Educação Bilíngue para Surdos

Escola para Crianças Surdas Rio Branco Fundação de Rotarianos de São Paulo COTIA - SP BRASIL AGO/2008 LETRAMENTO E SURDEZ Débora Caetano Kober CONGRESSO INTERNACIONAL BILINGÜISMO: Educação para Surdos – Práticas e Perspectivas

EDUCAÇÃO DE SURDOS Débora Caetano Kober Ago/2008 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Língua de Sinais Débora Caetano Kober Ago/2008 ,[object Object],[object Object],[object Object]

Débora Caetano Kober Ago/2008 O foco na audição e na fala desloca-se...

Débora Caetano Kober Ago/2008 Para a visão...

BILINGÜISMO LIBRAS + Língua Portuguesa (modalidade escrita) Débora Caetano Kober Ago/2008 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Ilustrações : Cláudia Akemi ,[object Object]

Comunidade lingüística “ (...)a aquisição da língua precisa se dar diante do mundo e em meio a uma comunidade lingüística que ofereça um fundo estruturado que passe a ser estruturante.” (BICUDO e ESPOSITO, 1997) Ilustrações: Cláudia Akemi

Débora Caetano Kober Ago/2008 “ (...)a aquisição da língua precisa se dar diante do mundo e em meio a uma comunidade lingüística que ofereça um fundo estruturado que passe a ser estruturante.” (BICUDO e ESPOSITO, 1997)

Escola para Crianças Surdas Rio Branco Débora Caetano Kober Ago/2008 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ALFABETIZAÇÃO LETRAMENTO Débora Caetano Kober Ago/2008 (FERNANDES, 2006) Alfabetização Implicações para os surdos ,[object Object],[object Object],Não há conhecimento prévio baseado na cultura oral. CÓDIGO ALFABÉTICO relacionando letras à palavras do universo da criança: nomes, objetos da sala de aula, brinquedos, frutas, etc. Ex. A da abelha, B da bola, O do ovo... Impossibilidade de estabelecer relações letra x som;

Débora Caetano Kober Ago/2008 (FERNANDES, 2006) Alfabetização Implicações para os surdos ,[object Object],[object Object],PERCEPÇÃO ocorre por suas propriedades visuais e não auditivas ,[object Object],[object Object],[object Object],Ausência de imagens acústicas que lhes conferem significado

Letra de uso social Débora Caetano Kober Ago/2008 (Bajard, E.)

Débora Caetano Kober Ago/2008

Observando produções escritas de criança ouvinte em processo formal de alfabetização Débora Caetano Kober Ago/2008

Débora Caetano Kober Ago/2008 Produções de crianças de Jardim II Aproximadamente 5/6 anos

“ PULVERIZANDO A LÍNGUA ESCRITA, OU PERFUMANDO COM A LÍNGUA ESCRITA” Débora Caetano Kober Ago/2008

O HÁBITO DE LER E ESCREVER Diário - escrita livre

TRADUÇÃO Débora Caetano Kober Ago/2008 “ (...) a possibilidade da tradução é uma das poucas possibilidades, talvez a única praticável, de o intelecto superar os horizontes da língua. Durante esse processo, ele se aniquila provisoriamente. Evapora-se ao deixar o território da língua original, para condensar-se de novo ao alcançar a língua da tradução.” (FLUSSER, 2004)

Visualidade: é preciso aprender a ler o “texto” nas imagens Débora Caetano Kober Ago/2008

Visualidade do texto escrito Débora Caetano Kober Ago/2008 Espanhol: http://br.youtube.com/watch?v=VucwRwn9YYM Inglês: http://br.youtube.com/watch?v=aGowCojcI_4&feature=related

Obrigada!! Débora Caetano Kober Coordenadora Pedagógica da Escola para Crianças Surdas Rio Branco Profª de Jovens e Adultos Surdos – EMEE “Profª Vera Lúcia Ap. Ribeiro” Mestranda do Programa de Tecnologias da Inteligência e Design Digital – PUC-SP [email_address] Ago/2008

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