Your SlideShare is downloading. ×
0
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

OWD2010 - 1+2 - Cloud Computing Down to Earth - Roy Dusink, Leo Plugge, Andres Steijaert en Michael van Wetering

653

Published on

Published in: Education, Business, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
653
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
27
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide
  • IntroductieNaam, functie, organisatie‘de cloud is voormij’…..
  • IntroductieNaam, functie, organisatie‘de cloud is voormij’…..
  • Cloudcomputing: gestandaardiseerd(zoals vaak ligt de kracht in de beperkingen...)Henry Ford: elke kleur, zolang het maar zwart is(zwarte verf droogt 1,5 dag sneller)De 80/20 regel, 80% functionaliteit tegen 20% kostenStandaardisatieOmwille van lage kosten (gratis?)Variatie (beperkt) mogelijk door zelf-configuratieZeer beperkte invloed op roadmap van producten/servicesMaar onmiddelijk leverbaar en inzetbaar, geeft innovatiekracht
  • Cloudcomputing: service dus (zelf) geen beheerZorgenvrij voor afnemer, geen (eigen) beheerSLA is een gegeven, (meestal) niet onderhandelbaar (80/20 regel)Vertrouwen in aanbieder, goede afspraken, noodscenario’s?Betalen naar daadwerkelijk gebruik, vast recht, meer/minder gebruikAlledaagse voorbeelden:Electriciteit: geen eigen aggregaat meer (meestal), SLA accepterenWater: geen eigen putten (meestal), kwaliteit accepteren (of niet)
  • Hoeveel soorten cloudcomputing zijn er eigenlijk?Een bruikbare indeling is de volgende: (score op de 80/20 schaal)IaaS (30/70)Infrastructure as a Service, b.v. opslagruimte, netwerkcapaciteit, rekenkracht, etc. Zelf koop je geen apparatuur meer, je huurt naar behoefte bij b.v. amazon (S3, EC2).PaaS (70/30)Platform as a Service, bijvoorbeeld een database, webserver, applicatieserver, etc.Zelf beheer je een OS of database software meer, je huurt b.v. een Google Apps of Windows Azure sessie.SaaS (90/10)Software as a Service, volledig verzorgde applicaties direct inzetbaar voor eind- gebruikers. Zelf beheer je de applicatie niet, je gebruikt google docs of live@edu.Van IaaS via PaaS naar SaaS wordt het steeds ‘cloudier’ (meer uitbesteed)Wees/blijf u bewust van de 80/20 discussie!Dat wil zeggen:Meer maatwerk en flexibiliteit nodig? Zelf meer te investeren in kennis en technologie!Je kunt overweg met een ‘goed genoeg’ oplossing? Minder investeren!Belangrijke realisatie: kennisinvestering en maatwerk/flexibiliteit gaan hand in handDe juiste 80/20 keuzes zorgen ervoor dat geinvesteerd wordt in de juiste eigen kennis en technologie, terwijl uitbesteed wordt wat niet tot de kern van de taak e/o verantwoordelijkheid van de organisatie behoort
  • Cloudcomputing: elastisch, dus rek EN krimp mogelijkStart is direct mogelijk, geen kapitaal investeringen, geen afschrijvingen, geen desinvesteringenGeen opstarttijd, snel nieuwe services uitproberen, abonneren en direct beginnenBetaal naar gebruik, evt. per uur/dag/week/maand (pay as you go)Elastisch, d.w.z. schaalbaar naar boven EN naar beneden(dat laatste is niet vanzelfsprekend)
  • Cloudcomputing heeft consequenties voor ICT medewerkersICT-ers voelen zich bedreigd in takenpakket, bevoegdheden en invloed, het voelt voor hen als ‘snijden in eigen vlees’Twee mogelijke paden:Nieuwe, uitdagende en meer bij onderwijs betrokken taken en toegevoegde waarde vanuit je expertise. Kortom: ruimte voor Innovatie in het Onderwijs!Meeverhuizen met de ‘harde’ ICT en bij een aanbieder gaan werkenSignalen van stil verzet / drogargumenten:Oh maar het beheren van onze mailserver kost me niet zoveel tijd hoor...Ja maar als ik poort x voor applicatie y moet openzetten kan ik niet meer instaan voor onze veiligheid! (FUD tactiek: Fear Uncertainty & Doubt)De laatste der ICT wizzards moeten eraan geloven: de gebruiker bepaalt, niet de ICT-er!En dit opent voor de ICT-er met goede wil alleen maar interessantere mogelijkheden, dicht op het onderwijsproces waar de meeste toegevoegde waarde mogelijk is!
  • Het Cloudmodel ontlast en geeft meer Ruimte voor Onderwijs!Dit is de volgorde van denken:De(onderwijs)visie is bepalend, dat is het startpunt voor elke schoolEr zijn processen nodig om het onderwijs uit de visie in de praktijk te brengenDeze processen (primair en secundair) worden ondersteund met de benodigde functionaliteit (applicaties)Om die applicaties vanaf de gewenste plaats op het gewenste moment te kunnen laten gebruiken door de juiste personen (docent en/of leerling) is een zekere ICT infrastructuur nodigDie ICT infrastructuur volgt logisch uit de benodigde applicaties, vanaf de gewenste plekken door de gewenste personenOnderaan beginnen in de ICT infrastructuur is verleidelijk praktisch… maar besluiten nemen wordt dan heel moeilijk en/of willekeurig omdat de context en nut/noodzaak nog niet duidelijk zijn. Het kader van de visie en de processen ontbreekt dan nog.Omdat cloudcomputing ontzorgt in het operationele deel van IT komt er een gezonder evenwicht tussen vraag & aanbod. De gebruiker kan zich meer richten op de functionele vraag en kan ‘shoppen’ ipv kiezen uit een aanbod bedacht door IT...
  • Samenwerkend, projectgebaseerd LerenEerste toepassingen betreffen vaak email, agenda, de praktische zakenDe échte toegevoegde waarde van online applicaties zit in samenwerking!Lichtvoetig, plaats- en tijdsonafhankelijk communicerenDelen van documenten en ander werkVersiebeheer, planning, etc.
  • Transcript

