FMG-POWLGame-based e-learning: Lesgevenmet digitale spellenInterviews met 43 docenten
overzicht   Oriëntatie   Achtergrond   Methode   Voorlopige resultaten   Vragen   Leestips   1 Case uitgelicht: Arm...
OriëntatieWie is hier docent?Wie gebruikt er games in de les?Welke games?Wie wil er games in de les gaan gebruiken?   ...
AchtergrondVeel onderzoeken, veel games (aanbieders),maar wat gebeurt er nu echt in het onderwijs?                        ...
Methode   Hoe gebruiken docenten digitale spellen om het    leerproces van hun leerlingen te bevorderen?   Docenten zoek...
Voorlopige resultaten, gebruikte games   Gamemaker (5),   Bizzgames, Enterprise, SplitsZ ( allen 4x),    Wereldhandelssp...
Voorlopige resultaten, waar ingezet?   Combinatie havo/vwo (16);   Alleen vwo (8)   ROC-mbo (7)   Alleen vmbo (6)   A...
Voorlopige (blote oog) resultaten, doelenBewustwordingAndere methode gebruikenPraktische ervaringInhoud op praktische ...
Voorlopige (blote oog) resultatenRedenen om games te gebruiken: motiveren,aansluiten bij leefwereld leerling, ervarenErv...
Voorlopige (blote oog) resultaten inclusiefonline discussie   Drempels: gebrek aan geschikte games, kosten,    hardware e...
Vragen?Contact gegevens   J.C.Huizenga@uva.nl   @jantina   Nl.linkedin.com/in/jantinahuizenga   home.medewerker.uva.nl...
Tips: vlot te lezen DGBL-materiaal Kennisnet brochures: wat weten we over de effecten van games & wat weten we over gaming...
Armand LejeuneICT CoördinatorDocent Informatica & Aardrijkskunde                                      Onderwijsdagen 2012 ...
Sim City is commerciële software en dus grafisch uitstekend EN uitdagendSim City is geografisch verantwoord, geografen heb...
Reacties van mijn collega’s over Sim CityMaartje:- Tutorials zijn erg belangrijk om eerst te doen. Leerlingen die die lesa...
Persoonlijke ervaringen:Wanneer leerlingen de basisregels van het spel beheersengaan ze er volledig voor.Als opdracht uitd...
Horizon rapporten 2012 (K-12 & HE)•Mid-term horizon (2-3 jaar) Game-based learning•Grootste potentie in mogelijkheid tot s...
DiscussieWaar zien jullie DGBL in 2-3 jaarGeen games tegen gekomen bij talen,hypotheses?Kun je feiten (aan)leren met ga...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

OWD2012 - O7 - Game-based e-learning - Jantina Huizenga en Armand Lejeune

825 views
720 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
825
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Sector?
  • Gemerkt in promotieonderzoek bij UvA, 3 onderzoeken (kort toelichten) Niemand antwoord op deze vraag
  • Links, soms naar site spel, soms naar info over spel M-scape, helaas niet meer in business, nog wel via-via te verkrijgen. Leuke voorbeelden op youtube Voor ict bv ook nog Greenfoot, Alice. Andere voorbeelden Dr O’Too, Minecraft, the great flu, cellcraft
  • Snelle verkennende literatuur in Nederlands. Andere tips bij mij verkrijgbaar. Kennisnet brochure constateert nauwelijks ingezet in vo
  • the greatest potential of games for learning lies in their ability to foster collaboration and engage students deeply in the process of learning. Currently, the integration of games into K-12 is largely driven by individual educators who are motivated to experiment with gaming at school. There is a small but growing set of organizations that partner with schools to help them design or implement games, but until a way is found to marshal resources more effectively in support of game-based learning, it will remain on the mid-term horizon. Once educational gaming providers can match the volume and quality of their consumer-driven counterparts, games will garner more attention.
  • OWD2012 - O7 - Game-based e-learning - Jantina Huizenga en Armand Lejeune

