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Análisis filosófico del conocimiento sensible

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El conocimiento sensible Presentation Transcript

  • 1. Elconocimiento sensible
  • 2. Cuestiones previas¿Qué es el conocimiento?• El conocimiento* es la relación que se establece entre un sujeto* y un objeto* mediante la cual el sujeto capta mentalmente (aprehensión) la realidad del objeto.• El proceso de conocimiento así entendido constituye el objeto de estudio de la gnoseología*. Lo que llamamos conocimiento verdadero posee la característica fundamental de ser objetivo, o por lo menos pretende serlo.
  • 3. Introducción• Desde antiguo los filósofos se dieron cuenta de que percibir el mundo y pensarlo son dos cosas muy diferentes, pero también complementarias, pues ambas conforman nuestra capacidad de conocer.• Esto les llevó a plantear la cuestión del siguiente modo:
  • 4. Nuestro conocimiento es de dos tipos: 1. Conocimiento sensible*: es el que nos proporcionan directamente los sentidos. La facultad de poder recibir datos de los sentidos se llama sensibilidad*. 2. Conocimiento inteligible*: es el que trasciende (va más allá de) los datos de los sentidos. La facultad de poder tener pensamientos abstractos se llama razón*.
  • 5. Conocimiento sensible Conocimiento sensible Sensibilidad Sensibilidad oo Datos de los sentidos Datos de los sentidos percepción percepción Fuentes de Fuentes de conocimiento conocimiento Tipos de Tipos de Elementos del Elementos del oo conocimiento conocimiento conocimiento conocimiento facultades de facultades de conocimiento conocimientoEn este tema nos centraremos en el conocimiento sensible Razón Conocimiento inteligible Conocimiento inteligible o Ideas, conceptos, Ideas, conceptos, Razón o Juicios y razonamientos pensamiento Juicios y razonamientos pensamiento
  • 6. El conocimiento sensible (la percepción)• Los sentidos nos ponen en contacto directo con la realidad empírica* (nosotros mismos y el mundo que nos rodea), es decir, con todo aquello que puede ser captado por ellos. El conjunto de todo lo que los seres humanos podemos percibir recibe el nombre de ámbito de la experiencia*.
  • 7. • Poseemos sentidos externos e internos:  los sentidos externos nos informan sobre la realidad exterior;  los sentidos internos nos informan sobre el estado de nuestro cuerpo. El conocimiento sensible constituye los que llamamos percepción*.
  • 8. Sentidos externosEstímulo Órgano Sentido SensaciónOndas Ojo, retina Vista Visión: color, forma, luminosidadelectromagnéticasVibraciones del aire Oído, membrana basilar Oído Sonido: intensidad, tono yOndas sonoras timbreSustancias solubles en Lengua, papilas Gusto Sabor: agrio, dulce, salado,la saliva gustativas amargo y ácidoSustancias químicas Parte superior de la Olfato Olor: podrido, quemado,solubles en agua o mucosa nasal fragante, etéreo, especias,grasa resinaTacto y presión sobre •Corpúsculos de Meissner Mecánico, Mecánica: presión, resistencia,la epidermis y la dermis •Corpúsculos de Vater- cutáneo dureza PaciniTemperatura ambiente •Corpúsculos de Ruffini Térmico Calor y frío •Corpúsculos de KrauseDolor, picaduras, •Terminaciones nerviosas Algésico Dolorquemaduras, etc. libres
  • 9. Sentidos internos• Sentido cenestésico: nos informa del estado general de salud o enfermedad, bienestar y malestar.• Sentido cinestésico: nos avisa del movimiento de los músculos y articulaciones.• Sentido del equilibrio: nos advierte de la posición del cuerpo con respecto a su centro de gravedad.
  • 10. Realidades fisíco-químicas que producen una excitación en un órgano sensorial. El proceso Estímulos 1ª fase: la excitación psicofísico Órganos Los sentidos captan los estímulos a travéssensoriales de las terminaciones nerviosas. de Las neuronas conducen hasta el cerebro la información ySensaciones allí es descodificada, produciéndose así las sensaciones. 2ª fase: la conducción la sensación Desde el cerebro salen otros impulsos en forma deRespuestas órdenes hacia los órganos efectores: glándulas y músculos. 3ª fase: la respuesta
  • 11. CaracterísticasCaracterísticas de las de las sensaciones sensaciones 1. Son cualitativas. 1. Son cualitativas. 2. Son selectivas. 2. Son selectivas. 3. No son una copia exacta de los estímulos. 3. No son una copia exacta de los estímulos. 4. No representan el primer nivel del conocimiento. 4. No representan el primer nivel del conocimiento.
  • 12. Características de las sensaciones1. Son cualitativas: cada sentido reacciona siempre de la misma forma, sea cual sea la naturaleza de los estímulos que lo impresionen (ley de Muller).
  • 13. Características de las sensaciones2. Son selectivas: de todos los estímulos que nos rodean, sólo aquellos que caen dentro de nuestros umbrales perceptivos pueden producir sensación.
  • 14. Características de las sensaciones3. No son una copia exacta de los estímulos: las peculiaridades perceptivas de cada persona, su ambiente, su cultura y sus expectativas son elementos que influyen en las sensaciones.
  • 15. Características de las sensaciones4. No son el primer nivel del conocimiento: no percibimos primero cualidades de objetos y después objetos, sino que en un primer momento percibimos objetos como totalidades más o menos definidas y, posteriormente, reparamos en sus cualidades.
