Acreditación factor 4  procesos academicos parte 1 (1)
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Acreditación factor 4  procesos academicos parte 1 (1) Acreditación factor 4 procesos academicos parte 1 (1) Document Transcript

  • PROCESO DE ACREDITACIÓN: FACTOR 4, PROCESOS ACADÉMICOS PARTE IUNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICOCARLOS CARRASCALGUILLERMO HARNISCHCRISTIAN HERNANDEZROSEYHER LORALIZETH LOZANOMARIA FERNANDA MORÓNJULIETH OLIVARESADRIANA OSPINOEDWIN RUIZDAVID RUSSOLUISA SERPACARLOS VEGAMISIÓN DE PROGRAMA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL“Somos una dependencia especializada en la facultad de ingeniería de la Universidad del Atlántico.Contribuimos en la formación de ingenieros con conocimientos y habilidades para el diseño,dirección y optimización de sistemas de producción de bienes y servicios. Estimulamos elautoaprendizaje y la capacidad investigativa; enfatizamos en el desarrollo de habilidades paragerenciar el cambio organizacional mediante procesos de innovación, calidad, productividad ycompetitividad enfocados hacia el beneficio común. Estamos comprometidos con el desarrollosostenible y promovemos el liderazgo y los valores éticos como pilares fundamentales en eldesarrollo humano y social”FACTOR 4: PROCESOS ACADÉMICOS, PART ICARACTERÍSTICA 18: INTEGRALIDAD DEL CURRÍCULOPOR EL ACUERDO No. 010 DE AGOSTO 3 DE 1989 "POR EL CUAL SE ADOPTA ELREGLAMENTO ESTUDIANTIL DE LA UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO". El Consejo SuperiorUniversitario, contempla criterios y mecanismos acerca de la programación académica (Artículos39 al 46), plan de estudios (artículos 63 al 65), la valoración académica (artículos 66 al 67), laasistencia (artículos 68 al 71), exámenes y calificaciones de los cursos dictados en la Universidad(artículos 83 al 104) y evaluaciones (artículos 105 al 111).Para la programación académica la Universidad del Atlántico establece el calendario oficial para laprogramación académica, de investigación y actividades curriculares, extracurriculares, deextensión a la comunidad, recreativas y deportivas, culturales, de administración del tiempo ocioso,vacacionales y aquellas otras actividades conexas que incidan en la programación académicanormal dentro del año académico.
  • Cada programa académico deberá estar expresado en un plan de estudios elaborado por elComité Curricular de cada programa, debidamente aprobado por el Consejo Académico, previoestudio del Comité Curricular Central.La medida del trabajo académico evaluable, realizado por el estudiante a través de lasexperiencias de aprendizaje previstas en un programa de la Universidad del Atlántico se evaluarápor Unidades de Labor Académica (ULAS) que según los diferentes tipos de metodología:presenciales, semipresenciales y no presenciales, equivaldrá:1º ULAS TIPO "A": A la Labor Académica de tipo presencial directa en la cual el docente dosifica,refuerza y afianza el acto didáctico. Tiene un valor equivalente a: 1 hora de Labor AcadémicaTeórica.2º ULAS TIPO "B": Debe plantearse como una actividad docente semipresencial, más a nivel desupervisión y refuerzo en el acto didáctico que como dosificación directa; puede darse con trabajoa nivel de Talleres, Laboratorios, actividad práctica supervisada. Su equivalencia será: 2 horas deLabor Académica.3º ULAS TIPO "C": Esta Labor Académica es no presencial; está diseñada antes del proceso yevaluada pos proceso, realizada con objetivos bien determinados, pero el acto didáctico lo haceindependiente el alumno del docente. La equivalencia de la Labor Académica en esta modalidad esde: 3 horas de tiempo laborado=1 ULA.La asistencia a clases es el elemento fundamental en la formación profesional del estudiante. Estodo proceso donde se desarrolla esencialmente la ULA A y B, el registro de asistencia lo llevará elprofesor en cada lista suministrada por la Oficina de Registro y Control Académico y se enviará alas Coordinaciones o Direcciones de Escuelas o Programas.En la Facultad, de acuerdo con su naturaleza, se realizarán los siguientes exámenes los cualespueden ser escritos u orales. Examen periódico o parcial Examen de fin de periodo o final. Examen de habilitación. Examen supletorio. Examen de validación. Examen único. Examen preparatorio de Grado. Examen de Tesis de Grado.Las evaluaciones periódicas del resultado académico obtenido por los estudiantes tienen porobjeto determinar si el alumno ha logrado el objetivo educacional que se busca y analizar lascircunstancias y factores que incidan en su rendimiento académico. Los criterios utilizados para laevaluación deberán derivarse directamente de los objetivos de la enseñanza. Debe entenderse quela evaluación de cada asignatura es función directa del personal docente a cargo de la asignatura.Hay existencia de un sistema de créditos aplicados a las asignaturas estipuladas en el nuevopensum de ingeniería industrial con una totalidad de 162 créditos académicos (nuevo pensum)para los diez semestres académicos y ayudan a la evaluación integral de cada estudiante.