    1. Cloud Computing Down to Earth<br />
    2. Cloud computing?<br />Via het internet gebruiken van hardware, software en gegevens, ongeveer zoals stroom uit het elektriciteitsnet. <br />De gebruiker hoeft op deze manier geen eigenaar meer te zijn van die gebruikte hard- en software en is niet verantwoordelijk voor het onderhoud.<br />2<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />
    3. Tijd voor een‘down to earth’ gesprek over ‘the cloud’<br />Cloud Computing is omgeven met hoge verwachtingen. Het biedt het onderwijs kansen, maar kent evenzeer bedreigingen. Wat betekent het voor leerlingen, studenten en docenten, en wat voor de ICT organisatie van onderwijsinstellingen? <br />Innovatie en RealiteitHet spanningsveld tussen innovaties die zich voortdurend aandienen en de dagelijkse realiteit van het onderwijsproces.<br />3<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />
    4. Agenda<br />Introductie -11.30 uur<br />Discussieronde 1<br />Discussieronde 2<br />Pauze- 12.15 uureigen stelling & ‘cloud tip’<br />Discussieronde 3<br />Discussieronde 4<br />Afsluiting - 13.15 uur<br />4<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />
    5. 5<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />Introductie<br />
    6. Panel<br />Dr. Leo Plugge, SecretarisWetenschappelijkTechnischeRaad<br />Dhr. Roy Dusink, HoofdAutomatisering ROC Aventus<br />Drs. Michael van Wetering, Chief Technology Officer StichtingKennisnet<br />6<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />
    7. Ik ben afkomstiguit<br />7<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />HO<br />MBO<br />VO<br />PO<br />Anders<br />
    8. Ik ben werkzaamals<br />8<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />ICT specialist<br />ICT manager<br />ICTO specialist<br />Algemeenbeleidsmaker<br />Docent<br />Student<br />Anders<br />
    9. Ikheb over cloud computing<br />9<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />Veelkennis<br />Weinigkennis<br />
    10. Ikgebruik de cloud<br />10<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />Prive<br />Bijmijnwerk<br />Werk en prive<br />Niet<br />
    11. Mijnhouding ten opzichte van de cloud is<br />11<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />Positief<br />Negatief<br />
    12. 12<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />Discussieronde 1Michael van Wetering<br />
    13. Cloud Computing en Innovatie?<br />
    14. Gestandaardiseerd:alle kleuren Zwart<br />
    15. Services vanuithet Internet(werk)<br />Nutsvoorzieningen<br /> ICT is de nieuwe nutsvoorziening!<br />
    16. Cloudcomputing: de 80/20 regel<br />
    17. Elastisch: rek EN krimp<br />X<br />
    18. Organisatorische Consequenties<br />
    19. Cloudmodel geeft Ruimte<br />
    20. Anyplace, Anytime with Anything...<br />
    21. Samenwerkend, projectgebaseerd Leren<br />
    22. Cloudcomputing beperkt de bewegingsvrijheid<br />22<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />Eens<br />Oneens<br />Geenmening<br />
    23. Cloudcomputing versnelt de (innovatieve)toepassing van ICT in het onderwijs<br />23<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />Eens<br />Oneens<br />Geenmening<br />
    24. Cloud computing transformeert het onderwijs<br />24<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />Eens<br />Oneens<br />Geenmening<br />
    25. 25<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />Discussieronde 2Roy Dusink<br />
    26. Beleid mbtCloudComputing<br /><ul><li> ICT Beleidsplan 2009-2012
    27. Cloud Computing alleen als trend genoemd
    28. Werken onder Architectuur
    29. niets over ASP, SAAS of Cloud computing
    30. alle data staat op het SAN!</li></li></ul><li>Verschillende Cloudservices<br />
    31. Ervaringen<br /><ul><li>IT afdeling verliest haar regierol
    32. iedereen kan cloudservices afnemen
    33. Beheermodel IT afdeling verandert
    34. technisch -> functioneel
    35. afstemmen verschillende SLA’s
    36. End-to-end monitoring is een must
    37. Ondersteuning is onvoldoende ingeregeld
    38. Beheerslast voor docenten
    39. accountbeheer</li></li></ul><li>Cloud computing is eenvrijbriefom het buiten de ICT afdelingomteregelen<br />29<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />Eens<br />Oneens<br />Geenmening<br />
