Your SlideShare is downloading. ×
0
OWD2012 - D5 - ICT Kansen voor Krimp - Teun Meijer en Sandra ter Horst
OWD2012 - D5 - ICT Kansen voor Krimp - Teun Meijer en Sandra ter Horst
OWD2012 - D5 - ICT Kansen voor Krimp - Teun Meijer en Sandra ter Horst
OWD2012 - D5 - ICT Kansen voor Krimp - Teun Meijer en Sandra ter Horst
OWD2012 - D5 - ICT Kansen voor Krimp - Teun Meijer en Sandra ter Horst
OWD2012 - D5 - ICT Kansen voor Krimp - Teun Meijer en Sandra ter Horst
OWD2012 - D5 - ICT Kansen voor Krimp - Teun Meijer en Sandra ter Horst
OWD2012 - D5 - ICT Kansen voor Krimp - Teun Meijer en Sandra ter Horst
OWD2012 - D5 - ICT Kansen voor Krimp - Teun Meijer en Sandra ter Horst
OWD2012 - D5 - ICT Kansen voor Krimp - Teun Meijer en Sandra ter Horst
OWD2012 - D5 - ICT Kansen voor Krimp - Teun Meijer en Sandra ter Horst
OWD2012 - D5 - ICT Kansen voor Krimp - Teun Meijer en Sandra ter Horst
OWD2012 - D5 - ICT Kansen voor Krimp - Teun Meijer en Sandra ter Horst
OWD2012 - D5 - ICT Kansen voor Krimp - Teun Meijer en Sandra ter Horst
OWD2012 - D5 - ICT Kansen voor Krimp - Teun Meijer en Sandra ter Horst
OWD2012 - D5 - ICT Kansen voor Krimp - Teun Meijer en Sandra ter Horst
OWD2012 - D5 - ICT Kansen voor Krimp - Teun Meijer en Sandra ter Horst
OWD2012 - D5 - ICT Kansen voor Krimp - Teun Meijer en Sandra ter Horst
OWD2012 - D5 - ICT Kansen voor Krimp - Teun Meijer en Sandra ter Horst
OWD2012 - D5 - ICT Kansen voor Krimp - Teun Meijer en Sandra ter Horst
OWD2012 - D5 - ICT Kansen voor Krimp - Teun Meijer en Sandra ter Horst
OWD2012 - D5 - ICT Kansen voor Krimp - Teun Meijer en Sandra ter Horst
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