  • Dependiendo de la importancia en el periodo académico se le asignan determinados créditosacadémicos que van de acuerdo al nivel de importancia de la asignatura para cada semestre.El porcentaje de créditos distribuidos entre materias y actividades orientadas a ampliar la formaciónestudiante está dividido entre: Ciencias básicas, Ciencias básicas de ingeniería, Ingenieríaaplicada y Formación complementaria, a continuación el porcentaje de participación.CARACTERISTICA 19: FLEXIBILIDAD DEL CURRÍCULOPodemos decir que el Curriculum del programa de Ingeniería Industrial es flexible, dado que lodefinimos como una alternativa que rompe con el sistema de materias, cursos rígidos yobligatorios, y presenta una amplia gama de opciones para la formación profesional del estudiante.El docente tiene la autonomía de diseñar distintos mecanismos para la evaluación de losestudiantes como por ejemplo trabajos de campo, investigaciones, talleres, exposiciones etc. Estotiene como ventaja la participación activa del estudiante en su formación desarrollando actividadesque permitan la aplicación de la teoría estudiada en clase, brindándole alternativas para suformación científica, profesional y humana, conjugando intereses necesidades y aptitudes.El componente flexible determinado en el pensum es de 16 de los 160 créditos, es decir el 10%del plan de estudios (antiguo pensum) compuesto por cuatro electivas de profundización y treselectivas de contexto, mientras que para el nuevo pensum son 15 créditos, es decir el 9% del plande estudios, este porcentaje está compuesto por cuatro electivas de profundización y dos electivasde contexto.RESUMEN PLAN DE ESTUDIOÁREA CRÉDITOS PORCENTAJECiencias Básicas 34 21%Ciencias Básicas de Ingeniería 29 18%Ingeniería Aplicada 84 52%Formación Complementaria 15 9%TOTAL 162 100%
  • Otro aspecto que evidencia que evidencia la flexibilidad del currículo es la movilidad interna, esdecir la posibilidad de realizar doble programa para ello se permite la homologación de materiasentre las diversas ingenierías presentes en la universidad, la cantidad de estudiantes de ingenieríaindustrial que están en doble programa se encuentra en la siguiente tabla:CARACTERISTICA 20: INTERDISCIPLINARIEDADLa relación Docente‐Alumno está establecida y conformada por la realización de una tarea encomún, que exige y lleva a cabo un trabajo grupal que permite integrar en un sólo proceso tresinstancias importantes en el proceso de aprendizaje y enseñanza: docencia, investigación ypráctica.La interdisciplinariedad suprime las barreras entre los distintos programas de la facultad deingeniería, trascendiendo a la interacción con los docentes, estudiantes, investigadores yprofesionales de otros programas e instituciones abriendo la posibilidad de compartir contenidos yexperiencias, eliminando las definiciones rígidas y enriqueciendo la formación profesional.PROGRAMA DESTINO CANTIDAD DEESTUDIANTESARQUITECTURA 1MATEMATICAS 1324 4ADMINISTRACIÓN 1CONTADURÍA 1ADMINISTRACIÓNDIURNA4CONTADURÍA DIURNA 1DERECHO DIURNO 1DERECHO NOCTURNO 2INGENIERÍA MECÁNICA 20INGENIERÍA QUÍMICA 5TOTAL 413% 3%10%2%2%10%2%2%5%49%12%PORCENTAJES DOBLE PROGRAMAARQUITECTURAMATEMÁTICAS324ADMINISTRACIÓNCONTADURÍAADMINISTRACIÓN DIURNACONTADURIA DIURNADERECHO DIURNO
