PANORAMA GENERAL DE LA INVESTIGACIÓN             FUNDAMENTOS DE               INVESTIGACIÓN               David A. Acosta ...
A. Generalidades1. Características de la investigación2. La estructura del proceso de investigación3. Dos formas de hacer ...
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CARACTERÍSTICAS DE1   LA INVESTIGACIÓN
¿QUÉ ES INVESTIGAR?Pregunta        Problema
¿QUÉ ES INVESTIGAR?Pregunta        Problema
¿QUÉ ES INVESTIGAR?Pregunta        Problema
¿QUÉ ES INVESTIGAR?Pregunta        Problema           ?
¿QUÉ ES INVESTIGAR?Pregunta        Problema           ?
¿QUÉ ES INVESTIGAR?Pregunta        Problema           ?Búsqueda de información
¿QUÉ ES INVESTIGAR?Pregunta   Problema       ?     Búsqueda de información
¿QUÉ ES INVESTIGAR?Pregunta   Problema       ?     Búsqueda de información
¿QUÉ ES INVESTIGAR?Pregunta   Problema       ?     Búsqueda de información                      Fuente:  aquel o aquello q...
¿QUÉ ES INVESTIGAR?
¿QUÉ ES INVESTIGAR?   Investigar es la búsqueda deinformación para la resolución de  un interrogante o un problema
¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN             ACADÉMICA?Pregunta   Problema       ?
¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN             ACADÉMICA?Pregunta   Problema       ?
¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN             ACADÉMICA?Pregunta   Problema       ?              Existen fuentes,
¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN             ACADÉMICA?Pregunta   Problema       ?              Existen fuentes,               pe...
¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN             ACADÉMICA?Pregunta   Problema       ?              Existen fuentes, pero no         ...
¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN             ACADÉMICA?Pregunta   Problema       ?                Existen fuentes, pero no       ...
¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN             ACADÉMICA?Pregunta   Problema       ?                Existen fuentes, pero no       ...
¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN             ACADÉMICA?Pregunta   Problema       ?                Existen fuentes, pero no       ...
¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN        ACADÉMICA? INVESTIGAR NO ES SÓLO           =      RECOLECTAR                            I...
¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN        ACADÉMICA? INVESTIGAR NO ES SÓLO           =      RECOLECTAR                            I...
¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN        ACADÉMICA? INVESTIGAR NO ES SÓLO           =      RECOLECTAR                            I...
¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN        ACADÉMICA?INVESTIGAR ES UN PROCESO   ACTIVO                         se analiza ✓         ...
¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE INVESTIGAR?
¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE INVESTIGAR?    Recolectar, analizar y criticar         información para:
¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE INVESTIGAR?     Recolectar, analizar y criticar          información para:Contestar una  pregunta
¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE INVESTIGAR?     Recolectar, analizar y criticar          información para:Contestar una   Resolver...
¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE INVESTIGAR?     Recolectar, analizar y criticar          información para:Contestar una   Resolver...
¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE INVESTIGAR?     Recolectar, analizar y criticar          información para:Contestar una   Resolver...
¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE INVESTIGAR?     Recolectar, analizar y criticar          información para:Contestar una   Resolver...
Algunas opciones para generar nuevo conocimiento                (Phillips & Pugh, 2001)
Algunas opciones para generar nuevo conocimiento                     (Phillips & Pugh, 2001)1. Ser el primero en generar y...
Algunas opciones para generar nuevo conocimiento                     (Phillips & Pugh, 2001)1. Ser el primero en generar y...
Algunas opciones para generar nuevo conocimiento                     (Phillips & Pugh, 2001)1. Ser el primero en generar y...
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CARACTERÍSTICAS DE LA   INVESTIGACIÓN
CARACTERÍSTICAS DE LA   INVESTIGACIÓN        sistemática
CARACTERÍSTICAS DE LA   INVESTIGACIÓN        sistemática                 ORDENADA
CARACTERÍSTICAS DE LA   INVESTIGACIÓN        sistemática                 ORDENADA           PLAN / ESTRUCTURA
CARACTERÍSTICAS DE LA   INVESTIGACIÓN        sistemática                 ORDENADA           PLAN / ESTRUCTURA             ...
CARACTERÍSTICAS DE LA   INVESTIGACIÓN
CARACTERÍSTICAS DE LA   INVESTIGACIÓN             objetiva
CARACTERÍSTICAS DE LA   INVESTIGACIÓN             objetiva     CONCLUSIONES VERIFICABLES
CARACTERÍSTICAS DE LA   INVESTIGACIÓN             objetiva     CONCLUSIONES VERIFICABLES          PRESENTA EVIDENCIAS
CARACTERÍSTICAS DE LA   INVESTIGACIÓN             objetiva     CONCLUSIONES VERIFICABLES          PRESENTA EVIDENCIAS     ...
CARACTERÍSTICAS DE LA   INVESTIGACIÓN
CARACTERÍSTICAS DE LA   INVESTIGACIÓN                social
CARACTERÍSTICAS DE LA   INVESTIGACIÓN                social         LE SIRVE A LA SOCIEDAD           (COMUNIDAD ACADÉMICA)
CARACTERÍSTICAS DE LA   INVESTIGACIÓN                social         LE SIRVE A LA SOCIEDAD           (COMUNIDAD ACADÉMICA)...
MITOS SOBRE LAINVESTIGACIÓN EN LA U
MITOS SOBRE LAINVESTIGACIÓN EN LA ULas investigaciones no se evalúan por su peso opor lo bonitas, sino por su contenido.
MITOS SOBRE LAINVESTIGACIÓN EN LA ULas investigaciones no se evalúan por su peso opor lo bonitas, sino por su contenido.Ha...
MITOS SOBRE LAINVESTIGACIÓN EN LA ULas investigaciones no se evalúan por su peso opor lo bonitas, sino por su contenido.Ha...
