OWD2010 - 6 - Betere bedrijfsvoering door ICT op school, niet bij leren alleen - Peter-August Keur
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

OWD2010 - 6 - Betere bedrijfsvoering door ICT op school, niet bij leren alleen - Peter-August Keur

on

  • 646 views

 

Statistics

Views

Total Views
646
Views on SlideShare
646
Embed Views
0

Actions

Likes
1
Downloads
19
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

CC Attribution License

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

OWD2010 - 6 - Betere bedrijfsvoering door ICT op school, niet bij leren alleen - Peter-August Keur OWD2010 - 6 - Betere bedrijfsvoering door ICT op school, niet bij leren alleen - Peter-August Keur Presentation Transcript

  • Dé Onderwijsdagen 2010: ‘Volgen en verbeteren organisatieontwikkeling met ICT’, 10 november 2010.
    ICT op school, niet bij leren alleen
    ICT > Onderwijs > INK
    ing. Peter-August Keur MSc
    www.peterkeur.nl | www.zenc.nl
    © Zenc, 2010
  • woensdag, 10 november 2010
    © Zenc, 2008
    2
  • woensdag, 10 november 2010
    3
    Agenda
    Waarom?
    De probleemstelling
    Model
    Instrument
    Ervaringen pilots
    Wat is de bijdrage van INK aan het onderwijs?
    Welk advies zou je geven voor vervolg op het onderzoek?
    © Zenc, 2010
  • woensdag, 10 november 2010
    4
    Waarom?
    Scholen lijken achter te blijven als het aankomt op organisatieontwikkeling en het gebruik van Informatie en Communicatie Technologie bij organisatieontwikkeling.
    © Zenc, 2010
  • De probleemstelling
    Is de ‘INK-positiebepaling’ (O-scan) in combinatie met de ‘positiebepaling informatievoorziening en ICT’ (I-scan) geschikt om professionalisering van schoolorganisaties in het voortgezet onderwijs met behulp van ICT te stimuleren?
    woensdag, 10 november 2010
    5
    © Zenc, 2010
  • 6
    Model: Het INK managementmodel
    LEIDERSCHAP
    MANAGEMENT VAN PROCESSEN
    BESTUUR EN FINANCIERS
    MEDEWERKERS
    MANAGEMENT VAN MEDEWERKERS
    KLANTEN EN PARTNERS
    STRATEGIEEN BELEID
    MAATSCHAPPIJ
    MANAGEMENT VAN MIDDELEN
    ORGANISATIE
    RESULTAAT
    VERBETEREN EN VERNIEUWEN
    “Het INK-managementmodel als model om de ambities van de organisatie te helpenrealiseren, gedreven door en balancerend tussen de behoeften van de verschillende stakeholders.”
  • 7
    Model: De PDCA-cyclus en IMWR-cirkel
    MOBILISEREN
    PLAN
    DO
    INSPIREREN
    WAARDEREN
    CHECK
    ACT
    REFLECTEREN
  • 8
    Model: De vier dimensies
  • 9
    Model: Afstemming tussen ICT en organisatie
  • woensdag, 10 november 2010
    © Zenc, 2008
    10
    Instrument: hoe ziet het er uit?
    Startsessie met uitleg over instrument aan respondenten;
    Online vragenlijst met stellingen (Organisatie / ICT);
    Terugkoppelsessie waarin we:
    de resultaten presenteren;
    toetsen of de deelnemers zich herkennen in de resultaten;
    de resultaten duiden;
    (een aanzet geven tot verandering).
  • woensdag, 10 november 2010
    11
    Instrument: onderzoeksresultaten van de 5 pilots
    © Zenc, 2010
  • Instrument: onderzoeksresultaten van de 5 pilots
    woensdag, 10 november 2010
    12
    © Zenc, 2010
  • Instrument: onderzoeksresultaten van de 5 pilots
    woensdag, 10 november 2010
    13
    © Zenc, 2010
  • Instrument: onderzoeksresultaten van de 5 pilots
    Management van processen is niet erg ver ontwikkeld;
    Management stuurt wel op samenwerken met andere organisaties;
    Op ICT-gebied hebben de scholen over het algemeen een hoge ambitie, ontwikkeling van gebruik van ICT loopt achter op de ontwikkeling van de organisatie;
    ICT-medewerkers richten zich op het oplossen van problemen met uitvallende computers, software en netwerken.
    woensdag, 10 november 2010
    14
    © Zenc, 2010
  • Instrument: onderzoeksresultaten van de 5 pilots
    Meer focus op informatiseren is nodig, ofwel: beter inzetten van de informatie die in systemen is opgeslagen bij de verschillende processen binnen de organisatie;
    Het delen van informatie binnen (onderwijs)processen en tussen (onderwijs)processen maakt het mogelijk deze processen effectiever en efficiënter te organiseren. Van de mogelijkheden die ICT op dit vlak biedt maken scholen, in tegenstelling tot sommige organisaties uit het private domein, nauwelijks gebruik.
