Your SlideShare is downloading. ×
Signum en Wet Bio
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Signum en Wet Bio

1,431
views

Published on

Van registreren naar etaleren!

Van registreren naar etaleren!

Published in: Economy & Finance, Business

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,431
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Signum en Wet Bio Van registreren naar etaleren [email_address] 16-1-2007
  • 2. Waarom Talentenbank ontwikkelen?
    • Invoering Wet Bio
    • Kennismanagement
    • Hergebruik van kennis
  • 3. Personeelsdossier / Talentenbank
    • Kansen
    • Beter onderwijs
    • 1 Dossier
    • Samen verantwoordelijk
    • Aansluiting IPB
    • Personeel behouden
    • Management informatie
    • Instrument blijft in ontwikkeling
    • Bedreigingen
    • Transparantie kan gevoel van onveiligheid oproepen
    • Digitaal instrument
    • Gevolgen niet precies te overzien (nieuw)
  • 4. Opbrengst
    • Structurele persoonlijke ontwikkeling
    • Stichtingsbreed competentie inzicht
    • Bevordering transparantie en communicatie personeelsbeleid
    • Talent etaleren, ontwikkelen en behouden
    • Leerlingen krijgen les van gemotiveerde, goed geschoolde leerkrachten
  • 5. Wat zit erin?
    • Personeelsdossier
    • Personalia
    • Bekwaamheidsdossier - CV - Verslagen - Instrumenten
    • POP
    • Mobiliteit
    • Talentenbank
    • Talentenbank - Talent etaleren - Talent vinden (Signum) - Talent vinden (Leercirkel)
    • Mijn ambities
    • Mijn hobby’s - Hobby’s etaleren - Elkaar vinden - Uitwisselen binnen digi-atelier
  • 6. Invoering instrument 2 wegen
    • Weg 1
    • 2006-2007
    • Inventarisatie scholingsvragen
    • Presentatie directeuren
    • 2007-2008
    • Alle medewerkers krijgen 1 loginnaam voor mail en beperkt personeelsdossier
    • 2008-2009
    • Instrument wordt uitgebreid
    • Weg 2
    • 2006-2007
    • Pilotscholen uitnodigen en denktank oprichten
    • 2007-2008
    • 2 á 3 Pilot- scholen invoering van vele opties
    • Workshop directeuren
    • 2008-2009
    • Invoering op alle scholen
  • 7. Wat nog te doen?
    • Maken van competentieprofielen (mix eigen materiaal en bekwaamheidseisen SBL) voor alle functies binnen Signum: LA, LB, OOP, IB, Regisseur, Directeuren etc. m.b.v. Ineke Naber KPC
    • Aanvullen schoolspecifieke competenties: bijv. over identiteit, innovatie, flexibiliteit
    • - Selecteren van eigen indicatoren per competentie
    • (Indicatoren zijn beschrijvingen van gedrag dat de aanwezigheid van een competentie waarschijnlijk maakt)
    • Ontwikkeling bekwaamheid onderdeel van gesprekscyclus maken
    • Afspraken maken wie wat kan zien / bewerken
    • Afspraken maken m.b.t. toevoegen bewijsstukken
    • Inventarisatie scholings-wensen en/of aanvragen
    • Pilotscholen benaderen (Matrix en Jeroen Bosch hebben al aangegeven interesse te hebben)
  • 8. Waarom wet BIO?
    • Kwaliteit van het onderwijs centraal
    • Doel van de wet: garanderen van minimum kwaliteit
    • Onderhouden van bekwaamheid is van belang
    • Wat wordt met de wet geregeld?
    • Basispakket van bekwaamheden
    • Koersbepalend voor de opleiding
    • Koersbepalend voor onderhouden van bekwaamheid tijdens loopbaan
    • Laat ruimte voor aanvullende competenties
  • 9. Uitgangspunten
    • Onderwijs staat of valt met goed onderwijspersoneel
    • Sluit aan bij groeiende kwaliteitsbesef van scholen
    • Bekwaam zijn, bekwaam blijven
    • Een leven lang leren
    • Sluit aan op IPB
  • 10. Wat is het kader van het B e K waamheids D ossier ?
    • Het BKD staat los van het personeelsdossier. Wel wordt het bij het personeelsdossier geadministreerd om redenen van efficiency.
    • Het BKD is geen beoordelingsinstrument.
    • De schoolleiding is eigenaar van de BKD’s, en is bij wet verplicht om per docent een BKD te hebben.
    • De docent is verantwoordelijk voor het BKD, en moet zich ook eigenaar (gaan) voelen.
    • Deelname aan het BKD is wettelijk verplicht.
    • Het uitgangspunt voor het BKD zijn de 7 competenties (bekwaamheidseisen) van SBL)
  • 11. Competentie Het product van kennis, inzicht, vaardigheid en houding, omschreven in termen van waarneembaar gedrag en altijd gerelateerd aan de beroepspraktijk VAARDIGHEDEN INZICHT HOUDING KENNIS GEDRAG
  • 12. De gesprekscycles Wanneer / Frequentie Tijds- perspectief Relatieniveau Resultaat Doel Beoordelingsgesprek Functioneringsgesprek Voortgangsgesprek
  • 13. Voorbeeld Signum-gesprekscycles 1 keer in de 2 jaar na functionerings- gesprek 1 keer per jaar Als de voortgang bijsturing vereist (minimaal 1 x per jaar) Wanneer / Frequentie Verleden Verleden / heden Toekomst Tijds- perspectief Leidinggevende beoordeelt Leidinggevende beslist Input van beiden gelijkwaardig Relatieniveau Waardering van / oordeel over de medewerker geven Actie / ontwikkelpunten benoemen POP Resultaat Evalueren resultaat- afspraken Analyseren / bijsturen functioneren Vaststellen van doelen en manier waarop afspreken Doel Beoordelingsgesprek Functioneringsgesprek Voortgangsgesprek
  • 14. Tipje van de websitesluier……
    • Niks is nog definitief!
      • Feedback is welkom
        • 1 e Ontwerp Digi-instrument