MITOS SOBRE LAINVESTIGACIÓN EN LA ULas investigaciones no se evalúan por su peso opor lo bonitas, sino por su contenido.Ha...
LA ESTRUCTURA DE UN2   PROCESO DE INVESTIGACIÓN
¿CÓMO SE HACE UNA  INVESTIGACIÓN?
¿CÓMO SE HACE UNA            INVESTIGACIÓN?PLANEAR
¿CÓMO SE HACE UNA            INVESTIGACIÓN?PLANEAR
¿CÓMO SE HACE UNA                     INVESTIGACIÓN?PLANEAR      RECOLECTAR
¿CÓMO SE HACE UNA                     INVESTIGACIÓN?PLANEAR      RECOLECTAR
¿CÓMO SE HACE UNA                     INVESTIGACIÓN?PLANEAR      RECOLECTAR             ANALIZAR
¿CÓMO SE HACE UNA                     INVESTIGACIÓN?PLANEAR      RECOLECTAR             ANALIZAR
¿CÓMO SE HACE UNA                     INVESTIGACIÓN?PLANEAR      RECOLECTAR             ANALIZAR                      SOCI...
¿CÓMO SE HACE UNA                            INVESTIGACIÓN?PLANEAR   RECOLECTAR   ANALIZAR    SOCIALIZAR
¿CÓMO SE HACE UNA                            INVESTIGACIÓN?PLANEAR   RECOLECTAR   ANALIZAR    SOCIALIZAR1. Elección tema.
¿CÓMO SE HACE UNA                            INVESTIGACIÓN?PLANEAR   RECOLECTAR   ANALIZAR    SOCIALIZAR1. Elección tema.2...
¿CÓMO SE HACE UNA                            INVESTIGACIÓN?PLANEAR   RECOLECTAR   ANALIZAR    SOCIALIZAR1. Elección tema.2...
¿CÓMO SE HACE UNA                           INVESTIGACIÓN?PLANEAR   RECOPILAR   ANALIZAR    SOCIALIZAR
¿CÓMO SE HACE UNA                              INVESTIGACIÓN?PLANEAR    RECOPILAR    ANALIZAR      SOCIALIZAR    4. Recole...
¿CÓMO SE HACE UNA                              INVESTIGACIÓN?PLANEAR    RECOPILAR    ANALIZAR      SOCIALIZAR    4. Recole...
¿CÓMO SE HACE UNA                              INVESTIGACIÓN?PLANEAR      RECOPILAR   ANALIZAR    SOCIALIZAR          6. O...
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¿CÓMO SE HACE UNA                           INVESTIGACIÓN?PLANEAR   RECOPILAR   ANALIZAR    SOCIALIZAR          9. Redacci...
¿CÓMO SE HACE UNA                           INVESTIGACIÓN?PLANEAR   RECOPILAR   ANALIZAR    SOCIALIZAR          9. Redacci...
3   DOS FORMAS DE INVESTIGAR
¿QUÉ PODEMOS HACER AL INVESTIGAR?Contestar unapreguntaResolver unproblemaProbar unahipótesis (idea)
¿QUÉ PODEMOS HACER AL INVESTIGAR?                        DescribirContestar unapreguntaResolver unproblemaProbar unahipóte...
¿QUÉ PODEMOS HACER AL INVESTIGAR?                        Describir                        CompararContestar unapreguntaRes...
¿QUÉ PODEMOS HACER AL INVESTIGAR?                        Describir                        CompararContestar una           ...
¿QUÉ PODEMOS HACER AL INVESTIGAR?                          Describir                          CompararContestar una       ...
¿QUÉ PODEMOS HACER AL INVESTIGAR?                          Describir                          CompararContestar una       ...
¿QUÉ PODEMOS HACER AL INVESTIGAR?                          Describir                          CompararContestar una       ...
¿QUÉ PODEMOS HACER AL INVESTIGAR?                          Describir                          CompararContestar una       ...
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA      Describir                               Comparar                                Analizar   ...
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA           Describir                                    Comparar                                 ...
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA            Describir                                     Comparar                               ...
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
INVESTIGACIÓNExperimentar       CUANTITATIVA (causa-efecto)
INVESTIGACIÓN Experimentar       CUANTITATIVA  (causa-efecto)Generar teorías
INVESTIGACIÓN          Experimentar                      CUANTITATIVA            (causa-efecto)        Generar teorías(gen...
INVESTIGACIÓN          Experimentar                      CUANTITATIVA            (causa-efecto)        Generar teorías(gen...
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LA INVESTIGACIÓN A4        NIVEL MUNDIAL
¿Cómo y dónde se investiga a nivel internacional?1. Investigación en empresas privadas (I+D).2. Centros de investigación p...
Ejemplo I+D (R&D)                          General Electric                                                          Inves...
Ejemplo Centro de investigación privado                      CERN(Organización Europea para la Investigación Nuclear)     ...
Ejemplo Centro de investigación privadoInvestigadores:6500, representado a 500universidades de 80países.Presupuesto parain...
Ejemplo Centro de investigación privadoInvestigadores:6500, representado a 500universidades de 80países.Presupuesto parain...
Ejemplo Centro de investigación gubernamental              NASA                                  Presupuesto para I+D     ...
Ejemplo investigación universitaria                 Harvard UniversityInvestigadoresganadores delpremio Nobel:43Presupuest...
¿Cómo se trabaja la investigación a nivel              internacional? Desde el s. XIX la universidad es laprincipal genera...
¿Cómo se trabaja la investigación a nivel                  internacional?            Inversión mundial en                i...
53
BELECCIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN
CARACTERÍSTICAS DE UNTEMA DE INVESTIGACIÓN
CARACTERÍSTICAS DE UN    TEMA DE INVESTIGACIÓNINTERÉS
CARACTERÍSTICAS DE UN            TEMA DE INVESTIGACIÓN       INTERÉSPropio =
CARACTERÍSTICAS DE UN            TEMA DE INVESTIGACIÓN       INTERÉSPropio = MOTIVACIÓN
CARACTERÍSTICAS DE UN                  TEMA DE INVESTIGACIÓN            INTERÉSComunidadacadémica     =
CARACTERÍSTICAS DE UN                  TEMA DE INVESTIGACIÓN            INTERÉSComunidadacadémica     =        ¿SIRVE NUES...