    woensdag, 10 november 2010
    15
    © Zenc, 2010
  • woensdag, 10 november 2010
    16
    Instrument: proces van de 5 pilots
    Toelichting vooraf is essentieel;
    De ‘taal van het onderwijs’ is een specifieke taal;
    Deelnemers zijn positief: het instrument maakt het thema ‘informatievoorziening en ICT’ op een gestructureerde manier bespreekbaar;
    Positiebepaling is sterker als hij is gekoppeld aan de ambities van de school en de veranderstappen;
    Overkoepelend scholenbestuur is richtinggevend in de inrichting van de informatisering en automatisering van bedrijfsvoeringsprocessen.
    © Zenc, 2010
  • woensdag, 10 november 2010
    17
    Instrument: resultaten Blariacum College
    Venlo;
    Van LWOO+ tot VWO;
    1500+ leerlingen;
    Deel van ‘Onderwijsgemeenschap Venlo en Omstreken’;
    In 2003 en 2008 won het Blariacum College de ICT-award.
    © Zenc, 2010
  • Instrument: resultaten Blariacum College (Organisatie)
    woensdag, 10 november 2010
    © Zenc, 2008
    18
  • Instrument: resultaten Blariacum College (Informatie)
    woensdag, 10 november 2010
    © Zenc, 2008
    19
  • Instrument: resultaten Blariacum College (Vergelijking O en I)
    woensdag, 10 november 2010
    © Zenc, 2008
    20
  • Instrument: resultaten Blariacum College (Verbeterpunten)
    Verklein het gat tussen de primaire processen en de manier waarop deze door ICT ondersteund worden;
    Vergroot de bekendheid van de dienstverleningsovereenkomst (DVO) bij de medewerkers. Pas als zij weten wat er mogelijk is kunnen zij optimaal gebruik maken van de aangeboden ICT-ondersteuning;
    Het management van middelen kan op een meer procesmatige manier worden georganiseerd om te voorkomen dat de manier waarop middelen kunnen worden ingezet niet aansluit bij de manier waarop de school haar primaire processen uitvoert;
    Werken vanuit een informatiearchitectuur waarbij de samenhang tussen functionaliteit, gegevens en infrastructuur wordt vastgelegd zal een goede stap voorwaarts zijn.
    woensdag, 10 november 2010
    © Zenc, 2008
    21
  • woensdag, 10 november 2010
    22
    Wat is de bijdrage van INK aan het onderwijs? (K)
    De probleemstelling:
    Is de ‘INK-positiebepaling’ (O-scan) in combinatie met de ‘positiebepaling informatievoorziening en ICT’ (I-scan) geschikt om professionalisering van schoolorganisaties in het voortgezet onderwijs met behulp van ICT te stimuleren?
    © Zenc, 2010
  • woensdag, 10 november 2010
    23
    Wat is de bijdrage van INK aan het onderwijs? (K)
    Er ontstaat er een beeld op organisatieontwikkeling en de inzet van informatievoorziening & ICT;
    Het helpt de discussie over ICT op een gestructureerde manier te voeren;
    Het instrument draagt het bij aan de positionering van ICT en de ICT-medewerkers;
    Het INK-managementmodel is voor veel scholen een geheel nieuwe manier is om te kijken naar organisatieontwikkeling.
    © Zenc, 2010
  • woensdag, 10 november 2010
    24
    Welk advies zou je Kennisnet geven voor vervolg op het onderzoek? (K)
    Investeer in ‘communicabel’ maken INK model;
    Aansluiten bij bestaande instrumenten;
    Onderzoek een bestuur met haar scholen;
    Ga verder waar we nu zijn gestopt: faciliteer voor een paar cases het proces om te komen tot een informatiebeleid.
    © Zenc, 2010
  • woensdag, 10 november 2010
    © Zenc, 2010
    25
    Wrap-up
    Waarom?
    De probleemstelling
    Model
    Instrument
    Ervaringen pilots
    Wat is de bijdrage van INK aan het onderwijs?
    Welk advies zou je Kennisnet geven voor vervolg op het onderzoek?
  • woensdag, 10 november 2010
    26
    Vragen?
    © Zenc, 2010
  • Dé Onderwijsdagen 2010: ‘Volgen en verbeteren organisatieontwikkeling met ICT’, 10 november 2010.
    ICT op school, niet bij leren alleen
    ICT > Onderwijs > INK
    ing. Peter-August Keur MSc
    www.peterkeur.nl | www.zenc.nl
    © Zenc, 2010
    Bronvermeldingen
    Deze presentatie is gebaseerd op: Dicks, T., Keur, P., & Kronenburg, T. (2010). Het INK-model in het onderwijs: Eenonderzoeknaar de toepasbaarheid van het INK-model in het domeinbedrijfsvoering van instellingen in het VoortgezetOnderwijs. Den Haag: Zenc.
    Klik op de plaatjes om doorgestuurd te worden naar de website van de rechthebbenden.