  • 16. La percepción• Tradicionalmente se interpretó la percepción como la suma de las sensaciones, lo cual significa que percibimos primero las cualidades de los objetos y después nuestra mente las configura conformando tales objetos. Es decir, las sensaciones por sí solas son fuente de conocimiento. Teoría asociacionista*.
  • 17. • Pero a partir de 1912 y gracias a la Psicología de la Gestalt*, se sabe que las sensaciones por sí solas no son fuente de conocimiento y que la percepción es un todo integrado por sensaciones y otros elementos subjetivos como la cultura, las emociones, las expectativas, la experiencia, las motivaciones, etc. del sujeto que percibe. Ejemplos• Además la percepción está sujeta a ciertas leyes.
  • 18. ¿Una mujer joven o una anciana?¿Conejo o pato?
  • 19. ¿Un rostro femenino o un músico tocando el saxofón?¿Un esquimal o la cara de un indio?
  • 20. Mira bien el dibujo... ¿qué ves? Los niños pequeños no pueden diferenciar una pareja en la imagen, ya que ellos en su memoria aún no tienen esta información asociada a nada. ¡¡¡Los niños pequeños sólo ven 9 delfines!!! Si en el transcurso de 3 segundos no encuentras los delfines, te darás cuenta de qué clase de asociaciones tiene tu cerebro...
  • 21. Leyes de la percepción1. Ley de la primacía: los todos son primarios y se perciben con prioridad a sus partes.2. Ley de la buena forma: las figuras tienden a articularse de la forma más completa, simétrica y sencilla posible.3. Ley de la constancia: dentro de ciertos límites, la percepción de un objeto se mantiene constante a su tamaño, independientemente de la proximidad o alejamiento del sujeto.
  • 22. 4. Ley del contraste: un mismo elemento puede percibirse con mayor o menor tamaño según sea su relación con las demás partes del conjunto.5. Relación figura-fondo: lo que percibimos visualmente es siempre una figura que se recorta sobre un fondo.
  • 23. 6. Leyes de agrupación de los estímulos: 1. Ley de proximidad: ante estímulos semejantes, aquellos que se hallan más próximos entre sí tienden a percibirse agrupados. 2. Ley de la continuidad: los estímulos que aparecen en una sucesión de continuidad tienden a ser integrados en una misma figura. 3. Ley de la semejanza: los estímulos que poseen semejanzas entre sí tienden a percibirse como formando parte de un conjunto. 4. Ley de clausura o cierre: nuestra percepción tiende a completar figuras no cerradas, añadiendo las partes de las que carecen.
  • 24. Una vez visto esto es lógico preguntar…• ¿Podemos estar seguros de que nuestros sentidos son fiables?• Pero no contestes todavía, primero…
  • 25. Aunque no lo parezca… …las líneas violetas son paralelas. …los segmentos AB y BC son iguales.
  • 26. Aunque no lo parezca… …las dos líneas rojas verticales son iguales. …las dos figuras son iguales.…el punto amarillo equidista del vértice y la base.
  • 27. Ves puntos grises que en realidad… ¡no existen!
  • 28. Quieres mirarlos puntos negros, pero… ¡no puedes!
  • 29. ¿Las lineas rojas son paralelas? ¡¡Sí!!
  • 30. ¿Espiral o círculos?
  • 31. Mira fijamente el puntocentral y la niebla irádesapareciendo
  • 32. Observa sólo el punto centraly mueve tu cabeza hacia adelante y hacia atrás...
  • 33. Estos círculos... ¿giran?
  • 34. ¿Y estos rodillos?
  • 35. ¿Una tela al viento?
  • 36. Mira sólo la cruz central. ¡Dentro de un momento el círculo que se mueve se pondrá de color verde! Si continúas mirando la cruz fijamente, en poco rato desaparecerán los círculos de color lila y ¡sólo se verá el círculo verde que se traslada por la pantalla!... (que en realidad es un circulo de color lila).
  • 37. 1. Mira durante unos 40 segundos los 4 puntitosen el centro del dibujo.2. Luego mira hacia una pared blanca o un folio yparpadea seguido sin parar. Bueno... ¿y a quién ves?
  • 38. Una vez visto todo esto es lógico preguntar…• ¿Podemos estar seguros de que nuestros sentidos son fiables?•¿Cuál es la validez del conocimientosensible?•¿Podemos obtener verdaderoconocimiento sólo con los datos de lossentidos?
  • 39. La respuesta• Queda claro que no.• Nuestro conocimiento de la realidad va mucho más allá de los datos que nos proporcionan los sentidos, aunque son ellos los que nos ponen en contacto con el mundo.
  • 40. ¿Cómo es el conocimiento que nos proporcionan los sentidos? Es un conocimiento: • de las propiedades cambiantes* de las cosas. • de las características accidentales* de las cosas. • de lo particular*; de objetos concretos. • de lo contingente*.
  • 41. ¿Cómo podemos entonces explicar, por ejemplo, la verdad del conocimiento científico?• El verdadero conocimiento es un conocimiento esencial*, universal* y causal*.• ¿Cómo lo obtenemos?• Por medio de nuestra capacidad racional: el pensamiento abstracto*.• Pero de eso trataremos en el siguiente tema.
  • 42. Fin