CARACTERÍSTICAS DE UNTEMA DE INVESTIGACIÓN
CARACTERÍSTICAS DE UN      TEMA DE INVESTIGACIÓNCONOCIMIENTO
CARACTERÍSTICAS DE UN       TEMA DE INVESTIGACIÓNCONOCIMIENTO
CARACTERÍSTICAS DE UN               TEMA DE INVESTIGACIÓN     CONOCIMIENTOAlgo de lo que ya sepan algo
CARACTERÍSTICAS DE UN                 TEMA DE INVESTIGACIÓN        CONOCIMIENTO  Algo de lo que ya sepan algoAlgo de lo qu...
CARACTERÍSTICAS DE UN                  TEMA DE INVESTIGACIÓN        CONOCIMIENTO  Algo de lo que ya sepan algoAlgo de lo q...
CARACTERÍSTICAS DE UNTEMA DE INVESTIGACIÓN
CARACTERÍSTICAS DE UN   TEMA DE INVESTIGACIÓNTAMAÑO
CARACTERÍSTICAS DE UN               TEMA DE INVESTIGACIÓN          TAMAÑO< Ni demasiado pequeño
CARACTERÍSTICAS DE UN               TEMA DE INVESTIGACIÓN          TAMAÑO< Ni demasiado pequeño     Ni demasiado grande
CARACTERÍSTICAS DE UN               TEMA DE INVESTIGACIÓN          TAMAÑO< Ni demasiado pequeño     Ni demasiado grande >
DELIMITACIÓN DE UN TEMA DE       INVESTIGACIÓN   ¿Cómo sé si mi temática tiene el tamaño/           extensión adecuados?
DELIMITACIÓN DE UN TEMA DE       INVESTIGACIÓN   ¿Cómo sé si mi temática tiene el tamaño/           extensión adecuados?  ...
DELIMITACIÓN DE UN TEMA DE       INVESTIGACIÓN   ¿Cómo sé si mi temática tiene el tamaño/           extensión adecuados?  ...
DELIMITACIÓN DE UN TEMA DE       INVESTIGACIÓN         ¿Cómo delimitar la temática?
DELIMITACIÓN DE UN TEMA DE       INVESTIGACIÓN          ¿Cómo delimitar la temática?   Sub-temas: elegir un sub-tema de é...
DELIMITACIÓN DE UN TEMA DE       INVESTIGACIÓN          ¿Cómo delimitar la temática?   Sub-temas: elegir un sub-tema de é...
DELIMITACIÓN DE UN TEMA DE       INVESTIGACIÓN          ¿Cómo delimitar la temática?   Sub-temas: elegir un sub-tema de é...
DELIMITACIÓN DE UN TEMA DE       INVESTIGACIÓN          ¿Cómo delimitar la temática?   Sub-temas: elegir un sub-tema de é...
DELIMITACIÓN DE UN TEMA DE       INVESTIGACIÓN          ¿Cómo delimitar la temática?   Sub-temas: elegir un sub-tema de é...
DELIMITACIÓN DE UN TEMA DE       INVESTIGACIÓN          ¿Cómo delimitar la temática?   Sub-temas: elegir un sub-tema de é...
PROBLEMAS COMUNES DE LOS  TEMAS DE INVESTIGACIÓN
PROBLEMAS COMUNES DE LOS              TEMAS DE INVESTIGACIÓN1) El tema es demasiado     grande/extenso
PROBLEMAS COMUNES DE LOS             TEMAS DE INVESTIGACIÓN2) El tema requiere deconocimientos de otra        disciplina
PROBLEMAS COMUNES DE LOS               TEMAS DE INVESTIGACIÓN     3) El tema buscarespuestas que ya han sido        obteni...
PROBLEMAS COMUNES DE LOS               TEMAS DE INVESTIGACIÓN4) La respuesta final de lainvestigación es un simplesí o no, ...
PROBLEMAS COMUNES DE LOS             TEMAS DE INVESTIGACIÓN  4) La respuesta esimposible de alcanzar
PROBLEMAS COMUNES DE LOS              TEMAS DE INVESTIGACIÓN 5) El tema no le sirve/interesa a la comunidad        académica
PROBLEMAS COMUNES DE LOS              TEMAS DE INVESTIGACIÓN6) No hay información o  esta no es manejable
PROBLEMAS COMUNES DE LOS                               TEMAS DE INVESTIGACIÓN1) El tema es demasiado grande/extenso2) El t...
Taller
Créditos fotografías:    © KEK, General Electric, Harvard University, CERN, NASARyan Gallagher, 2001.                   Tr...
DavidAcostaEsta obra esta protegida bajo una licencia Creative Commons   Atribución-No Comercial-Licenciar Igual 2.5 Colom...
