelajaran seccara lengkap sepertibiasanya namun dalam siklus pertama seorang guru menggunakan metode ceramahtanpa di lengkapi dengan media apapun hanya sebatas ceramah dalampenyampaianya.b. TindakanTindakan yang di lakuakn oleh seorang guru di lakuakan dengan metodeceramah.c. PengamatanTerluhat kurang antusiasnya siswa dalam pembelajarang yang disampaikanoleh guru dengan metode tersebut tanpa dengan dilengkapi oleh mediapembelajaran lainya.d. RefleksiKurang antusiasnya siswa dalam mengikuti pembelajaran yang disampaiaknoleh guru, kebanyak siswa merasa jenuh dengan pembelajaran yang bersifatceramah dan hanya penyamaianya saja sehingga metode ini harus dirubahdengan penambaham alat bantu berubah media audio visual interaktif.Untuk mencapai hasil yang maksimal dalam pembelajaran, peneliti memilihmenggunakan media audio visual yang nantinya akan melibatkan siswa dalam prosespembelajaran Pendidikan Agama Islam.Siklus kedua:a. PerancanaanSetelah didapat hasil dari siklus pertama maka guru dengan siklus keduamenggunakan metode ceramah namun dengan menggunakan penerapanmedia audio visual interaktif dalam pembelajaranya.b. Tindakan
  • 8. Guru menjelaskan pembelajran terlebih dahulu kemudian menggunakan mediaaudio visual yaitu dengan menampilkan sebuah video tentang keteladanandakwah Rosulullah SAW dalam membina umat. Yaitu pada periode Mekahdan periode Madinah.c. PengamatanDalam Pembelajaran siswa terlihat sangat antusias dalam mengikutipembelajaran yang di berikan oleh guru dalam siklus kedua. Memberikanmotivasi dalam pembelajaran SKI tidak menjenuhkan serta memberikanmotivasi untuk mendukung tercapainya penguasaan materi oleh peserta didikserta pembiasaan latihan sebagai tolak ukur dari hasil suatu pembelajaran.d. RefleksiTerlihat peningkatan yang segnifikan dalam pembelajaran pada siklus keduaterlihat peserta didik sangat senang dalam mengikuti pembelajaran. Sehinggaprosentasi siswa dalam belajar pada siswa lebih baik dari pada pembelajranyang dilakukan pada siklus pertama.F. Instrumen Penelitian1. Observasi dan InterprestasiAktivitas guru di kelas dalam proses pembelajaran SKI dengan menerapkan mediaaudio visual interaktif memudahkan guru dalam memahamkan serta memotivasi siswauntuk lebih aktif dalam mengemukakan pendapatnya, karena setiap selesai praktekpeneliti selalu melakukan evaluasi terlebih dahulu sehingga memberi kesempatan siswauntuk menanyakan segala permasalahan yang belum mereka pahami, terutama masalah.Penyebaran dakwah nabi Muhammad Dengan begitu peneliti (guru praktikan) akanmudah mengetahui sejauh mana pemahaman anak-anak terhadap materi tersebut.Aktivitas siswa dalam kegiatan belajar mengajar sangat antusias sekali, apalagidengan diterapkannya media pembelajaran audio visual interaktif yang dilanjutkandengan tanya jawab sebagai evaluasi bagi mereka. Dengan demikian kelas menjadi aktifdan tidak vakum.2. Pengumpulan DataUntuk memperoleh data yang lebih akurat, maka peneliti melakukan perekaman dataadapun teknik yang dilakukan adalah dengan membuat catatan berdasarkanperkembangan siswa setelah pembelajaran dengan menggunakan media audio visual.Sedangkan untuk mengetahui perkembangan dan untuk mengetahui efektivitaspenerapan media audio visual, terhadap metode belajar siswa maka, sebelum melanjutkanmateri, penelitian memberikan waktu 10-15 menit untuik tanya jawab tentang materi yangtelah diajarkan sehingga hal ini memudahkan peneliti memahami efektivitas penggunaanmedia audio visual dan Tanya jawab terhadap pengajaran SKI.Dalam penelitian ini akan digunakan beberapa cara/teknik pengumpulan data selamaproses penelitian yaitu:1. Observasi
  • 9. Observasi/pengamatan ini dilaksanakan oleh peneliti ketika peneliti mengajar dikelas, dengan menggunakan media pembelajaran audio visual interaktif dan Tanyajawab. Sehingga peneliti memperoleh gambaran suasana kelas dan peniliti dapatmenentukan media audio visual dan Tanya jawabyang lebih baik pada pertemuanberikutnya.2. Interview/wawancaraMenurut Suharsimi Arikunto “Metode interview sering disebut juga denganwawancara/kuesioner lesan, adalah sebuah dialog yang dilakukan oleh pewawancarauntuk memperoleh informasi dari terwawancara” (Suharsimi Arikunto, 1991:126)3. Pengamatan partisipatifCara ini digunakan peneliti agar data yang diinginkan dapat diperoleh sesuaidengan yang dimaksud peneliti. Partisipatif maksudnya adalah peneliti terlibatlangsung dan aktif dalam mengumpulkan data yang diinginkan. Kadang-kadangpeneliti juga menguraikan obyek yang diteliti untuk melaksanakan tindakan yangmengarah pada data yang ingin diperoleh peneliti.