Visie op DLWO: de burchtmetafoor als model - Danny Greefhorst - OWD13

655 views
440 views

Published on

Sessieronde 1
Zaal: Leeuwen l + ll
Titel: Visie op DLWO: de burchtmetafoor als model
Sprekers: Danny Greefhorst (ArchiXL), Nico Juist (SURF), Lianne van Elk (SURF)

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
655
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
11
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Visie op DLWO: de burchtmetafoor als model - Danny Greefhorst - OWD13

  1. 1. Visie op DLWO de burchtmetafoor als model Lianne van Elk Nico Juist Danny Greefhorst Kickstart Sessie SURF OWD 2013 11:15-12:00 Sessieronde 1
  2. 2. Twee “stories” over de DLWO Lid CvB: Frans van Zanden Docent/onderzoekster: Mare Fieberius
  3. 3. Het verhaal van een docent onderzoeker • Hoe kan ik studenten goed begeleiden bij hun opdrachten? • Kan ik ‘social media’ inzetten? • Welke onderzoek apps kan ik gebruiken? • Hoe houd ik het beheersbaar voor mezelf?
  4. 4. Uitnodiging Denk mee over de Digitale Werk- en Leeromgeving van onze universiteit Onderwijs en onderzoek zijn aan grote veranderingen onderhevig. Welke diensten zijn nodig om het onderwijs en onderzoek in de toekomst optimaal te ondersteunen. Graag nodigen we je uit om mee te denken over de DLWO van de toekomst.
  5. 5. Het verhaal van een bestuurder • Hoe kan ik clouddiensten goed implementeren? • Hoe krijg ik accurate stuurinformatie over de prestatie indicatoren • Hoe vergroten we de studententevredenheid?
  6. 6. Uitnodiging Denk mee over de Digitale Werk- en Leeromgeving van onze universiteit Onderwijs en onderzoek zijn aan grote veranderingen onderhevig. Welke diensten zijn nodig om het onderwijs en onderzoek in de toekomst optimaal te ondersteunen. Graag nodigen we je uit om mee te denken over de DLWO van de toekomst.
  7. 7. Project Visie op DLWO Het belangrijkste doel van het programma Visie op DLWO is dat instellingen een stevig instrumentarium in handen krijgen waarmee ze hun eigen visie op de DLWO verder kunnen ontwikkelen.
  8. 8. Definitie DLWO De digitale leer- en werkomgeving is het geheel van systemen dat het studenten, onderzoekers, medewerkers en gasten van hoger onderwijsinstellingen mogelijk maakt om hun activiteiten uit te voeren. De DLWO is daarmee dus geen systeem of applicatie, maar een door een instelling georganiseerd samenstel van digitale diensten. WTR, 2010
  9. 9. Aanleidingen programma Mogelijkheden van SURFconext Ontwikkelingen rondom cloud Kansen voor samenwerking kennisinstellingen Web2.0 applicatie vrij beschikbaar Behoeften van gebruikers aan keuzevrijheid Aandacht voor verantwoording en informatiebeveiliging Ontwikkelingen rondom Open Educational Resources Veranderende wet- en regelgeving Noodzaak om licenties te verlengen/ aan te schaffen
  10. 10. Vendormanagement Goede gebruikersvoorwaarden voor diensten die DLWO vormen Verbindende infrastructuur,ontsluiten diensten in samenhang DLWO Sig DLWO Taskforce Cloud Visievorming, bestuurlijk draagvlak, standaardisatie Sig Research Support Specifieke onderzoeksondersteuning voor eindgebruikers SURFconext
  11. 11. Vragen rondom DLWO • Welke keuzes kunnen instellingen maken bij het inrichten van de DLWO? • Welke strategieën kunnen instellingen hanteren om van de huidige situatie naar de gewenste situatie te komen? • Welke componenten en resultaten van andere SURFprojecten vormen bouwstenen voor het vormgeven van een DLWO? • Wat moeten instellingen inkopen of zelf ontwikkelen? • Op welke onderdelen levert samenwerking meerwaarde op?