Panorama general de la investigación
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  • A dice: &amp;#x201C;x es bueno&amp;#x201D; y B dice &amp;#x201C;x es malo&amp;#x201D;. \nAmbas son opiniones. \nSi alguno presenta una prueba o evidencia se convierte en conocimiento objetivo.\n
  • A dice: &amp;#x201C;x es bueno&amp;#x201D; y B dice &amp;#x201C;x es malo&amp;#x201D;. \nAmbas son opiniones. \nSi alguno presenta una prueba o evidencia se convierte en conocimiento objetivo.\n
  • A dice: &amp;#x201C;x es bueno&amp;#x201D; y B dice &amp;#x201C;x es malo&amp;#x201D;. \nAmbas son opiniones. \nSi alguno presenta una prueba o evidencia se convierte en conocimiento objetivo.\n
  • A dice: &amp;#x201C;x es bueno&amp;#x201D; y B dice &amp;#x201C;x es malo&amp;#x201D;. \nAmbas son opiniones. \nSi alguno presenta una prueba o evidencia se convierte en conocimiento objetivo.\n
  • A dice: &amp;#x201C;x es bueno&amp;#x201D; y B dice &amp;#x201C;x es malo&amp;#x201D;. \nAmbas son opiniones. \nSi alguno presenta una prueba o evidencia se convierte en conocimiento objetivo.\n
  • A dice: &amp;#x201C;x es bueno&amp;#x201D; y B dice &amp;#x201C;x es malo&amp;#x201D;. \nAmbas son opiniones. \nSi alguno presenta una prueba o evidencia se convierte en conocimiento objetivo.\n
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  • A dice: &amp;#x201C;x es bueno&amp;#x201D; y B dice &amp;#x201C;x es malo&amp;#x201D;. \nAmbas son opiniones. \nSi alguno presenta una prueba o evidencia se convierte en conocimiento objetivo.\n
  • A dice: &amp;#x201C;x es bueno&amp;#x201D; y B dice &amp;#x201C;x es malo&amp;#x201D;. \nAmbas son opiniones. \nSi alguno presenta una prueba o evidencia se convierte en conocimiento objetivo.\n
  • A dice: &amp;#x201C;x es bueno&amp;#x201D; y B dice &amp;#x201C;x es malo&amp;#x201D;. \nAmbas son opiniones. \nSi alguno presenta una prueba o evidencia se convierte en conocimiento objetivo.\n
  • A dice: &amp;#x201C;x es bueno&amp;#x201D; y B dice &amp;#x201C;x es malo&amp;#x201D;. \nAmbas son opiniones. \nSi alguno presenta una prueba o evidencia se convierte en conocimiento objetivo.\n
  • A dice: &amp;#x201C;x es bueno&amp;#x201D; y B dice &amp;#x201C;x es malo&amp;#x201D;. \nAmbas son opiniones. \nSi alguno presenta una prueba o evidencia se convierte en conocimiento objetivo.\n
  • A dice: &amp;#x201C;x es bueno&amp;#x201D; y B dice &amp;#x201C;x es malo&amp;#x201D;. \nAmbas son opiniones. \nSi alguno presenta una prueba o evidencia se convierte en conocimiento objetivo.\n
  • A dice: &amp;#x201C;x es bueno&amp;#x201D; y B dice &amp;#x201C;x es malo&amp;#x201D;. \nAmbas son opiniones. \nSi alguno presenta una prueba o evidencia se convierte en conocimiento objetivo.\n
  • * Generalmente la inv b&amp;#xE1;sica es cualitativa, pero no siempre; un ej es la del CERN\n
  • * Generalmente la inv b&amp;#xE1;sica es cualitativa, pero no siempre; un ej es la del CERN\n
  • * Generalmente la inv b&amp;#xE1;sica es cualitativa, pero no siempre; un ej es la del CERN\n
  • * Generalmente la inv b&amp;#xE1;sica es cualitativa, pero no siempre; un ej es la del CERN\n
  • * Generalmente la inv b&amp;#xE1;sica es cualitativa, pero no siempre; un ej es la del CERN\n
  • * Generalmente la inv b&amp;#xE1;sica es cualitativa, pero no siempre; un ej es la del CERN\n
  • * Generalmente la inv b&amp;#xE1;sica es cualitativa, pero no siempre; un ej es la del CERN\n
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  • M&amp;#xFC;nich\n
  • Ginebra, Suiza. 50 a&amp;#xF1;os de investigaci&amp;#xF3;n en f&amp;#xED;sica. 20 pa&amp;#xED;ses participantes\n
  • 27 km de di&amp;#xE1;metro 7000 toneladas\n
  • 27 km de di&amp;#xE1;metro 7000 toneladas\n
  • 50 a&amp;#xF1;os de investigaci&amp;#xF3;n\n
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  • Panorama general de la investigación

    1. 1. PANORAMA GENERAL DE LA INVESTIGACIÓN FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN David A. Acosta S. Corporación Universitaria Unitec 2012
    2. 2. A. Generalidades1. Características de la investigación2. La estructura del proceso de investigación3. Dos formas de hacer investigación4. La investigación a nivel mundialB. La elección del tema
    3. 3. 2
    4. 4. CARACTERÍSTICAS DE1 LA INVESTIGACIÓN
    5. 5. ¿QUÉ ES INVESTIGAR?Pregunta Problema
    6. 6. ¿QUÉ ES INVESTIGAR?Pregunta Problema
    7. 7. ¿QUÉ ES INVESTIGAR?Pregunta Problema
    8. 8. ¿QUÉ ES INVESTIGAR?Pregunta Problema ?
    9. 9. ¿QUÉ ES INVESTIGAR?Pregunta Problema ?
    10. 10. ¿QUÉ ES INVESTIGAR?Pregunta Problema ?Búsqueda de información
    11. 11. ¿QUÉ ES INVESTIGAR?Pregunta Problema ? Búsqueda de información
    12. 12. ¿QUÉ ES INVESTIGAR?Pregunta Problema ? Búsqueda de información
    13. 13. ¿QUÉ ES INVESTIGAR?Pregunta Problema ? Búsqueda de información Fuente: aquel o aquello que posee la información
    14. 14. ¿QUÉ ES INVESTIGAR?
    15. 15. ¿QUÉ ES INVESTIGAR? Investigar es la búsqueda deinformación para la resolución de un interrogante o un problema
    16. 16. ¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA?Pregunta Problema ?
    17. 17. ¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA?Pregunta Problema ?
