Mediawijsheid                als vak :-))Patrick Koning                           Martijn BosSenior trainer/ontwikkelaar; ...
Aanleiding
Aanleiding
Aanleiding“Society needs to help children make wise choicesabout the content they seek out and post online;about whom they...
ADDIE model              Analysis  Implemen-              Evaluation   Design    tation              Develop-             ...
ADDIE model                       Analysis                The ADDIE model is the              generic process traditionall...
ADDIE model              Analysis  Implemen-              Evaluation   Design    tation              Develop-             ...
ADDIE model              Analysis  Implemen-              Evaluation   Design    tation              Develop-             ...
AnalysisBron: archdigitals.com
Analysis: DoelgroepBron: onderzoek.kennisnet.nl
Analysis: Doelgroep
Analysis: Doelgroep• Besluit: De pilot voor het vak Mediawijsheid wordt ontwikkeld  voor het voltijds MBO (lees: Bol-4 stu...
Analysis: Inhoud & leerdoelen[Bron: ict-en-onderwijs.blogspot.nl van Margreet van den Berg]
Analysis: Inhoud & leerdoelen[Bron: ict-en-onderwijs.blogspot.nl van Margreet van den Berg]Besluit: ICT-vaardigheden komen...
Analysis: Omgeving & middelen ICT-Academie → ATL                Stuurgroep     Minor → vak                        ICT-Acad...
ADDIE model              Analysis  Implemen-              Evaluation   Design    tation              Develop-             ...
Design: “De 3 C’s als basis”Kerntaak 1 – ContentPositief kritisch zijn ten opzichte van informatie op hetinternet en helde...
Design: “De Thema’s / Onderwerpen”
Design: “De Thema’s / Onderwerpen”
Design: “De Thema’s / Onderwerpen”
Design: “De Thema’s / Onderwerpen”
Design: “Docent → Student”                         DI-Model                         • Terugblik                         • ...
Design: “de Eindopdracht”Certificaat Mediawijsheid•   Aanwezigheid = minimaal 80% (inclusief ziekte)•   Eindopdracht = vol...
Design: “Het leslokaal”Een leslokaal moet aan de volgende randvoorwaardenvoldoen:• ruimte voor 10 tot 25 studenten;• mogel...
ADDIE model              Analysis  Implemen-              Evaluation   Design    tation              Develop-             ...
Development: “in ons LMS: N@Tschool!”
Development: “Practice what you preach”
Development: “PPT’s + lesbrieven”
AnalysisImplemen-            Evaluation   Design  tation            Develop-             ment
P3                                    P1  P4                        P2                      Train the trainer             ...
Implementatie: Fasering• 2011-2012 / Pilot ICT-Academie• 2012-2013 / Train-the-trainer / L&B Docenten  –   Geuniformeerde ...
ADDIE model              Analysis  Implemen-              Evaluation   Design    tation              Develop-             ...
Evaluatie             Evaluation   Student                Docent
Evaluatie: “Ervaringen student”  “… zoeken en vinden vaardigheid is zeer beperkt.”              “… Google is DE bron.”    ...
Evaluatie: “Ervaringen student” “… beperkte kennis inschatten betrouwbaarheid van                     informatie.”
Evaluatie: “Ervaringen student”“… weinig tot geen besef van wet en regelgeving.”
Evaluatie: “Ervaringen student”      “… vaak laks met wachtwoorden.”
Evaluatie: “Ervaringen student”        “… geen lezers/schrijvers.”
Evaluatie: “Ervaringen student”          “… 1 op 10 gamers is verslaafd.”    “3 a 4% van de jongeren is gameverslaafd”
Evaluatie: “Ervaringen student”        “… compulsief online gamen.”     “… compulsief online communiceren”
Evaluatie: “Ervaringen student”“… invloed van sociale media op pesten wordt onderschat.”
Evaluatie: “Ervaringen student”                     aanpassen  “… weinig tot geen besef van gezondheidsgevaren.”
Evaluatie: “Ervaringen student” “… leren gebruiken van tools kunnen ze zelfstandig.”
Evaluatie             Evaluation   Student                Docent
Evaluatie: “Ervaringen docent”
Evaluatie: “Ervaringen docent
Evaluatie: “Ervaringen docent
Evaluatie: “Ervaringen docent
Evaluatie: “Ervaringen docent
Evaluatie: “Ervaringen docent
Evaluatie: “Ervaringen docent
Bedankt voor jullie  aandacht :-))       #MWKW1C
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