  12. 12. Perspectieven op de DLWO
  13. 13. De Burchtmetafoor
  14. 14. De Burcht en Stad metafoor Een middeleeuws beeld? The Middle Ages in the Internet-era: what is happening around us? An essay, Frans van der Reep In 2001 I wrote that as a consequence of the invention of the internet, society has shown, and will be seen to take on, more and more medieval characteristics in the future. As such, we will witness a revival of the ‘middle ages’. I think this is an upto-date metaphor, offering an interesting frame of reference, and organizational context, in which we can place the current developments in context in order to obtain a clearer overview.
  15. 15. Metafoor: de Burcht en de Stad BORGING Interactie Leren en werken
  16. 16. De burcht en de Stad Stad Platteland
  17. 17. Vergelijkbare visie uit Kent
  18. 18. Burchtmetafoor Centrale randvoorwaarden, decentrale sturing Centrale sturing Vrijheid Stad Platteland
  19. 19. Drivers, perspectieven en relevante vragen Snel toegang tot gegevens met hoge kwaliteit Gebruikers maximale vrijheid geven Voldoen aan wet/regelgeving en gedragscodes Efficiënt omgaan met middelen Generiek/specifiek • Is een gegeven/functionaliteit alleen relevant voor een specifiek domein? • Is vrijheid van handelen gewenst? • Is er een groot kostenvoordeel te halen door een generieke oplossing? Gegevensbeheer • Dienen de gegevens breder in de organisatie beschikbaar te zijn? • Zijn de gegevens de basis voor veel andere gegevens? (mastergegevens) • Zijn de gegevens noodzakelijk voor bedrijfsvoering of verantwoording? Archivering • Zijn de gegevens archiefwaardig? • Worden de gegevens digitaal gearchiveerd? • Worden de gegevens gestructureerd gearchiveerd? Informatiebeveiliging Beheersen risico’s • Dienen de gegevens een hoge mate van beschikbaarheid te hebben? • Dienen de gegevens een hoge mate van integriteit te hebben? • Dienen de gegevens een hoge mate van vertrouwelijkheid te hebben?
  20. 20. Adviezen voor de inrichting van de Digitale Leer- en Werk Omgeving Vind een balans tussen vrijheid en sturing Ontwikkel beleid Zorg voor duidelijke afbakening Gebruikersinteractie Integreer clouddiensten Implementeer gepersonaliseerde portalen Stel de gebruiker centraal Ondersteun het mobiele kanaal Integratie Procesondersteuning Kies best-of-breed applicaties die goed te integreren zijn Biedt voldoende procesondersteuning Scheid procesondersteuning en gegevensbeheer Stel gegevens beschikbaar voor hergebruik door anderen Gegevensbeheer Richt gegevensbeheer in Ondersteun de gehele levenscyclus van gegevens Beveilig gegevens
  21. 21. Digitale Leer- en Werk Omgeving Gebruikersinteractie Visuele integratie Aanpassen aan voorkeuren Personalisatie Zoeken Integratie Procesondersteuning Generieke ondersteuning Functiespecifieke ondersteuning Domeinspecifieke ondersteuning samenwerken, communiceren,... leren, doceren, onderzoeken,... geestes, exact, technisch, sociaal,... Gegevensbeheer Verkrijgen gegevens Verwerken gegevens Beheren gegevens Archiveren gegevens Delen gegevens
  22. 22. Terug naar docent onderzoeker • Geduld nodig voor stapgewijze realisatie • Dilemma’s die vragen om beleid • Het draait niet alleen om ICT • Meedenken en samenwerken is zinvol
  23. 23. Terug naar bestuurder • …. Dit kan ik niet alleen overlaten aan de afdeling ICT…
  24. 24. Vragen en opmerkingen? nico.juist@surf.nl lianne.vanelk@surf.nl dgreefhorst@archixl.nl

×