    18. 18. ¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA?Pregunta Problema ? Existen fuentes,
    19. 19. ¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA?Pregunta Problema ? Existen fuentes, pero NO EXISTE respuesta/solución
    20. 20. ¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA?Pregunta Problema ? Existen fuentes, pero no hay respuesta
    21. 21. ¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA?Pregunta Problema ? Existen fuentes, pero no hay respuesta Búsqueda de información
    22. 22. ¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA?Pregunta Problema ? Existen fuentes, pero no hay respuesta Búsqueda de información
    23. 23. ¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA?Pregunta Problema ? Existen fuentes, pero no hay respuesta Búsqueda de información ENCONTRAR RESPUESTA O SOLUCIÓN
    24. 24. ¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA? INVESTIGAR NO ES SÓLO = RECOLECTAR INFORMACIÓN
    25. 25. ¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA? INVESTIGAR NO ES SÓLO = RECOLECTAR INFORMACIÓN
    26. 26. ¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA? INVESTIGAR NO ES SÓLO = RECOLECTAR INFORMACIÓN PROCESO PASIVO
    27. 27. ¿QUÉ ES UNA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA?INVESTIGAR ES UN PROCESO ACTIVO se analiza ✓ se critica ✓ se cuestiona ✓ se crea ✓
    28. 28. ¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE INVESTIGAR?
    29. 29. ¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE INVESTIGAR? Recolectar, analizar y criticar información para:
    30. 30. ¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE INVESTIGAR? Recolectar, analizar y criticar información para:Contestar una pregunta
    31. 31. ¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE INVESTIGAR? Recolectar, analizar y criticar información para:Contestar una Resolver un pregunta problema
    32. 32. ¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE INVESTIGAR? Recolectar, analizar y criticar información para:Contestar una Resolver un Probar una pregunta problema hipótesis (idea)
    33. 33. ¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE INVESTIGAR? Recolectar, analizar y criticar información para:Contestar una Resolver un Probar una pregunta problema hipótesis (idea) INÉDITOS
    34. 34. ¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE INVESTIGAR? Recolectar, analizar y criticar información para:Contestar una Resolver un Probar una pregunta problema hipótesis (idea) INÉDITOS GENERAR NUEVO CONOCIMIENTO
    35. 35. Algunas opciones para generar nuevo conocimiento (Phillips & Pugh, 2001)
    36. 36. Algunas opciones para generar nuevo conocimiento (Phillips & Pugh, 2001)1. Ser el primero en generar y consignar por escrito una nueva información.
    37. 37. Algunas opciones para generar nuevo conocimiento (Phillips & Pugh, 2001)1. Ser el primero en generar y consignar por escrito una nueva información.2. Continuar con una investigación previa.
    38. 38. Algunas opciones para generar nuevo conocimiento (Phillips & Pugh, 2001)1. Ser el primero en generar y consignar por escrito una nueva información.2. Continuar con una investigación previa.3. Analizarlas ideas o teorías de otro(s) desde una nueva perspectiva.
    39. 39. Algunas opciones para generar nuevo conocimiento (Phillips & Pugh, 2001)1. Ser el primero en generar y consignar por escrito una nueva información.2. Continuar con una investigación previa.3. Analizarlas ideas o teorías de otro(s) desde una nueva perspectiva.4. Usar información ya conocida pero dándole una nueva interpretación.
    40. 40. Algunas opciones para generar nuevo conocimiento (Phillips & Pugh, 2001)1. Ser el primero en generar y consignar por escrito una nueva información.2. Continuar con una investigación previa.3. Analizarlas ideas o teorías de otro(s) desde una nueva perspectiva.4. Usar información ya conocida pero dándole una nueva interpretación.5. Efectuar una síntesis/historia no realizada hasta el momento.
    41. 41. Algunas opciones para generar nuevo conocimiento (Phillips & Pugh, 2001)1. Ser el primero en generar y consignar por escrito una nueva información.2. Continuar con una investigación previa.3. Analizarlas ideas o teorías de otro(s) desde una nueva perspectiva.4. Usar información ya conocida pero dándole una nueva interpretación.5. Efectuar una síntesis/historia no realizada hasta el momento.6. Aplicar una técnica/teoría a una nueva área o a nuestro país (si no se ha hecho previamente).
    42. 42. Algunas opciones para generar nuevo conocimiento (Phillips & Pugh, 2001)1. Ser el primero en generar y consignar por escrito una nueva información.2. Continuar con una investigación previa.3. Analizarlas ideas o teorías de otro(s) desde una nueva perspectiva.4. Usar información ya conocida pero dándole una nueva interpretación.5. Efectuar una síntesis/historia no realizada hasta el momento.6. Aplicar una técnica/teoría a una nueva área o a nuestro país (si no se ha hecho previamente).7. Criticar una teoría, idea o conjunto de datos.
    43. 43. CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN
    44. 44. CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN sistemática
    45. 45. CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN sistemática ORDENADA
    46. 46. CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN sistemática ORDENADA PLAN / ESTRUCTURA
    47. 47. CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN sistemática ORDENADA PLAN / ESTRUCTURA METODOLOGÍA
    48. 48. CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN
    49. 49. CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN objetiva
    50. 50. CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN objetiva CONCLUSIONES VERIFICABLES
    51. 51. CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN objetiva CONCLUSIONES VERIFICABLES PRESENTA EVIDENCIAS
    52. 52. CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN objetiva CONCLUSIONES VERIFICABLES PRESENTA EVIDENCIAS NEUTRAL
    53. 53. CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN
    54. 54. CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN social
    55. 55. CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN social LE SIRVE A LA SOCIEDAD (COMUNIDAD ACADÉMICA)
    56. 56. CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN social LE SIRVE A LA SOCIEDAD (COMUNIDAD ACADÉMICA) SE COMUNICA
    57. 57. MITOS SOBRE LAINVESTIGACIÓN EN LA U
    58. 58. MITOS SOBRE LAINVESTIGACIÓN EN LA ULas investigaciones no se evalúan por su peso opor lo bonitas, sino por su contenido.
    59. 59. MITOS SOBRE LAINVESTIGACIÓN EN LA ULas investigaciones no se evalúan por su peso opor lo bonitas, sino por su contenido.Hacer una investigación no es cortar y pegar.