OWD2012 - A08 - Mediawijsheid als vak - Patrick Koning

632

Published on

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
632
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

OWD2012 - A08 - Mediawijsheid als vak - Patrick Koning

  1. 1. Mediawijsheid als vak :-))Patrick Koning Martijn BosSenior trainer/ontwikkelaar; ATL Senior trainer/ontwikkelaar; ATLSenior leraar; ICT-Academie BPM deskundige; Informatie Management http://patrick.familiekoning.com @mbos @pjkoning
  2. 2. Aanleiding
  3. 3. Aanleiding
  4. 4. Aanleiding“Society needs to help children make wise choicesabout the content they seek out and post online;about whom they contact and who they allow tocontact them; and how they conduct themselveson the internet. Children need to be empoweredand encouraged to make better decisions so thattheir actions in the online world are similar to theiractions in the offline world - a distinction, FOSIbelieves, children dont always make.”[bron: Wikipedia.org]
  5. 5. ADDIE model Analysis Implemen- Evaluation Design tation Develop- ment
  6. 6. ADDIE model Analysis The ADDIE model is the generic process traditionally used by instructional designers and training developers. The Implemen- five phases—Analysis, Design, Evaluation Design tation Development, Implementation, and Evaluation—represent a dynamic, flexible guideline for building effective training and performance support tools. Develop- ment
  7. 7. ADDIE model Analysis Implemen- Evaluation Design tation Develop- ment
  8. 8. ADDIE model Analysis Implemen- Evaluation Design tation Develop- ment
  9. 9. AnalysisBron: archdigitals.com
  10. 10. Analysis: DoelgroepBron: onderzoek.kennisnet.nl
  11. 11. Analysis: Doelgroep
  12. 12. Analysis: Doelgroep• Besluit: De pilot voor het vak Mediawijsheid wordt ontwikkeld voor het voltijds MBO (lees: Bol-4 studenten). Later volgt het MVO (lees: niveau 2 en 3).• Besluit: In de Design-fase zal nadrukkelijk aandacht besteedt worden aan het dichtbij brengen van het onderwerp Mediawijsheid bij het dagelijkse leven van de studenten (motivatie-problematiek).• Besluit: De volgende verdeling in werkvormen en gebruikte media wordt aangehouden: interchanging (60%), elkaar echt zien (23%), produceren (9%) en gamen (8%).• Besluit: Het vak Mediawijsheid wordt aangeboden aan eerstejaars studenten.
  13. 13. Analysis: Inhoud & leerdoelen[Bron: ict-en-onderwijs.blogspot.nl van Margreet van den Berg]
  14. 14. Analysis: Inhoud & leerdoelen[Bron: ict-en-onderwijs.blogspot.nl van Margreet van den Berg]Besluit: ICT-vaardigheden komen niet aan bod in het vakMediawijsheid.
  15. 15. Analysis: Omgeving & middelen ICT-Academie → ATL Stuurgroep Minor → vak ICT-Academie CvB IT-Force Eindverantwoordelijk Martijn Bos ATL Patrick Koning Natschool als LMS Pilot 2011-2012
  16. 16. ADDIE model Analysis Implemen- Evaluation Design tation Develop- ment
  17. 17. Design: “De 3 C’s als basis”Kerntaak 1 – ContentPositief kritisch zijn ten opzichte van informatie op hetinternet en heldere afwegingen maken wanneer informatievan het internet wordt gehaald en wanneer informatiegebruikt wordt van niet digitale bronnen.Kerntaak 2 - ContactPositief kritisch zijn ten opzichte van communiceren ensamenwerken op internet en heldere afwegingen maken metwie, op welke manier en via welk kanaal je communiceert.Kerntaak 3 - ConductPositief kritisch ten opzichte van eigen en andermans gedragop internet en weten met welke tools en wat wel en nietgepubliceerd en gedeeld kan worden.