  • Busca propiciar espacios de aprendizaje distintos al aula de clase y que el estudiante puedadedicar más tiempo a participar en los grupos de investigación interdisciplinarios fomentando elpensamiento científico.La formación interdisciplinaria en el programa de ingeniería industrial la podemos presenciar en laselectivas de contexto, ya que en estos cursos se congregan estudiantes de diferentes programas yesto posibilita la integración de estudiantes con diferentes intereses profesionales, realizar untrabajo interdisciplinario, la convivencia con otros saberes y con otros potenciales profesionales.CARACTERISTICA 21: RELACIONES NACIONALES E INTERNACIONALES.La universidad tiene debidamente definidas las políticas de calidad, movilidad einternacionalización, igualmente define la política de fortalecimiento de la investigación y contemplala retroalimentación que se deriva de ella para los programas académicos.La actualización permanente de los grupos de investigación respecto a los nuevos conocimientosde la disciplina, y la política institucional de la formación avanzada de sus docentes, favorecen estareferencia académica nacional e internacional. El Programa de Ingeniería Industrial se acoge aestas políticas institucionales; su aplicación se asocia al interés permanente por los referentesacadémicos y disciplinares en los ámbitos nacional e internacional, como referente nacional seencuentran los estándares de la Universidad Industrial de Santander, UIS.Existen actualmente 84 convenios activos en la Universidad del Atlántico, de los cuales 45 son detipo nacional y 39 son de tipo internacional con 10 diferentes países. La estructura de losconvenios de la UA consisten en generar un acuerdo para la realización de actividades de interésmutuo para las instituciones firmantes, y luego cada Escuela, Facultad y Programa, instrumenta aconveniencia las actividades que se faciliten con este convenio: pasantías docentes yestudiantiles, doble titulación, investigación conjunta, estudios de postgrado, seminarios, cursoscortos entre otros aspectos académicos. La Universidad del Atlántico, en coherencia con su políticade cooperación e internacionalización, viene ampliando los convenios internacionales.El programa de Ingeniería Industrial cuenta con docentes calificados para desarrollar proyectos enla institución como producto de la gestión realizada por directivos, profesores y estudiantes delprograma, actualmente se cuenta con la siguiente estructura investigativa en el Programa:logística y operación, gestión organizacional, estadística industrial y emprendimiento, marketing ynegocios internacionales. El grupo de investigación que soporta el programa es el 3i+D a cargo dela Ing. Aleyda García y cuenta con la participación de otros docentes del programa. Este grupoidentifica y trabaja para darle solución a problemas relacionados con la ingeniería organizacional,de mercados, de diseño, de operaciones, logística de la calidad, económica e informática, con elobjeto de contribuir al desarrollo empresarial de la región y el país.Tambien se cuenta con los grupos de investigación como son: gestión de la calidad, logística,mercadeo estratégico y negocios Internacionales. Cada uno de los grupos que se encuentran en elprograma han realizado diversas publicaciones de sus respectivas investigaciones, además delibros publicados, los docentes han realizado trabajos técnicos, trabajos dirigidos o tutorías, hanparticipado como jurado en comisiones evaluadoras de trabajo de grado y han realizado Proyectosy Software.