    60. 60. MITOS SOBRE LAINVESTIGACIÓN EN LA ULas investigaciones no se evalúan por su peso opor lo bonitas, sino por su contenido.Hacer una investigación no es cortar y pegar.Hacer una investigación no es recopilar todo loque se ha dicho sobre un tema.
    61. 61. MITOS SOBRE LAINVESTIGACIÓN EN LA ULas investigaciones no se evalúan por su peso opor lo bonitas, sino por su contenido.Hacer una investigación no es cortar y pegar.Hacer una investigación no es recopilar todo loque se ha dicho sobre un tema.Hacer una investigación parece más difícil de loque realmente es.
    62. 62. LA ESTRUCTURA DE UN2 PROCESO DE INVESTIGACIÓN
    63. 63. ¿CÓMO SE HACE UNA INVESTIGACIÓN?
    64. 64. ¿CÓMO SE HACE UNA INVESTIGACIÓN?PLANEAR
    65. 65. ¿CÓMO SE HACE UNA INVESTIGACIÓN?PLANEAR
    66. 66. ¿CÓMO SE HACE UNA INVESTIGACIÓN?PLANEAR RECOLECTAR
    67. 67. ¿CÓMO SE HACE UNA INVESTIGACIÓN?PLANEAR RECOLECTAR
    68. 68. ¿CÓMO SE HACE UNA INVESTIGACIÓN?PLANEAR RECOLECTAR ANALIZAR
    69. 69. ¿CÓMO SE HACE UNA INVESTIGACIÓN?PLANEAR RECOLECTAR ANALIZAR
    70. 70. ¿CÓMO SE HACE UNA INVESTIGACIÓN?PLANEAR RECOLECTAR ANALIZAR SOCIALIZAR
    71. 71. ¿CÓMO SE HACE UNA INVESTIGACIÓN?PLANEAR RECOLECTAR ANALIZAR SOCIALIZAR
    72. 72. ¿CÓMO SE HACE UNA INVESTIGACIÓN?PLANEAR RECOLECTAR ANALIZAR SOCIALIZAR1. Elección tema.
    73. 73. ¿CÓMO SE HACE UNA INVESTIGACIÓN?PLANEAR RECOLECTAR ANALIZAR SOCIALIZAR1. Elección tema.2. Revisión bibliográfica exploratoria.
    74. 74. ¿CÓMO SE HACE UNA INVESTIGACIÓN?PLANEAR RECOLECTAR ANALIZAR SOCIALIZAR1. Elección tema.2. Revisión bibliográfica exploratoria.3. Construcción y presentación anteproyecto.
    75. 75. ¿CÓMO SE HACE UNA INVESTIGACIÓN?PLANEAR RECOPILAR ANALIZAR SOCIALIZAR
    76. 76. ¿CÓMO SE HACE UNA INVESTIGACIÓN?PLANEAR RECOPILAR ANALIZAR SOCIALIZAR 4. Recolección información secundaria (libros, revistas, Internet, etc.).
    77. 77. ¿CÓMO SE HACE UNA INVESTIGACIÓN?PLANEAR RECOPILAR ANALIZAR SOCIALIZAR 4. Recolección información secundaria (libros, revistas, Internet, etc.).5. Recolección información primaria o trabajo de campo (entrevistas, encuestas, etc.).
    78. 78. ¿CÓMO SE HACE UNA INVESTIGACIÓN?PLANEAR RECOPILAR ANALIZAR SOCIALIZAR 6. Organización de los datos.
    79. 79. ¿CÓMO SE HACE UNA INVESTIGACIÓN?PLANEAR RECOPILAR ANALIZAR SOCIALIZAR 6. Organización de los datos. 7. Interpretación de los datos.
    80. 80. ¿CÓMO SE HACE UNA INVESTIGACIÓN?PLANEAR RECOPILAR ANALIZAR SOCIALIZAR 6. Organización de los datos. 7. Interpretación de los datos. 8. Generación de conclusiones.
    81. 81. ¿CÓMO SE HACE UNA INVESTIGACIÓN?PLANEAR RECOPILAR ANALIZAR SOCIALIZAR 9. Redacción y revisión informe.
    82. 82. ¿CÓMO SE HACE UNA INVESTIGACIÓN?PLANEAR RECOPILAR ANALIZAR SOCIALIZAR 9. Redacción y revisión informe. 10. Exposición a la comunidad académica.
    83. 83. 3 DOS FORMAS DE INVESTIGAR
    84. 84. ¿QUÉ PODEMOS HACER AL INVESTIGAR?Contestar unapreguntaResolver unproblemaProbar unahipótesis (idea)
    85. 85. ¿QUÉ PODEMOS HACER AL INVESTIGAR? DescribirContestar unapreguntaResolver unproblemaProbar unahipótesis (idea)
    86. 86. ¿QUÉ PODEMOS HACER AL INVESTIGAR? Describir CompararContestar unapreguntaResolver unproblemaProbar unahipótesis (idea)
    87. 87. ¿QUÉ PODEMOS HACER AL INVESTIGAR? Describir CompararContestar una AnalizarpreguntaResolver unproblemaProbar unahipótesis (idea)
    88. 88. ¿QUÉ PODEMOS HACER AL INVESTIGAR? Describir CompararContestar una Analizarpregunta Reconstruir unaResolver un historia (hecho histórico, vidas)problemaProbar unahipótesis (idea)
    89. 89. ¿QUÉ PODEMOS HACER AL INVESTIGAR? Describir CompararContestar una Analizarpregunta Reconstruir unaResolver un historia (hecho histórico, vidas)problema Estudiar casosProbar unahipótesis (idea)
    90. 90. ¿QUÉ PODEMOS HACER AL INVESTIGAR? Describir CompararContestar una Analizarpregunta Reconstruir unaResolver un historia (hecho histórico, vidas)problema Estudiar casosProbar unahipótesis (idea) Experimentar (causa-efecto)
    91. 91. ¿QUÉ PODEMOS HACER AL INVESTIGAR? Describir CompararContestar una Analizarpregunta Reconstruir unaResolver un historia (hecho histórico, vidas)problema Estudiar casosProbar unahipótesis (idea) Experimentar (causa-efecto) Generar teorías
    92. 92. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
    93. 93. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Describir Comparar Analizar Reconstruir una historia Estudiar casos
    94. 94. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Describir Comparar Analizar Reconstruir una historia Estudiar casos (generalmente fenómenos sociales o humanos) INTERPRETACIÓN - ARGUMENTOS
    95. 95. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Describir Comparar Analizar Reconstruir una historia Estudiar casos (generalmente fenómenos sociales o humanos) INTERPRETACIÓN - ARGUMENTOS Emplea: entrevistas, observación, información bibliográfica, etc.