    40. De ICT afdeling van eenonderwijsinstellingwordtnietmeerdaneen Internet Service Provider<br />30<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />Eens<br />Oneens<br />Geenmening<br />
    41. Eigen stelling<br />Cloud tip<br />31<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />Pauze<br />
    42. 32<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />Discussieronde 3Leo Plugge<br />
    43. Voorsamenwerking en communicatie met anderen, gebruikiklievermijnzelfgekozentoepassingen op internet<br />33<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />
    44. Top 10 ‘Tools for Learning 2010 List’<br />34<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />All but one offered (for free) through the cloud<br />Only one made for education<br />http://www.c4lpt.co.uk/recommended/top100-2010.html<br />
    45. Als de markt IT-functionaliteitlevert, danmoet je het nietzelfgaanproduceren<br />35<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />
    46. Towards market forces<br />Production<br />Distribution<br />Provisioning<br />Client<br />Regional Monopoly (PZEM, PLEM, PEM, etc)<br />Oxxio<br />Electrabel<br />Greenchoice<br />Ned. EnergieMij.<br />E-ON<br />Dong Energy<br />…<br />Tennet<br />&<br />Local<br />?<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />36<br />
    47. Towards market forces<br />Production<br />Distribution<br />Provisioning<br />Client<br />University IT centers<br />Google<br />Microsoft<br />Yahoo<br />Amazon<br />Force.com<br />Oracle(Sun)<br />…<br />Internet<br />SURFnet<br />Local<br />Private<br />?<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />37<br />
    48. Cloud services geven de ICT-afdelingomgebruikersteondersteuneni.p.v. applicaties<br />38<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />
    49. Voorsamenwerking en communicatie met anderen, gebruikiklievermijnzelfgekozentoepassingen op internet<br />39<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />Eens<br />Oneens<br />Geenmening<br />
    50. Als de markt IT-functionaliteitlevert, danmoet je het nietzelfgaanproduceren<br />40<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />Eens<br />Oneens<br />Geenmening<br />
    51. Cloud services geven de ICT-afdelingomgebruikersteondersteuneni.p.v. applicaties<br />41<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />Eens<br />Oneens<br />Geenmening<br />
    52. 42<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />
    53. 43<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />
    54. Online samenwerken op maat zonder maatwerk <br />Woensdag, 11:30-12:15 uur, Zaal 416Paul van Dijk, SURFnet<br />SURFnet ontwikkelt in samenwerking met het hoger onderwijs en onderzoek, een op open standaarden gebaseerde ‘Collaboration Infrastructure’. Deze maakt flexibel gebruik van cloud diensten van verschillende aanbieders mogelijk(marktpartijen, instellingen en SURFnet). Tijdens deze sessie demonstreren we de eerste resultaten.<br />44<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />
    55. 45<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />Stellingen<br />
    56. Cloud services maken de dienstverleningvooreen ICT centrum:<br />46<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />Eenvoudiger<br />Complexer<br />Geen verschil<br />
    57. Grote aanbieders van cloud dienstenbegrijpen de behoeftes van het onderwijs<br />47<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />Eens<br />Oneens<br />Geenmening<br />
    58. Ikmaak me zorgenommijn privacybij het gebruik van cloud services<br />48<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />Ja<br />Nee<br />Geenmening<br />
    59. Over vierjaarzijn cloud services de norm<br />49<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />Eens<br />Oneens<br />Geenmening<br />
    60. Het Nederlandseonderwijsbenut de mogelijkheden van de cloud onvoldoende<br />50<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />Eens<br />Oneens<br />Geenmening<br />
    61. VeelNederlandseonderwijsinstellingenzitten ‘opgesloten in hundigitaleleeromgeving’<br />51<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />Eens<br />Oneens<br />Geenmening<br />
    62. Nederlandseonderwijsinstelligenmoetensnellerinspelen op ICT behoeftes van studenten, docenten en onderzoekers<br />52<br />SURF - ICT innovation by and for higher education and research<br />Eens<br />Oneens<br />Geenmening<br />

    ×