OWD2012 - D5 - ICT Kansen voor Krimp - Teun Meijer en Sandra ter Horst

196

Published on

education

education

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
196
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Krimpen met kansenOplossingsrichtingen bij teruglopende leerlingaantallen met ICTTeun Meijer (Onderwijsgroep FIER) & Sandra ter Horst (Stichting Kennisnet)
  • 2. Programma• Schets van de problematiek• Oplossingsrichtingen:  Flexibilisering & betaalbaarheid en de rol van ICT  Keuzen van Onderwijsgroep FIER• Andere ICT mogelijkheden bij krimp
  • 3. Wie zijn wij en wie bent u?
  • 4. Krimpregio’s en anticipeergebieden
  • 5. Krimpcijfers• Zeer manifest in het PO  Tot 2015: daling 67.000 kinderen  In 2020: totale afname 100.000 leerlingen (daling van 6,6% t.o.v. 2012)  Daling komende 3 jaar in 326 van de 415 gemeenten.  In 208 gemeenten zware krimp: tenminste 10%• VO en MBO nog beperkt tot krimpgebieden  In de komende twintig jaar zal het voortgezet onderwijs echter in vrijwel alle regio’s met matige tot sterke krimp te maken krijgen.
  • 6. Gevolgen van krimp voor onderwijs• Leerlingenaantallen lopen terug• Minder inkomsten • Exploitatieproblemen, een groter aandeel personele kosten• Instroom jonge docenten vertraagt• Kwaliteit van onderwijs staat onder druk
  • 7. Initiatieven
  • 8. Kansen met ICT • Krimpvraagstuk: mogelijkheden met ICT • Trajecten: PO (Friesland en Zeeuws-Vlaanderen), MBO (Zeeland) • Oplossingsrichting: integrale benadering, gericht op betaalbaar houden van het onderwijs en op het introduceren van meer flexibiliteit in het onderwijs http://vastgoedpro.blogspot.nl/2010/11/krimp.html zelf.
  • 9. Ondersteund met ICT Oplossingsrichtingen Effecten voor scholen Inrichten van processen Betrokkenen schaal financieel personeel Onderwijs in krimpregio’s huisvesting
  • 10. Onderwijs in krimpregio’sEffecten voor scholen financieel huisvesting schaal personeel BetrokkenenOplossingsrichtingen • In noordwest Friesland sprake van krimpsituatie • Onderwijsgroep FIER: van 20 naar 12 scholen • Combinatiegroepen met soms meer dan 3 jaargroepen Inrichten van processen (combinatiegroep 5 t/m 8 met 30 leerlingen) • Klassenmanagement wordt hierdoor steeds moeilijker (wens tot groepsdoorbrekende instructies) • Samenwerken op groepsniveau is soms lastig omdat in bepaalde groepen maar zeer weinig leerlingen zitten Ondersteund met ICT
  • 11. Onderwijs in krimpregio’sEffecten voor scholen financieel huisvesting schaal personeel Betrokkenen Leerling Leerkracht Ouders Schooldirectie SchoolbestuurOplossingsrichtingen Variëteit en flexibiliteit in het Vergroten competenties Slimmer, flexibeler Vergroten onderwijs leerkrachten plannen en roosteren schaal van organiseren Flexibeler onderwijs Betaalbaar organiseren Inrichten van processen Ondersteund met ICT
  • 12. Onderwijs in krimpregio’sEffecten voor scholen financieel huisvesting schaal personeel Betrokkenen Leerling Leerkracht Ouders Schooldirectie SchoolbestuurOplossingsrichtingen Variëteit en flexibiliteit in het Vergroten competenties Slimmer, flexibeler Vergroten onderwijs leerkrachten plannen en roosteren schaal van organiseren Flexibeler onderwijs Betaalbaar organiseren Inrichten van processen Op groepsniveau Door effectief klassenmanagement de leerlingen maatwerk bieden. Optimaal gebruik maken van de moderne ICT-mogelijkheden op het gebied van: • plannen (flexibele organisatie in relatie tot flexibel aanbod) Ondersteund met ICT • leren en begeleiden van leerlingen • communicatie
  • 13. Onderwijs in krimpregio’sEffecten voor scholen financieel huisvesting schaal personeel Betrokkenen Leerling Leerkracht Ouders Schooldirectie SchoolbestuurOplossingsrichtingen Variëteit en flexibiliteit in het Vergroten competenties Slimmer, flexibeler Vergroten onderwijs leerkrachten plannen en roosteren schaal van organiseren Flexibeler onderwijs Betaalbaar organiseren Inrichten van processen Op leerlingniveau: Krachtige ICT-omgeving die leidt tot: • Leerstofaanbod in leerlijnen (leermiddelenmagazijn) • Reflectie op leren en leerbehoeftes • Samenwerking op leerlingniveau Ondersteund met ICT • Digitale samenwerkingsstructuur op leerling niveau
  • 14. Plannen• Voorstel voor leerstofaanbod aan leerling• Filters voor zoeken leermiddelen op basis van leerstijl• Planning in de vorm van agenda, met aanvullende afspraken voor leerling met leerkracht en andere belanghebbenden• Divers type leeractiviteiten : • Groep lln met zelfde activiteit / verschillende activiteit • Per individuele lln • Vooraf inschrijven (vragenuur) • Formatieve toetsen • Met aanvullende middelen (zorg, surveillance, etc)
  • 15. Leren en begeleiden• De leerkracht kan zien met welke leeractiviteit de leerling bezig is (real time).• De leerkracht krijgt automatisch een melding als de leerling een geplande leeractiviteit niet of afwijkend uitvoert.• De leeromgeving biedt betrokkenen ter ondersteuning van de leeractiviteit gepaste communicatiemogelijkheden aan.
  • 16. Communicatie• Communicatie altijd mogelijk• Actieve ouderbetrokkenheid t.a.v. het onderwijsproces is mogelijk• Samenwerken aan en delen van bestanden Foto: [Joan M. Mas]
  • 17. Functionaliteiten - systeemgebieden Office 365 Website Community Elektronische Communicatie Nieuwe media voor docenten leeromgeving Digitaal / adaptief Primair proces leermateriaal Leerling- Onderwijs volgsysteem catalogus Planning en Logistiek roostering Leerling Administratief administratieKoppeling Dotcomschool en Parnassys
  • 18. ICT kansen bij krimpAdaptief leermateriaalInspelen op individuelebehoeftes van leerlingen Flip de klas Meer tijd voor interactie in de klas
  • 19. ICT kansen bij krimp Afstandsleren MBO Leerprestaties vergelijkbaar met ‘reguliere’ wijze Webinar Via web, op afstand instructie geven, vragen stellenEn bekijk ook: http://onderwijstijd.kennisnet.nl/
  • 20. Tips voor aanpak• Integrale aanpak vanwege complexiteit en urgentie• Programma van Eisen helpt dit inzichtelijk maken en scherpe vragen aan leverancier te stellen• Inventariseer wat je al hebt en plot dit op het PvE• Digitaal leermateriaal en leerling volgsysteem uitermate belangrijk.• Niet alles tegelijk maar wacht niet af!
  • 21. Stappen voor vervolg• Traject Leertij – Zeeuws-Vlaanderen. Inrichten gemeenschappen van scholen en rol van ICT• Webdossier: kansenbijkrimp.kennisnet.nl• Vervolgactiviteiten:  Themasessies  Samenwerkingsverbanden, expertisecentrum PO-Raad ondersteunen  Aanpak MBO en VO  Businesscasemethodiek  Cases verzamelen, oplossingsrichtingen
  • 22. Bedankt voor uw aandacht!Teun Meijer - Bovenschools ICT coördinatore-mail: tmeijer@onderwijsgroepfier.nltwitter: @Teun_MeijerSandra ter Horst- programmamanagere-mail: s.terhorst@kennisnet.nltwitter: @sandraterhorstKennisnet.nltwitter: @kennisnet

×