    96. 96. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
    97. 97. INVESTIGACIÓNExperimentar CUANTITATIVA (causa-efecto)
    98. 98. INVESTIGACIÓN Experimentar CUANTITATIVA (causa-efecto)Generar teorías
    99. 99. INVESTIGACIÓN Experimentar CUANTITATIVA (causa-efecto) Generar teorías(generalmente sobre fenómenos naturales) MEDICIÓN - DATOS
    100. 100. INVESTIGACIÓN Experimentar CUANTITATIVA (causa-efecto) Generar teorías(generalmente sobre fenómenos naturales) MEDICIÓN - DATOS Emplea: experimentos, cuasi- experimentos, encuestas e información estadística
    101. 101. 27
    102. 102. LA INVESTIGACIÓN A4 NIVEL MUNDIAL
    103. 103. ¿Cómo y dónde se investiga a nivel internacional?1. Investigación en empresas privadas (I+D).2. Centros de investigación privados.3. Entidades gubernamentales4. Centros de investigación de universidades.
    104. 104. Ejemplo I+D (R&D) General Electric Investigadores: 2600 en todo el mundo (casi 1,000 Ph. D.) Presupuesto para I+D: $3.3 mil millones de dólares (2009) Patentes en EE.UU: 1,405 Principales desarrollos: La bombilla eléctrica (1909) Diamantes artificiales (1955) La luz láser (1962)Foto © General Electric
    105. 105. Ejemplo Centro de investigación privado CERN(Organización Europea para la Investigación Nuclear) Foto por cyclequark, 2006 Foto por dirtybronson, 2006
    106. 106. Ejemplo Centro de investigación privadoInvestigadores:6500, representado a 500universidades de 80países.Presupuesto parainvestigación:$800 millones de dólaresPremios Nobel:6Principales desarrollos:Colisionadores departículas (1950-80)La www (1989) Foto © KEK 33
    107. 107. Ejemplo Centro de investigación privadoInvestigadores:6500, representado a 500universidades de 80países.Presupuesto parainvestigación:$800 millones de dólaresPremios Nobel:6Principales desarrollos:Colisionadores departículas (1950-80)La www (1989) Imagen © CERN
    108. 108. Ejemplo Centro de investigación gubernamental NASA Presupuesto para I+D $14.3 mil millones de dólares (2009) Número de centros de investigación independientes: 6 Áreas de investigación Exploración espacial Aeronáutica Tratamiento de imágenes ClimatologíaFoto © NASA Etc.
    109. 109. Ejemplo investigación universitaria Harvard UniversityInvestigadoresganadores delpremio Nobel:43Presupuesto parainvestigación:$400 millones dedólaresNúmero de librosen sus bibliotecas:15.5 millones Foto © Harvard University
    110. 110. ¿Cómo se trabaja la investigación a nivel internacional? Desde el s. XIX la universidad es laprincipal generadora de investigación en el mundo 75%
    111. 111. ¿Cómo se trabaja la investigación a nivel internacional? Inversión mundial en investigación 700 mil millones de dólares Microsoft, 9 mil millones; IBM, 5.7 mil millones; Intel, 5.7 mil millones;Siemens, 2.3 mil millones; Philips, 2.1 mil millones; BASF, 1.8 mil millones (Fuente, Wired, 18.10, 2010)
    112. 112. 53
    113. 113. BELECCIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN
    114. 114. CARACTERÍSTICAS DE UNTEMA DE INVESTIGACIÓN
    115. 115. CARACTERÍSTICAS DE UN TEMA DE INVESTIGACIÓNINTERÉS
    116. 116. CARACTERÍSTICAS DE UN TEMA DE INVESTIGACIÓN INTERÉSPropio =
    117. 117. CARACTERÍSTICAS DE UN TEMA DE INVESTIGACIÓN INTERÉSPropio = MOTIVACIÓN
    118. 118. CARACTERÍSTICAS DE UN TEMA DE INVESTIGACIÓN INTERÉSComunidadacadémica =
    119. 119. CARACTERÍSTICAS DE UN TEMA DE INVESTIGACIÓN INTERÉSComunidadacadémica = ¿SIRVE NUESTRA INVESTIGACIÓN?
    120. 120. CARACTERÍSTICAS DE UNTEMA DE INVESTIGACIÓN
    121. 121. CARACTERÍSTICAS DE UN TEMA DE INVESTIGACIÓNCONOCIMIENTO
    122. 122. CARACTERÍSTICAS DE UN TEMA DE INVESTIGACIÓNCONOCIMIENTO
    123. 123. CARACTERÍSTICAS DE UN TEMA DE INVESTIGACIÓN CONOCIMIENTOAlgo de lo que ya sepan algo
    124. 124. CARACTERÍSTICAS DE UN TEMA DE INVESTIGACIÓN CONOCIMIENTO Algo de lo que ya sepan algoAlgo de lo que quieran saber más
    125. 125. CARACTERÍSTICAS DE UN TEMA DE INVESTIGACIÓN CONOCIMIENTO Algo de lo que ya sepan algoAlgo de lo que quieran saber másAlgo que no haya sido investigado
    126. 126. CARACTERÍSTICAS DE UNTEMA DE INVESTIGACIÓN
    127. 127. CARACTERÍSTICAS DE UN TEMA DE INVESTIGACIÓNTAMAÑO
    128. 128. CARACTERÍSTICAS DE UN TEMA DE INVESTIGACIÓN TAMAÑO< Ni demasiado pequeño
    129. 129. CARACTERÍSTICAS DE UN TEMA DE INVESTIGACIÓN TAMAÑO< Ni demasiado pequeño Ni demasiado grande
    130. 130. CARACTERÍSTICAS DE UN TEMA DE INVESTIGACIÓN TAMAÑO< Ni demasiado pequeño Ni demasiado grande >
    131. 131. DELIMITACIÓN DE UN TEMA DE INVESTIGACIÓN ¿Cómo sé si mi temática tiene el tamaño/ extensión adecuados?