  • A continuación una lista de algunos de los artículos publicados en revistas científicas:1. Modelos de Inventario probabilístico aplicando distribuciones discretas de probabilidadColombia, Revista Ingeniare ISSN: 1909-2458, 2006 vol: 1 fasc: 1 págs: 147 - 155Autores: ROBERTO JOSE HERRERA ACOSTA.2. Aplicación de Diseño Robusto.Colombia, Prospectiva ISSN: 1692-8261, 2006 vol: 4 fasc: págs: 45 - 48Autores: ROBERTO JOSE HERRERA ACOSTA.3. MÉTODOS CUANTITATIVOS PARA LA TOMA DE DECISIONES EN ENTORNOS BASADOSEN EL CONOCIMIENTOColombia, Gerencia Tecnológica Informática - Gti ISSN: 1657-8236, 2004 vol: 4 fasc: 6 págs: 14 -22Autores: EDISON BARRERA GUARIN, SAIN LOPEZ PEREZ.4. Diseño de un Modelo de Simulación de Inventarios de Insumos en el Centro de Reparación deComponentes de la Empresa "General de Equipos de Colombia S.A."Colombia, Revista Ingeniare ISSN: 1909-2458, 2006 vol:No1 fasc: págs: 39 - 46Autores: EDISON BARRERA GUARIN, MIGUEL ROJAS SANTIAGO, DIANA OCHOA.5. Fagor Automation uses highly structured NPD to suceed in a competitive global marketEstados Unidos, Visions - The magazine of the Product Development & Management AssociationISSN: 0, 2004 vol:XXVII fasc: 2 págs: -Autores: SAIN MILENA LOPEZ PEREZ, INAZIO IRIZAR, STEVEN MACGREGOR, VICENTEZUGASTI.Gracias a estos grupos de investigación el programa ha logrado crear relaciones de cooperaciónacadémica para llegar al enriquecimiento de la calidad del programa. Se han realizadoinvestigaciones que han requerido de la contribución de otros docentes especializados en otrasáreas, también han participado estudiantes vinculados a los grupos de investigación demostrandoque la universidad y el programa fomentan el desarrollo científico e intelectual en la comunidadestudiantil.CARACTERÍSTICA 22: METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJEEn nuestro programa se brinda libertad de cátedra en cuanto a las metodologías de enseñanza,siempre buscando desarrollar capacidades para una actuación pertinente y contextualizada en lasáreas problemáticas de la Ingeniería Industrial por medio de la asimilación de los principiosesenciales y los fundamentos metodológicos y procedimentales de las ciencias aplicadas de laIngeniería Industrial.El plan de estudios del programa, entre otras cosas, busca apropiar los principios esenciales de lasciencias económico – administrativas y básicas de ingeniería así como los fundamentosmetodológicos que permitan su aplicación, además de asimilar los principios esenciales de lasciencias naturales y matemáticas, así como el desarrollo de un saber – hacer con apropiación delos fundamentos sobre cómo y dónde pueden ser aplicados dichos principios, en relación con laingeniería, por lo tanto queda en manos de cada docente idear el método adecuado que facilite laenseñanza de los mismos.
  • Debido a que el docente tiene libertad de cátedra pueden presentarse casos en los cuales elmétodo escogido no se ajusta a las necesidades de los estudiantes o dificulta la comprensión dealgún tema en específico, pero en general se muestra un buen grado de aceptación en relación alas metodologías utilizadas por los docentes.Entre las estrategias de seguimiento al estudiante, se encuentra, principalmente, la aplicación detalleres tipo ECAES, pop quizzes (quiz sorpresa o al final de la clase dada) y talleres virtualescertifican y precisan el proceso de estudio independiente del estudiante respecto a los temastratados diariamente.Los docentes de la Universidad, dirigiéndonos especialmente a los del programa de IngenieríaIndustrial, se destacan por el uso de metodología de enseñanza basadas en la teoría-práctica. Laparticipación activa del Ingeniero en potencia es uno de los factores comunes en todas lasasignaturas del estudiante. Exposiciones, talleres evaluativos, iniciación y aplicación de programasinformáticos le propician el estudiante un ambiente similar al que se enfrentará en el futuro, en unaorganización o empresa.Los laboratorios de las asignaturas como Métodos y tiempo, Química y Física, son un baluarte parael desarrollo de las capacidades analíticas y de ingenio del ingeniero y en el diseño de planeacióndel trabajo administrado, para el diseño, automatización y el ahorro de costos proceso dedesarrollo de problemas, las interrelaciones de los grupos de trabajo y de investigación. Losestudiantes reaccionan favorablemente a las actividades académicas usadas por los docentes enel campo investigativo aplicado y formativo para el desarrollo de habilidades. Es notable destacarque la motivación e interés del estudiante también es inherente a los principios del seguimiento.CARACTERISTICA 23: SISTEMA DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTESSegún el