Huub Nelis, Puberbrein Binnenstebuiten

7,378 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
5 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
7,378
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
34
Actions
Shares
0
Downloads
194
Comments
0
Likes
5
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Huub Nelis, Puberbrein Binnenstebuiten

  1. 1. Wat beweegt jongeren van 10 - 25? Onderwijsdagen Utrecht, 11 november 2009 Huub Nelis, YoungWorks puberbreinbinnenstebuiten
  2. 2. Inhoud  Inleiding  Het puberbrein van binnen  Rol van influentials  Puberbrein in de klas puberbreinbinnenstebuiten
  3. 3. Jongeren van toen en nu ers? is er and Wat Wat is er hetz elfde? puberbreinbinnenstebuiten
  4. 4. Verschillen & overeenkomsten Overeenkomsten: Verschillen: • Vrienden zijn belangrijk • Media & communicatie • Onzeker • Maatschappij • Op zoek naar eigen identiteit puberbreinbinnenstebuiten
  5. 5. De jeugd van tegenwoordig..? puberbreinbinnenstebuiten
  6. 6. De jeugd van tegenwoordig..? puberbreinbinnenstebuiten
  7. 7. Twee macrotrends  Jongerencultuur is dominant geworden  Jongeren worden sneller ‘volwassen’ Gevolg: volwassenen worden onzeker jongeren worden overschat puberbreinbinnenstebuiten
  8. 8. Het puberbrein van binnen puberbreinbinnenstebuiten
  9. 9. Belangrijkste inzicht Het menselijk brein is pas rond ‘t 25e jaar volgroeid Hoe ontwikkelen jongeren zich en hoe kunnen we ze hierin het beste begeleiden? puberbreinbinnenstebuiten
  10. 10. Verbindingen tussen hersendelen puberbreinbinnenstebuiten
  11. 11. Gevolgen puberbrein  Minder verbindingen hersendelen - Geen helicopterview  Frontaalkwab als laatste volgroeid - Ratio op achterstand  Amygdala overhand - Heige emoties  Stijging hormoonspiegel - Kicks! puberbreinbinnenstebuiten
  12. 12. Paul (18 jaar) puberbreinbinnenstebuiten
  13. 13. puberbreinbinnenstebuiten
  14. 14. Van achter naar voren puberbreinbinnenstebuiten
  15. 15. Frontaalkwab De frontaalkwab onderscheidt ons van andere primaten. puberbreinbinnenstebuiten
  16. 16. puberbreinbinnenstebuiten
  17. 17. Heige emoties Amygdala hee meer de overhand  Emoties minder onder controle  Negatieve emoties sneller de overhand  Moeite in te leven in emoties van anderen puberbreinbinnenstebuiten
  18. 18. Kicks! Stijging hormoonspiegel  Enorme stemmingswisselingen  Verhoogde roekeloosheid  Lagere impulscontrole  Minder relativeringsvermogen puberbreinbinnenstebuiten
  19. 19. Broek in de fik puberbreinbinnenstebuiten
  20. 20. puberbreinbinnenstebuiten
  21. 21. Rol van influentials puberbreinbinnenstebuiten
  22. 22. Rol van Influentials puberbreinbinnenstebuiten
  23. 23. Het puberbrein op de bank ‘Mijn moeder is mijn beste vriendin. Er zijn weinig regels en over alles is te praten. Volgens mij heb ik zelfs nooit straf gehad.’ Layla, 15 jaar puberbreinbinnenstebuiten
  24. 24. Puberbrein in de klas ‘Wij zijn natuurlijk jong en dus vinden we school niet leuk... Dat hoort er toch bij? Een te strenge school vind ik niks, maar school moet ook weer niet te populair gaan doen. Gamen doe ik wel thuis.’ Charley, 17 jaar puberbreinbinnenstebuiten
  25. 25. Puberbrein in het kwadraat puberbreinbinnenstebuiten
  26. 26. Idris (16 jaar) puberbreinbinnenstebuiten
  27. 27. puberbreinbinnenstebuiten
  28. 28. Overige opvoeders  Opvoeden eindigt niet bij de voordeur  Soms zijn de ‘overige opvoeders’ het belangrijkste kader of rolmodel.... puberbreinbinnenstebuiten
  29. 29. Daphne (10 jaar) puberbreinbinnenstebuiten
  30. 30. puberbreinbinnenstebuiten
  31. 31. Erken de behoeen van het puberbrein:  Waardering en erkenning  Behoee aan duidelijkheid en kaders (goede begeleiding)  Snel resultaat willen zien  Uitdaging en zelfstandigheid  Vrijheid en flexibiliteit puberbreinbinnenstebuiten
  32. 32. Het puberbrein in de klas Wat kun je met deze kennis? puberbreinbinnenstebuiten
  33. 33. 1. Creëer verbinding • Je kunt iemand niet dwingen om te leren.  Motivatie is de basis voor al het leren  Verbinding verhoogt motivatie. Motivatie van leerlingen: Positieve leeromgeving activeert Oxytocyne (het ‘knuffelhormoon’) Interesse, sociale acceptatie, persoonlijke waardering, complimenteren, belonen puberbreinbinnenstebuiten
  34. 34. 2. Positieve benadering Denk voortdurend na hoe je jongeren benadert, in communicatiemiddelen, maar (juist) ook in 1-op-1-communicatie. En bedenk: Je kan niet niet communiceren wat je denkt! puberbreinbinnenstebuiten
  35. 35. 3. Bied structuur Jongeren vaak overschat. Bied jongeren structuur, duidelijkheid Als ze het niet op school mogen leren, waar dan wel? puberbreinbinnenstebuiten
  36. 36. 4. Help ze goede keuzes maken  Veel jongeren géén idee. Volg je hart?  Veel sectoren amper in beeld.  Veel dromen weinig beroepsbeeld puberbreinbinnenstebuiten
  37. 37. Het ideale keuzeproces … Inspiratie Informatie Bevestiging puberbreinbinnenstebuiten
  38. 38. Emmy (19 jaar) puberbreinbinnenstebuiten
  39. 39. puberbreinbinnenstebuiten
  40. 40. Zondagskinderen op de arbeidsmarkt?  Zelfvertrouwen versus uithoudingsvermogen  Vermenging privé en werk (afwisseling of balans?)  Samenwerking belangrijker dan prestaties  Status en positie minder belangrijk: wel erkenning en goed salaris puberbreinbinnenstebuiten
  41. 41. Samenvatting puberbreinbinnenstebuiten
  42. 42. Hoe ondersteun je jongeren in hun leerproces?  Stimuleren en complimenteren (trots meegeven)  Ook waar andere jongeren bij zijn!  Structuren en grenzen geven  Begrip tonen en verbinding maken  Coaching en begeleiding  Persoonlijk, Persoonlijk, Persoonlijk puberbreinbinnenstebuiten
  43. 43. puberbreinbinnenstebuiten
  44. 44. Meer weten? Over Puberbrein binnenstebuiten: www.puberbrein.nl Te koop in de pauze of op BOL.com puberbreinbinnenstebuiten

×