Mapas Conceptuales
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Mapas Conceptuales

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Presentacion sobre el trabajo de Mapas conceptuales en la web 2.0 para la clase de TICS

Presentacion sobre el trabajo de Mapas conceptuales en la web 2.0 para la clase de TICS

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  • 1. Mapas Conceptuales Web 2.0
  • 2. 1. Introduccion
    • El Mapa conceptual es una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de investigación, utilizados como técnica de estudio , ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad. Se caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual.
  • 3.  
  • 4. 2. Como se hace un mapa conceptual
      • Colocar el concepto principal o más general en la parte superior del mapa para ir uniéndolo con los otros conceptos según su nivel de generalización y especificidad.
      • Conectar los conceptos con una palabra enlace, la cuál debe de ir con minúsculas en medio de dos líneas que indiquen la dirección de la proposición.
      • Se pueden incluir ejemplos en la parte inferior del mapa, debajo de los conceptos correspondientes.
  • 5. Ventajas de un mapa conceptual
      • Facilita la organización lógica y estructurada de los contenidos de aprendizaje.
      • Desarrollar ideas y conceptos a través de un aprendizaje interrelacionado.
      • Organizar el pensamiento
      • Al utilizarse imágenes y colores, la fijación en la memoria es mucho mayor, dada la capacidad del hombre de recordar imágenes.
  • 6. Web 2.0 Mapas conceptuales en la web
  • 7. Bubbl.us
    • Es muy fácil de usar, aunque la aplicación esté en inglés.
    • No es necesario crear una cuenta para poder exportar los mapas como imagen (en formato JPG o PNG), aunque si se ha realizado un registro previo permite guardar y eliminar tus mapas desde la aplicación. Se pueden realizar proyectos colaborativos ya que ofrece la posibilidad de compartir los archivos con amigos.
    • Los usuarios podrán imprimir sus mapas, pudiendo ajustar el tamaño de impresión del mapa conceptual a tamaño folio. También se pueden combinar con blogs, wikis y webs ya que podemos copiar el código html para su posterior publicación.
  • 8. Bubbl.us
    •         g
  • 9. Freemid
    • FreeMind es una herramienta que permite la elaboración de mapas mentales o conceptuales. Es útil en el análisis y recopilación de información o ideas generadas en grupos de trabajo.
    • Es la alternativa libre a la aplicación MindManager fabricada por la empresa MindJet
    • Con freemind es posible generar mapas mentales y publicarlos en internet como páginas html, java o insertarlos dentro de wikis como Dokuwiki mediante la configuración de un plugin.
  • 10. Freemid
  • 11. Grinkr
    • Permite crear mapas conceptuales compartibles añadiendo a cada nodo una descripción y una colección de enlaces relacionados, que se abren en un recuadro apenas se clica sobre el ítem y sin necesidad de recargar la página. Además, destaca en que incorpora en la parte superior izquierda unos controles de desplazamiento para recorer el mapa conceptual dentro del recuadro en el que aparece. Los mapas pueden ser categorizados con tags, e incluso embebidos en una página web.
  • 12. Grinkr
  • 13. ExploraTree
    • Otra aplicación online que nos permite la creación de los mapas conceptuales Su uso es de lo más simple, donde la principal ventaja que tenemos son las numerosas plantillas de las que podemos partir para crear nuestros mapas conceptuales.
    • Estos mapas conceptuales pueden ser revisados por personas concretas o grupos de usuarios, por lo que se nos permite la creación de grupos, ya que una vez tengamos cualquier mapa conceptual, éste puede ser enviado y compartido a personas individuales, grupos, e incluso puede ser copiado por otros usuarios a través de una URL.
    •  
  • 14. ExploraTree
  • 15. Fin
    • Hecho por David Burgos para la clase de TICS en primero de bachillerato del IES La Albuera