Metodo Analitico

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METODO ANALITICO

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  • 1. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para la educación Superior Instituto Universitario Tecnológico Industrial Rodolfo Loero Arismendi (IUTIRLA) Barquisimeto Edo – Lara Integrantes: Azuaje Erika Reyes Yaliz Morelli Alicia Carmona Dayana Prof. Norma Aporte
  • 2. Decroly afirma que la percepción en el niño a los 6 o 7 años es sincrética Que el objeto percibido es un todo que no se descompone en partes o unidades distintas e individuales Método Analítico Es el que permite secuenciar el proceso Este método implica el análisis , (del griego análisis, que significa descomposición), esto es la separación de un tono en sus partes o en sus elementos constitutivos. Se apoya en que para conocer un fenómeno es necesario descomponerlo en sus partes. Se fundamenta en el Es una función sincretismo psicológica del propuesto niño por medio de (Ovidio Decroly la cual 1871-1932) Alicia Morelli
  • 3. Características del Método Analítico La lectura mediante el contacto el texto escrito. Responden a un aprendizaje creativo por descubrimiento. Presentan estructuras lingüísticas amplias y significativas. Alicia Morelli
  • 4. El Método Analítico es el que mejor contempla las características del pensamiento del niño que ingresa en primer grado . Por que A esa edad percibe sincréticamente cuanto le rodea . (Piaget) Percibe antes y con mayor facilidad los colores que las diferencias de formas No percibe con facilidad las pequeñas diferencias. Dayana Carmona
  • 5. Los métodos analíticos o globales se caracterizan porque desde el primer momento se le presentan al niño y la niña unidades con un significado completo. El método analítico consiste en aplicar a la enseñanza de la lectura y escritura el mismo proceso que sigue en los niños para enseñarles a hablar. Dayana Carmona
  • 6. Métodos analíticos con unidades de significados completos: Léxicos Se representan palabras con significado Los niños y niñas no pueden descifrar ellos solos Se forman frases con palabras aprendidas visualmente Las palabras son las unidades básicas para el pensamiento Yaliz Reyes
  • 7. Fraseológicos A partir de una conversación Ira reconociendo las palabras La frase es la unidad lingüística Habitúa a leer inteligentemente Yaliz Reyes
  • 8. Contextuales Su ventaja es el interés que el texto y los comentarios sobre el mismo pueda tener los alumnos. •Sus inconvenientes es que los alumnos están intentando leer, hacen coincidir su lectura con lo que ellos creen que dice el texto. Yaliz Reyes
  • 9. IMITACIÓN: copia frases de oración Forman nuevas oraciones. Ej. La escuela es:__ Completa oraciones de forma oral y escrita ELABORACIÓN: reconoce las palabras por contener silabas idénticas. MAR – MARTES Reconoce las palabras por sonidos iniciales Reconoce los diptongos en palabras ai, au, io, ui PRODUCCIÓN: Explica lo leído Responde en preguntas. Ej. Se lee un cuento y se realiza preguntas Escribe información Erika Azuaje
  • 10. Propicia la adquisición de una ortografía correcta Facilita el aprendizaje y la comprensión de la lectura Se puede aplicar a temprana edad Permite que el niño analice y conozca las silabas Erika Azuaje