De toekomst van de digitale leer- en werkomgeving<br />De  Onderwijsdagen<br />Utrecht, 9 november, 2010 <br />Ellen van d...
DLWO: onmisbaar of hopeloos ouderwets<br />
	Denken 				Think<br />	Handelen	     	Act<br />   Reflecteren		Reflect<br />	Transfereren 	Transfer<br />Lector Rich Medi...
Wetenschappelijk  Technische  Raad<br />onafhankelijk adviesorgaan SURF<br />meerjarenplannen onderwijs<br />innovatietend...
Adviesaanvraag<br />De platformmanagers van Stichting SURF hebben in een brief (10.03.11) de Wetenschappelijk Technische R...
Opzet<br />25 + personen bevraagd<br /><ul><li>van student tot CvB-er</li></ul>23 documenten bestudeerd<br /><ul><li>van j...
Opdrachtje<br />Schrijf zoveel mogelijk kenmerken op van een digitale leer- en werkomgeving<br />een brede definitie Digit...
Opdracht<br />Schrijf zoveel mogelijk kenmerken op van een digitale leer- en werkomgeving<br />een brede definitie Digital...
De scheidslijnen tussen onderwijs, onderzoek en de ondersteunende processen vervagen<br />.<br />
Conclusie: Kanteling in het denken<br />over de inzet van ICT  in het onderwijs voor didactische doeleinden <br />naar<br ...
Redding nabij?<br />Didactische inzet ICT te specifiek voor generieke, instellingsbrede aanpak <br />
Kennis en vaardigheden van docentenTechnische en didactische gebruik van ICT<br />TPACK-NL<br />
De kennisbasis van een docent<br />Pedagogical Content Knowledge: <br />Leren van studenten/leerlingen de inhoud van een (...
TechnologicalPedagogicalKnowledge<br />Kennis over ICT voor alle docenten<br />Gebruik DIGIbord<br />Monitor in digitale g...
TPACK<br />Leren van studenten van de inhoud van het vak (inclusief ICT) met behulp van ICT<br />
Redding nabij!<br />Denken en professionaliseren: TPACK<br />
Multitasken?<br />YouTube - Media Multitaskers Pay Mental Price<br />
Er is een onterecht hoge verwachting van de kennis van vaardigheden van studenten in het gebruik van ICT voor studiedoelei...
Het gebruik van ICT binnen de peer group leidt niet vanzelf tot voldoende kennis over het gebruik van ICT-voorzieningen vo...
Redding nabij!<br />Peer is fun, school ????<br />Van welke kennis en vaardigheden wil/kun je gebruik maken?<br />ICT voor...
Je ziet het pas als je het door hebt!<br />
Digitale leeromgeving: onmisbaar of …………..<br />
Whatif ………<br />
The Cloud<br />
Hybride<br />Einde van monolithische systemen<br />Privacy<br />Zeggenschap  accreditatie<br /> €€€€<br />
SURF<br />SURfacademy<br />Vraagbundeling organiseren<br />Good practices<br />Unieke van instellingen<br />COIN Collabara...
Meer informatie<br />Berg@edith.nl<br />
OWD2010 - 3 - De toekomst van de digitale leer- en werkomgeving - Ellen van den Berg
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

OWD2010 - 3 - De toekomst van de digitale leer- en werkomgeving - Ellen van den Berg

730 views
656 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
730
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
26
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

OWD2010 - 3 - De toekomst van de digitale leer- en werkomgeving - Ellen van den Berg