Acuerdo No. 010 de Agosto 3 de 1989, por el cual se adoptó el Reglamento estudiantil dela Universidad del Atlántico, se expresan las reglamentaciones institucionales en cuanto al modelode evaluación académica de los estudiantes.En capítulo VII, De las Asignaturas, Artículo 73, se promulga la inclusión de los criterios evaluativospor cada asignatura del estudiante. Éste debe ser presentado por cada profesor a sus estudiantesal inicio de cada período académico. Esta información deberá revisarse y actualizarse anualmente.En el Artículo 105, Evaluaciones, se proclama que los criterios utilizados para la evaluacióndeberán derivarse directamente de los objetivos de la enseñanza y que la evaluación de cadaasignatura es función directa del docente a cargo de la asignatura, dando libertad y flexibilidad enesta característica.La evaluación cuantitativa hace parte del sistema de evaluación estandarizado para todos losprogramas de la Universidad del Atlántico en el Reglamento Estudiantil (Acuerdo 010/89, capítuloVII, artículo 101). Los registros de calificaciones se crean y se publican a través de la plataformainformática Academusoft, controlada por el Departamento de Admisiones. A través del aplicativovirtual CAMPUS IT los(as) estudiantes tienen acceso a la revisión de sus registros extendidos decalificaciones y sus notas del semestre que se encuentre realizando.Los directivos, estudiantes y los(as) docentes consideran que las formas de evaluación de los(as)estudiantes están fundamentadas en reglas claras (estas se encuentran fundamentadas en elreglamento estudiantil de la universidad) y lo califican con un alto grado de calidad en la coherencia
  • entre la naturaleza del programa (establecida en la misión, visión y objetivos del programa) y laestrategia pedagógica utilizada.En relación con la transparencia y equidad del sistema de evaluación académica, los(as)estudiantes en un alto porcentaje está seguro de que este es un sistema de evaluación muy buenoque permite a los docentes calificar de manera más objetiva el desarrollo académico de los (las)estudiantes,En la universidad existen criterios y procedimientos para la revisión y evaluación de los sistemasde evaluación académica de los estudiantes como es el procedimiento de segundo evaluador paralos(as) estudiantes que se manifiesten en desacuerdo con la evaluación académica. Tambiénexiste la revisión por parte de consejo académico en los casos en donde se requiera de un entesuperior cuando se está en desacuerdo con la manera de evaluar del docente.CARACTERISTICA 24: TRABAJOS DE LOS ESTUDIANTESLos estudiantes de la universidad están en la posibilidad de desarrollar los trabajos de campo yproyectos de grado con los docentes, estos son planteados a partir de los conocimientosadquiridos en las distintas asignaturas cursadas en el plan de estudios de acuerdo con losobjetivos y competencias para cada área del Programa.Los estudiantes realizan de trabajos de campo con la finalidad de verificar y comprobar laaplicabilidad de la teoría en la práctica, como por ejemplo las visitas empresariales que soncoordinadas por el departamento de proyección y extensión social que posee el programa deingeniería.Los trabajos desarrollados por los estudiantes son evaluados por los docentes, por medio de lapresentación física de estos y la sustentación de estos. Los docentes exigen ciertos lineamientospara el desarrollo y la presentación de trabajos de campo por medio del establecimiento de guías.Por otro lado debemos destacar que la asignatura de La metodología de investigación es unaasignatura que genera la formación del espíritu investigativo y además se desarrolla el perfil de unestudiante integral.Dentro de los trabajos desarrollados por los estudiantes de ingeniería industrial podemos destacaruno que se desarrolla en base al proceso de acreditación mostrando así la importancia de este:Erick Vizcaíno Franco, Autoevaluación con fines de Acreditación del Programa de IngenieríaIndustrial Universidad del Atlántico Universidad Del Atlántico Ingeniería Industrial, 2009, Franco, Dirigió como: Tutor principal, Daniel Mendoza CasseresEn los trabajos de grado, los estudiantes cuentan con la asesoría del equipo docente del programa,un asesor externo y sus respectivos evaluadores. Se debe tener en cuenta además que eldesarrollo del trabajo de grado y su sustentación es obligatoria para alcanzar el título y así se lesfacilita a los estudiantes ejercitar su capacidad de resolución de problemas.ANEXOS Link grupos de investigación: http://www.uniatlantico.edu.co/uatlantico/investigacion/grupo-facultad-de-ingenierias-investigacion Link Reglamento Estudiantil: http://www.uniatlantico.edu.co/uatlantico/pdf/arc_3353.pdf