    132. 132. DELIMITACIÓN DE UN TEMA DE INVESTIGACIÓN ¿Cómo sé si mi temática tiene el tamaño/ extensión adecuados? Si tiene menos de 4 palabras, generalmente es porque falta delimitarla.
    133. 133. DELIMITACIÓN DE UN TEMA DE INVESTIGACIÓN ¿Cómo sé si mi temática tiene el tamaño/ extensión adecuados? Si tiene menos de 4 palabras, generalmente es porque falta delimitarla. Pero la verdadera prueba es preguntarse: como lo tengo planteado, ¿qué tanta información debo consultar? Si es demasiada, hay que delimitarlo.
    134. 134. DELIMITACIÓN DE UN TEMA DE INVESTIGACIÓN ¿Cómo delimitar la temática?
    135. 135. DELIMITACIÓN DE UN TEMA DE INVESTIGACIÓN ¿Cómo delimitar la temática? Sub-temas: elegir un sub-tema de éste.
    136. 136. DELIMITACIÓN DE UN TEMA DE INVESTIGACIÓN ¿Cómo delimitar la temática? Sub-temas: elegir un sub-tema de éste. Época: centrarme en una época histórica específica.
    137. 137. DELIMITACIÓN DE UN TEMA DE INVESTIGACIÓN ¿Cómo delimitar la temática? Sub-temas: elegir un sub-tema de éste. Época: centrarme en una época histórica específica. Lugar: focalizarme en un lugar determinado.
    138. 138. DELIMITACIÓN DE UN TEMA DE INVESTIGACIÓN ¿Cómo delimitar la temática? Sub-temas: elegir un sub-tema de éste. Época: centrarme en una época histórica específica. Lugar: focalizarme en un lugar determinado. Población: elegir un grupo de personas a estudiar.
    139. 139. DELIMITACIÓN DE UN TEMA DE INVESTIGACIÓN ¿Cómo delimitar la temática? Sub-temas: elegir un sub-tema de éste. Época: centrarme en una época histórica específica. Lugar: focalizarme en un lugar determinado. Población: elegir un grupo de personas a estudiar. Vacío de teórico: analizar algo del tema que no haya sido estudiado.
    140. 140. DELIMITACIÓN DE UN TEMA DE INVESTIGACIÓN ¿Cómo delimitar la temática? Sub-temas: elegir un sub-tema de éste. Época: centrarme en una época histórica específica. Lugar: focalizarme en un lugar determinado. Población: elegir un grupo de personas a estudiar. Vacío de teórico: analizar algo del tema que no haya sido estudiado. Añadiendo nuevos elementos/perspectiva (si ya ha sido tratado).
    141. 141. PROBLEMAS COMUNES DE LOS TEMAS DE INVESTIGACIÓN
    142. 142. PROBLEMAS COMUNES DE LOS TEMAS DE INVESTIGACIÓN1) El tema es demasiado grande/extenso
    143. 143. PROBLEMAS COMUNES DE LOS TEMAS DE INVESTIGACIÓN2) El tema requiere deconocimientos de otra disciplina
    144. 144. PROBLEMAS COMUNES DE LOS TEMAS DE INVESTIGACIÓN 3) El tema buscarespuestas que ya han sido obtenidas
    145. 145. PROBLEMAS COMUNES DE LOS TEMAS DE INVESTIGACIÓN4) La respuesta final de lainvestigación es un simplesí o no, o carece de valor
    146. 146. PROBLEMAS COMUNES DE LOS TEMAS DE INVESTIGACIÓN 4) La respuesta esimposible de alcanzar
    147. 147. PROBLEMAS COMUNES DE LOS TEMAS DE INVESTIGACIÓN 5) El tema no le sirve/interesa a la comunidad académica
    148. 148. PROBLEMAS COMUNES DE LOS TEMAS DE INVESTIGACIÓN6) No hay información o esta no es manejable
    149. 149. PROBLEMAS COMUNES DE LOS TEMAS DE INVESTIGACIÓN1) El tema es demasiado grande/extenso2) El tema requiere de conocimientos de otradisciplina3) El tema busca respuestas que ya han sido obtenidas4) La respuesta final de la investigación es un simple sío no, o carece de valor5) El tema no le sirve/interesa a la comunidadacadémica6) No hay información o esta no es manejable
    150. 150. Taller
    151. 151. Créditos fotografías: © KEK, General Electric, Harvard University, CERN, NASARyan Gallagher, 2001. Troy Mortimer.Algiamil, 2004, 2005. Mauro Simonato 2004.Carlos de la Orden, 2004. Carlos de la Orden, 2004.grewgw, 2005. cyclequark, 2006.libraryman, 2006. Dirtybronson, 2006. Disponibles en: http://www.flikr.com http://www.sxc.hu/ http://www.morguefile.com/
    152. 152. DavidAcostaEsta obra esta protegida bajo una licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Licenciar Igual 2.5 Colombia. Para ver una copia de esta licencia visite la página: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/ David Arturo Acosta Silva Bogotá, D. C. - Colombia 2012 davidacostasilva@gmail.com

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