  1. 1. De toekomst van de digitale leer- en werkomgeving<br />De Onderwijsdagen<br />Utrecht, 9 november, 2010 <br />Ellen van den Berg<br />
  2. 2. DLWO: onmisbaar of hopeloos ouderwets<br />
  3. 3. Denken Think<br /> Handelen Act<br /> Reflecteren Reflect<br /> Transfereren Transfer<br />Lector Rich Media & Teacher Learning<br />Van den Berg, Wallace & Pedretti (2008)<br />
  4. 4. Wetenschappelijk Technische Raad<br />onafhankelijk adviesorgaan SURF<br />meerjarenplannen onderwijs<br />innovatietenders<br />www.surf.nl/wtr<br />
  5. 5. Adviesaanvraag<br />De platformmanagers van Stichting SURF hebben in een brief (10.03.11) de Wetenschappelijk Technische Raad (WTR) verzocht een onderzoek uit te voeren naar de Digitale Leer- en Werkomgeving in het hoger onderwijs.<br />Leo Plugge<br />Paul Kirschner Jos van Hillergersberg<br />
  6. 6. Opzet<br />25 + personen bevraagd<br /><ul><li>van student tot CvB-er</li></ul>23 documenten bestudeerd<br /><ul><li>van jaarplan tot proefschrift</li></li></ul><li>Opbrengst<br />Adviesrapport<br />www.surf.nl/wtr<br /> 7 conclusies<br /> 10 adviezen<br />Waardering van opdrachtgevers (platformmanagers) en anderen<br />
  7. 7. Opdrachtje<br />Schrijf zoveel mogelijk kenmerken op van een digitale leer- en werkomgeving<br />een brede definitie Digitale Studie- en Werkomgeving(DSWO):<br />Een door een instelling georganiseerd samenstel van digitale diensten ter ondersteuning van activiteiten van studenten, personeel en gasten van een instelling voor hoger onderwijs en onderzoek<br />Vgl: ELO<br />
  8. 8. Opdracht<br />Schrijf zoveel mogelijk kenmerken op van een digitale leer- en werkomgeving<br />een brede definitie Digitale Studie- en Werkomgeving (DSWO):<br />Een door een instelling georganiseerd samenstel van digitale diensten ter ondersteuning van activiteiten van studenten, personeel en gasten van een instelling voor hoger onderwijs en onderzoek<br />Vgl: ELO<br />
  9. 9. De scheidslijnen tussen onderwijs, onderzoek en de ondersteunende processen vervagen<br />.<br />
  10. 10. Conclusie: Kanteling in het denken<br />over de inzet van ICT in het onderwijs voor didactische doeleinden <br />naar<br />inzet van ICT voor ondersteunende doeleinden <br />
  11. 11. Redding nabij?<br />Didactische inzet ICT te specifiek voor generieke, instellingsbrede aanpak <br />
  12. 12. Kennis en vaardigheden van docentenTechnische en didactische gebruik van ICT<br />TPACK-NL<br />
  13. 13. De kennisbasis van een docent<br />Pedagogical Content Knowledge: <br />Leren van studenten/leerlingen de inhoud van een (school)vak?<br />TechnologicalPedagogicalKnowledge<br />Leren van studenten leerlingen met behulp van media (ICT)<br />Technological Content Knowledge<br />De relatie tussen ICT en de vakinhoud<br />
  14. 14. TechnologicalPedagogicalKnowledge<br />Kennis over ICT voor alle docenten<br />Gebruik DIGIbord<br />Monitor in digitale groepsdiscussie<br />
  15. 15. TPACK<br />Leren van studenten van de inhoud van het vak (inclusief ICT) met behulp van ICT<br />
  16. 16. Redding nabij!<br />Denken en professionaliseren: TPACK<br />
  17. 17.
  18. 18. Multitasken?<br />YouTube - Media Multitaskers Pay Mental Price<br />
  19. 19. Er is een onterecht hoge verwachting van de kennis van vaardigheden van studenten in het gebruik van ICT voor studiedoeleinden<br />
  20. 20. Het gebruik van ICT binnen de peer group leidt niet vanzelf tot voldoende kennis over het gebruik van ICT-voorzieningen voor de studie.<br />
  21. 21. Redding nabij!<br />Peer is fun, school ????<br />Van welke kennis en vaardigheden wil/kun je gebruik maken?<br />ICT voor onderwijsdoeleinden: docent is hard nodig<br />
  22. 22. Je ziet het pas als je het door hebt!<br />
  23. 23.
  24. 24. Digitale leeromgeving: onmisbaar of …………..<br />
  25. 25. Whatif ………<br />
  26. 26. The Cloud<br />
  27. 27.
  28. 28. Hybride<br />Einde van monolithische systemen<br />Privacy<br />Zeggenschap  accreditatie<br /> €€€€<br />
  29. 29. SURF<br />SURfacademy<br />Vraagbundeling organiseren<br />Good practices<br />Unieke van instellingen<br />COIN CollabaratievInfrastructure<br />
  30. 30. Meer informatie<br />Berg@edith.nl<br />

×