  18. 18. Design: “De Thema’s / Onderwerpen”
  19. 19. Design: “De Thema’s / Onderwerpen”
  20. 20. Design: “De Thema’s / Onderwerpen”
  21. 21. Design: “De Thema’s / Onderwerpen”
  22. 22. Design: “Docent → Student” DI-Model • Terugblik • Vooruitblik • Instructie • Oefening • Toepassen
  23. 23. Design: “de Eindopdracht”Certificaat Mediawijsheid• Aanwezigheid = minimaal 80% (inclusief ziekte)• Eindopdracht = voldoende
  24. 24. Design: “Het leslokaal”Een leslokaal moet aan de volgende randvoorwaardenvoldoen:• ruimte voor 10 tot 25 studenten;• mogelijkheden om de eigen device (bring your own technology) te gebruiken;• een beamer/scherm, smartboard of touch TV;• internet faciliteiten met toegang tot het gehele web.
  25. 25. ADDIE model Analysis Implemen- Evaluation Design tation Develop- ment
  26. 26. Development: “in ons LMS: N@Tschool!”
  27. 27. Development: “Practice what you preach”
  28. 28. Development: “PPT’s + lesbrieven”
  29. 29. AnalysisImplemen- Evaluation Design tation Develop- ment
  30. 30. P3 P1 P4 P2 Train the trainer Bol-2/3/4 Vrijwillige deelname Bol-3/4Train the trainer Bol-2/3/4 Aanpassen lesmateriaal Bol-2 Implementatie: Fasering 2013 2012
  31. 31. Implementatie: Fasering• 2011-2012 / Pilot ICT-Academie• 2012-2013 / Train-the-trainer / L&B Docenten – Geuniformeerde beroepen – Media, Art and Performance – ICT-Academie – Verzorging en verpleging – Sociaal Maatschappelijke studies – Bouw, Architectuur en meubeldesign – Lifestyle – Assistenten in de gezondheidszorg – Sport & Beweging – Mobiliteit & logistiek – Cosmo academie – ATL
  32. 32. ADDIE model Analysis Implemen- Evaluation Design tation Develop- ment
  33. 33. Evaluatie Evaluation Student Docent
  34. 34. Evaluatie: “Ervaringen student” “… zoeken en vinden vaardigheid is zeer beperkt.” “… Google is DE bron.” “… geen geavanceerd zoeken.” “… gebruik RSS zeer minimaal.”
  35. 35. Evaluatie: “Ervaringen student” “… beperkte kennis inschatten betrouwbaarheid van informatie.”
  36. 36. Evaluatie: “Ervaringen student”“… weinig tot geen besef van wet en regelgeving.”
  37. 37. Evaluatie: “Ervaringen student” “… vaak laks met wachtwoorden.”
  38. 38. Evaluatie: “Ervaringen student” “… geen lezers/schrijvers.”
  39. 39. Evaluatie: “Ervaringen student” “… 1 op 10 gamers is verslaafd.” “3 a 4% van de jongeren is gameverslaafd”
  40. 40. Evaluatie: “Ervaringen student” “… compulsief online gamen.” “… compulsief online communiceren”
  41. 41. Evaluatie: “Ervaringen student”“… invloed van sociale media op pesten wordt onderschat.”
  42. 42. Evaluatie: “Ervaringen student” aanpassen “… weinig tot geen besef van gezondheidsgevaren.”
  43. 43. Evaluatie: “Ervaringen student” “… leren gebruiken van tools kunnen ze zelfstandig.”
  44. 44. Evaluatie Evaluation Student Docent
  45. 45. Evaluatie: “Ervaringen docent”
  46. 46. Evaluatie: “Ervaringen docent
  47. 47. Evaluatie: “Ervaringen docent
  48. 48. Evaluatie: “Ervaringen docent
  49. 49. Evaluatie: “Ervaringen docent
  50. 50. Evaluatie: “Ervaringen docent
  51. 51. Evaluatie: “Ervaringen docent
  52. 52. Bedankt voor jullie aandacht :-)) #MWKW1C
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×