    1. 1. FMG-POWLGame-based e-learning: Lesgevenmet digitale spellenInterviews met 43 docenten
    2. 2. overzicht Oriëntatie Achtergrond Methode Voorlopige resultaten Vragen Leestips 1 Case uitgelicht: Armand over SimCity Discussie Onderwijsdagen 2012 2
    3. 3. OriëntatieWie is hier docent?Wie gebruikt er games in de les?Welke games?Wie wil er games in de les gaan gebruiken? Onderwijsdagen 2012 3
    4. 4. AchtergrondVeel onderzoeken, veel games (aanbieders),maar wat gebeurt er nu echt in het onderwijs? Onderwijsdagen 2012 4
    5. 5. Methode Hoe gebruiken docenten digitale spellen om het leerproces van hun leerlingen te bevorderen? Docenten zoeken en selecteren Docenten interviewen (onderwerpen als gebruikte games, educatieve doelen, leren, motivatie, student- en docentactiviteiten) Transcriberen en check door docenten Nu coderen Onderwijsdagen 2012 5
    6. 6. Voorlopige resultaten, gebruikte games Gamemaker (5), Bizzgames, Enterprise, SplitsZ ( allen 4x), Wereldhandelsspel (3), Plaza Challenge, Codename Future’s Sims adaptation, 7scenes, Markt voor Vrede (allen 2) Diverse andere spellen: M-scape (Goch, Loden Lady),PING, On The Ground Reporter, Villa Elektra, Space Challenge, Third World Farmers, Stop Disasters, Civ4, Scholenstrijd, Wettenstrijd, Scratch, SimCity en nog meer. Lessenreeks minigames DNA Onderwijsdagen 2012 6
    7. 7. Voorlopige resultaten, waar ingezet? Combinatie havo/vwo (16); Alleen vwo (8) ROC-mbo (7) Alleen vmbo (6) Alleen mavo (3) Mavo t/m vwo (1) Vmbo-havo (1) Vso (1) Onderwijsdagen 2012 7
    8. 8. Voorlopige (blote oog) resultaten, doelenBewustwordingAndere methode gebruikenPraktische ervaringInhoud op praktische manier lerenOp een leuke manier leren programmeren Onderwijsdagen 2012 8
    9. 9. Voorlopige (blote oog) resultatenRedenen om games te gebruiken: motiveren,aansluiten bij leefwereld leerling, ervarenErvaren leeropbrengst: leerlingen die dingenineens begrijpen, bewustzijnRol competitieRol examens Onderwijsdagen 2012 9
    10. 10. Voorlopige (blote oog) resultaten inclusiefonline discussie Drempels: gebrek aan geschikte games, kosten, hardware en internet, tijd. Benodigde kwaliteiten docent: los kunnen laten, flexibel zijn, ict ervaring Toegevoegde waarde docent: reflecteren, sturen waar nodig Toegevoegde waarde games: Directe feedback, toont invloed (oorzaak-gevolg), motiverend, stimulerend Onderwijsdagen 2012 10
    11. 11. Vragen?Contact gegevens J.C.Huizenga@uva.nl @jantina Nl.linkedin.com/in/jantinahuizenga home.medewerker.uva.nl/j.c.huizenga/ Onderwijsdagen 2012 11
    12. 12. Tips: vlot te lezen DGBL-materiaal Kennisnet brochures: wat weten we over de effecten van games & wat weten we over gaming in het po en vo & games in het (v)mbo Brochure Games in de klas Rapport onderwijs met educatieve games bij de universiteit Utrecht Onderwijsdagen 2012 12
    13. 13. Armand LejeuneICT CoördinatorDocent Informatica & Aardrijkskunde Onderwijsdagen 2012 13
    14. 14. Sim City is commerciële software en dus grafisch uitstekend EN uitdagendSim City is geografisch verantwoord, geografen hebben aan de bouw van het spelmeegewerkt en er later boeken over geschreven hoe men geografischeelementen heeft verwerkt en toegepast.Eigenlijk zou iedereen die ook gewone commerciële games als SimCity en Age ofEmpires speelt, dat op zijn cv moeten zetten, zegt de Amerikaanse pedagoogJames Paul Gee. Hij ontdekte in 2003 dat heel wat Amerikaanse scholieren die naschooltijd op hun spelconsole of pc zaten te rammelen, vaardigheden verwiervendie ze niet noodzakelijk leerden op school. ‘Micromanagen’, bijvoorbeeld.Ronald Meeus freelancejournalist, gespecialiseerd in populaire cultuur, nieuwemedia en technologie. Onderwijsdagen 2012 14
    15. 15. Reacties van mijn collega’s over Sim CityMaartje:- Tutorials zijn erg belangrijk om eerst te doen. Leerlingen die die lesafwezig waren kunnen lastig starten.- Leerlingen lopen vast met de financiën en weten niet zo goed hoe dat oppijl te houden.- Leerlingen lopen vast met de aanleg van havens, snelwegen envliegvelden. Het lukt ze niet OM ze aan te leggen of hoe ze deverbindingen aan elkaar kunnen maken.- 2e les zijn de leerlingen al een stuk enthousiaster en kunnen meer zelfaan de slag.Hans:Klas 2A3 is goed bezig met Sim City!! Lekker enthousiast zijn ze intweetallen heel actief. Een aantal leerlingen is goed op de hoogte van hetspel. Zij werpen zich op als ondersteuning voor anderen. Heb er een goedgevoel bij. Onderwijsdagen 2012 15
    16. 16. Persoonlijke ervaringen:Wanneer leerlingen de basisregels van het spel beheersengaan ze er volledig voor.Als opdracht uitdagend is (bv competitie tegen elkaar, wie bouwt grootste stad)ook in vrije tijd verder eraan werken.Men kijkt uit naar de les en les is zo voorbij.Tijdens het spelen wordt het leerboek geraadpleegd en worden er inhoudelijkevragen gesteld, want als men deze begrijpt wordt de stad groter.MAAR docent moet spel beheersen om optimaal didactisch rendement te behalen Onderwijsdagen 2012 16
    17. 17. Horizon rapporten 2012 (K-12 & HE)•Mid-term horizon (2-3 jaar) Game-based learning•Grootste potentie in mogelijkheid tot samenwerken enstudenten diep bezig houden met leerproces•K-12: Individuele opleiders die gemotiveerd zijn (zolang er niet meer middelen zijn om effectief GBL teondersteunen blijft het mid-term)•HE: Als educatieve games volume en kwaliteitcommerciële (consumer-driven) tegenhanger kunnenmatchen meer aandacht Onderwijsdagen 2012 17
    18. 18. DiscussieWaar zien jullie DGBL in 2-3 jaarGeen games tegen gekomen bij talen,hypotheses?Kun je feiten (aan)leren met games?Hoeveel moet een docent weten van games omgames in te zetten in de les? Onderwijsdagen 2012 18

    ×