OWD 2010 - 2 - Een centrale infrastructuur voor digitaal toetsen in het hoger onderwijs - Silverster Draaijer en Alfred Hartoog
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

OWD 2010 - 2 - Een centrale infrastructuur voor digitaal toetsen in het hoger onderwijs - Silverster Draaijer en Alfred Hartoog

on

  • 555 views

 

Statistics

Views

Total Views
555
Views on SlideShare
555
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
4
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

CC Attribution License

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment
  • Inmiddels 27 projecten ingediend, op dit moment nog niet bekend gemaakt welke zijn gehonoreerd Budget hiervoor is 2 miljoen.
  • Realisatie “tijdens” het programma, exploitatie “erna”
  • Hoe die nationale infrastructuur er uit moet zien, en welke rol deze infrastructuur moet gaan spelen in het Nederlandse onderwijsveld, en dus in welke functies moet worden voorzien, is nog niet vastgesteld. Het is nadrukkelijk de bedoeling om dit nader te definiëren in nauwe samenwerking met de diverse onderwijsinstellingen.

OWD 2010 - 2 - Een centrale infrastructuur voor digitaal toetsen in het hoger onderwijs - Silverster Draaijer en Alfred Hartoog OWD 2010 - 2 - Een centrale infrastructuur voor digitaal toetsen in het hoger onderwijs - Silverster Draaijer en Alfred Hartoog Presentation Transcript

  • Een centrale infrastructuur voor digitaal toetsen?
    • In het kader van Innovatieprogramma’s Onderwijs:
    • Het programma:
    • “ Toetsen en Toetsgestuurd Leren”
    • Doelstellingen:
    • Verminderen studie-uitval
    • Verminderen werkdruk docenten
    • Verbeteren kwaliteit van toetsen
    • Bundeling bestaande nationale toets- en bijspijkerprojecten
    SURF – Alfred Hartoog - Dé Onderwijsdagen - 2010
  • SURF – Alfred Hartoog - Dé Onderwijsdagen - 2010 Programma opzet: Drie pijlers
    • Pijler 1: Tenders projecten.
    • Initiëren, opschalen of verduurzamen van succesvolle projecten op het gebied van digitaal toetsen, vooral gericht op verminderen studie-uitval en werkdruk docenten.
    • Projectvoorwaarden:
      • indienen door minimaal 3 instellingen,
      • bijdrage leveren aan het gehele programma,
      • zelf 30% van de kosten bijdragen
    SURF – Alfred Hartoog - Dé Onderwijsdagen - 2010
    • Pijler 2: Expertise netwerk kwaliteit van (digitaal) toetsen
    • Opzetten van een nationaal expertisenetwerk waarin toetsdeskundigen en onderzoekers en gebruikers kennis kunnen uitwisselen.
    • Instellingen kunnen projectvoorstellen doen die gericht zijn op het verbeteren van de kwaliteit van (digitaal) toetsen, en/of bijdragen aan kennisuitwisseling, advies en training.
    • Projectvoorwaarden:
      • bijdrage leveren aan hele programma,
      • zelf 30% van de kosten bijdragen
    SURF – Alfred Hartoog - Dé Onderwijsdagen - 2010
    • Pijler 3: Technische infrastructuur
    • Ontwikkeling van een nationale infrastructuur, waar succesvolle initiatieven op het gebied van Toetsen en Toetsgestuurd Leren gebruik van kunnen maken.
    • Inrichting van een beheerorganisatie, die voorziet in:
      • het functioneel beheer van applicaties en diensten,
      • het technisch beheer van de servers en netwerken,
      • verdere strategie en ontwikkeling.
    SURF – Alfred Hartoog - Dé Onderwijsdagen - 2010
    • Kosten van een dergelijke infrastructuur
    • Realisatiekosten:
      • Onderdeel van het SURFprogramma “Toetsen en Toetsgestuurd leren”
    • Exploitatiekosten:
      • verdelen over de instellingen die er gebruik van maken.
      • De meerwaarde zal vooral zitten in:
        • lagere kosten door schaalvoordelen en centrale inkoop,
        • besparingen door standaardisatie en het met elkaar delen van toetsinformatie,
        • op langere termijn wellicht hogere kwaliteit door meer gebundelde ontwikkeling.
    SURF – Alfred Hartoog - Dé Onderwijsdagen - 2010
    • Ontwikkelstrategie
    • Hoe die nationale infrastructuur er uit moet zien, en welke rol deze infrastructuur moet gaan spelen in het Nederlandse onderwijsveld, en dus in welke functies moet worden voorzien, is nog niet vastgesteld.
    • Het is nadrukkelijk de bedoeling om dit nader te definiëren in nauwe samenwerking met de diverse onderwijsinstellingen.
    SURF – Alfred Hartoog - Dé Onderwijsdagen - 2010
    • discussie
    • Dit is (in ieder geval voor mij) een eerste poging om met de instellingen over dit onderwerp in discussie te gaan.
    • Aan de hand van enkele “prikkelende” stellingen.
    SURF – Alfred Hartoog - Dé Onderwijsdagen - 2010
    • Een nationale infrastructuur voor Toetsen en Toetsgestuurd Leren gaat nooit werken.
    SURF – Alfred Hartoog - Dé Onderwijsdagen - 2010
    • Uit toetsen afgeleide onderwijskwaliteits-gegevens moeten geheim blijven.
    SURF – Alfred Hartoog - Dé Onderwijsdagen - 2010
    • SURF is de aangewezen partij om zorg te dragen voor het beheer en de exploitatie van de toetsomgevingen die het resultaat zijn van instellingsoverschrijdende projecten.
    SURF – Alfred Hartoog - Dé Onderwijsdagen - 2010
    • Een onderwijsinstelling zal nooit de beheersverantwoordelijkheid voor de toetsomgeving uit handen geven
    SURF – Alfred Hartoog - Dé Onderwijsdagen - 2010
  • SURF – Alfred Hartoog - Dé Onderwijsdagen - 2010 dr. Alfred Hartoog [email_address] www.surf.nl