BilingLatAm2009

BilingLatAm
2009
Débora Caetano Kober
http://letramentosurdoetecnologia.blogspot.com/

A EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS E A TECNOLOGIA DA IMAGEM
Coord. Pedagógica da Escola para Crianças Surdas Rio Branco
Professora da EMEE “Profª Vera Lúcia Ap. Ribeiro”

De onde partimos
perspectiva bilíngue que concebe a Língua de Sinais como primeira língua e a Língua Portuguesa em sua modalidade escrita como a segunda
Público envolvido
Surdos adultos de escola pública de São Paulo (16 a 35 anos) com escolarização tardia, provenientes de famílias ouvintes

A Língua
É pela língua e na língua que damos sentido ao que somos e ao que nos acontece (LarrosaBondía, 2002)

“[...]a aquisição da língua precisa se dar diante do mundo e em meio a uma comunidade lingüística que ofereça um fundo estruturado que passe a ser estruturante.” (BICUDO e ESPOSITO, 1997)
Fernando Pessoa (Livro do Desassossego - Bernardo Soares).
[...] Minha pátria é a língua portuguesa[...]
Caetano Veloso:
[...] A língua é minha pátriaE eu não tenho pátria, tenho mátria[...]

Para os Surdos, ler em língua portuguesa, é antes de mais nada, uma questão de tradução
Tradução entre línguas de modalidades distintas:
Língua de Sinais: visual/espacial
Língua Portuguesa: oral/visual (escrita)

TRADUÇÃO
“(...) a possibilidade da tradução é uma das poucas possibilidades, talvez a única praticável, de o intelecto superar os horizontes da língua. Durante esse processo, ele se aniquila provisoriamente. Evapora-se ao deixar o território da língua original, para condensar-se de novo ao alcançar a língua da tradução.” (FLUSSER, 2004)

TECNOLOGIA
Não uma panacéia de inovações e equipamentos sofisticados, mas a possibilidade de encontros com textos estáveis em libras
A possibilidade de ler e reler em sua língua natural
A cada releitura uma nova possibilidade de apropriação da língua e significação do texto

Oportunidade de (re)leitura e significação do texto
Crianças ouvintes dispõem de diversos encontros e reencontros com o mesmo texto ou mesmo com situações discursivas, apropriando-se da língua oral e/ou escrita.
Para os surdos, tais oportunidades ocorrem com a tecnologia da imagem.
Possibilidades de práticas metalinguísticas tanto na LS quanto na LP

A leitura do livro digital
Os alunos solicitavam rever o livro, buscando apropriar-se da língua e do texto.
Alguns alunos serviam de modelo para outros, nas situações de leitura compartilhada.
Algumas das situações de leitura foram filmadas. Os alunos solicitavam rever as filmagens das situações de leitura, o que muito contribuiu para os ajustes.
Possibilidades de reconhecer as regularidades da LS e da LP: perceberam a presença da “rima” em LS ao comparar à rima visual da LP.

Nestes trechos do livro, é possível perceber as “rimas” da língua de sinais, e assim, relacioná-las às rimas da língua portuguesa
Livro: “Guilherme Augusto Araujo Fernandes” – Mem Fox e Julie Vivas. Editora Brinque-Book
Tradução para libras: Neiva de Aquino Albres e Sylvia Lia Grespan Neves

(trechos de situações de leituras individuais)

A significação do texto
O uso da escrita pelos alunos, realizou-se a partir de exercícios de buscas no próprio texto, como forma de rever o texto e apropriar-se do vocabulário da segunda língua, bem como de seu sentido.
Buscando também, a significação para além do texto, e valorizando as experiências dos alunos, questões de respostas pessoais foram levantadas. A temática da memória e a amizade entre as personagens é bastante marcante, por isso, exploramos as respostas pessoais de cada aluno, a partir dessa temática, conforme questões abaixo:
O que significa memória para você?
Com quem você troca segredos?
Para nós, a valorização semântica na escrita dos alunos é a grande riqueza do trabalho, já que em suas respostas é possível notar a significação do texto lido aliada às suas experiências de vida.
Veja os exemplos a seguir:

Coord. Pedagógica da Escola para Crianças Surdas Rio Branco
Professora da EMEE “Profª Vera Lúcia Ap. Ribeiro”
E-mail: dckober@gmail.com

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http://letramentosurdoetecnologia.blogspot.com.br	10
http://www.slideshare.net	7
http://curso-ead.blogspot.com	1

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by Escola para Crianças Surdas Rio Branco, EMEE Profª Vera Lucia Ap. Ribeiro on Jul 11, 2009

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