Buen vivir villavicencio

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Buen vivir villavicencio

  1. 1. ¿Qué es un proyecto de vida?Es una planificación que consiste en un conjunto de actividades que seencuentran interrelacionadas y coordinadas. La razón de un proyecto esalcanzar objetivos específicos dentro de los límites que imponen unpresupuesto, calidades establecidas previamente y un lapso de tiempopreviamente definido. Consiste en reunir varias ideas para llevarlas a cabo, yes un emprendimiento que tiene lugar durante un tiempo limitado, y que apuntaa lograr un resultado único.Surge como respuesta a una necesidad, acorde con la visión de laorganización, aunque ésta puede desviarse en función del interés. El proyectofinaliza cuando se obtiene el resultado deseado, se agotan los recursosdisponibles. La definición más tradicional "es un esfuerzo planificado, temporaly único, realizado para crear productos o servicios únicos.¿Cómo elaborar un proyecto de vida?1. El punto de partida Mi situacióna) Mis fortalezas.b) Mis debilidades.2. Autobiografíaa) ¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor influencia en mivida y de qué manera?b) ¿Cuáles han sido mis intereses desde la edad temprana?c) ¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influido en forma decisivaen lo que soy ahora?d) ¿Cuáles han sido en mi vida los principales éxitos y fracasos?e) ¿Cuáles han sido mis decisiones más significativas?3. Rasgos de mi personalidada) Aspecto físicob) Relaciones socialesc) Vida espirituald) Vida emocionale) Aspectos intelectualesf) Aspectos vocacionales
  2. 2. 4. Quién soya) ¿Cuales son las condiciones facilitadoras o impulsadoras de mi desarrollo(tanto personales como las existentes en el medio).b) ¿Cuáles son las condiciones obstaculizadoras o inhibidoras para midesarrollo (tanto personales como las existentes en el medio).a. Es posible el cambiob. Es factible el desarrolloc. No es posible cambiar (justificar porque no)c) ¿Cuál será el plan de acción a seguir?5. ¿Quién seré? Convertir sueños en realidada) ¿Cuáles son mis sueños?b) ¿Cuáles son las realidades que favorecen mis sueños?c) ¿Cómo puedo superar los impedimentos que la realidad me plantea pararealizar mis sueños6. Mi programa de vidaa) El propósito de mi vida. es...b) Analizo mi realidad para realizar el plan de acción: ¿Cuál es mi realidad?¿Qué tengo? ¿Qué necesito? ¿Qué puedo hacer? ¿Qué voy a hacer?¿Qué es enseñanza de los aprendizajes?Es el proceso mediante el cual se comunican o transmiten conocimientosespeciales o generales sobre una materia. Este concepto es más restringidoque el de educación, ya que ésta tiene por objeto la formación integral de lapersona humana, mientras que la enseñanza se limita a transmitir, por mediosdiversos, determinados conocimientos. En este sentido la educacióncomprende la enseñanza propiamente dicha.Los métodos de enseñanza descansan sobre las teorías del proceso deaprendizaje y una de las grandes tareas de la pedagogía moderna a sidoestudiar de manera experimental la eficacia de dichos métodos, al mismotiempo que intenta su formulación teórica.En este campo sobresale la teoría psicológica: la base fundamental de todoproceso de enseñanza-aprendizaje se halla representada por un reflejocondicionado, es decir, por la relación asociada que existe entre la respuesta yel estímulo que la provoca. El sujeto que enseña es el encargado de provocardicho estímulo, con el fin de obtener la respuesta en el individuo que aprende.
  3. 3. Ciudadanía Del Buen VivirEl buen vivir propone un modelo de vida mucho más justo para todos/as. Elbuen vivir es en cambio, muchísimo más equitativo. En lugar de atenerse casiexclusivamente en datos referentes al Producto Interior Bruto (Pib) uotros indicadores económicos, el buen vivir se guía por conseguir y asegurarlos mínimos indispensables, lo suficiente, para que la población pueda llevaruna vida simple y modesta, pero digna y feliz. Para que las y los ciudadanostengan acceso a las mismas oportunidades en las mismas condiciones, sindiferencia, sin discriminación, con equidad degenero, equidad generacional,con respeto a pluriculturalidad, se basa en una economía solidaria y no enuna economía de mercado. El Buen Vivir es calidad de vida, donde midamos lariqueza de su población por servicios básicos atendidos.El buen vivir en la Constitución 2008En Ecuador se ha aceptado la filosofía y la cosmovisión de todos los pueblos ysu pluriculturalidad, tanto es así que se establece en la constitución aprobadaen el año 2008 con un 72% de aceptación por la población es decir 10080000de Ecuatorianos aprobaron en las urnas, la transformación de su Carta Magnaen la cual se redacto en el capitulo segundo los Derechos del buen vivir queestá constituida por los art. desde 12 hasta el art. 34. Los cuales enunciamos acontinuación para establecer su ámbito de aplicación.Sección primeraAgua y alimentaciónArt. 12.- El derecho humano al agua es fundamental e irrenunciable. Elagua constituye patrimonio nacional estratégico de uso público, inalienable,imprescriptible, inembargable y esencial para la vida.Art. 13.- Las personas y colectividades tienen derecho al acceso seguro ypermanente a alimentos sanos, suficientes y nutritivos. El Estado ecuatorianopromoverá la soberanía alimentaria.
  4. 4. Sección segundaAmbiente sanoArt. 14.- Se reconoce el derecho de la población a vivir en un ambiente sano yecológicamente equilibrado, que garantice la sostenibilidad y el buen vivir,sumak kawsay.Se declara de interés público la preservación del ambiente, laconservación de los ecosistemas, la biodiversidad y la integridad del patrimoniogenético de país.Art. 15.- El Estado promoverá, en el sector público y privado, el uso detecnologías ambientalmente limpias y de energías alternativas nocontaminantes y de bajo impacto. La soberanía energética no se alcanzará endetrimento de la soberanía alimentaria, ni afectará el derecho al agua. Seprohíbe el desarrollo, producción,tenencia, comercialización, importación, transporte, almacenamiento y usode armas químicas, biológicas y nucleares.Sección terceraComunicación e informaciónArt. 16.- Todas las personas, en forma individual o colectiva, tienen derecho a:1. Una comunicación libre, intercultural, incluyente, diversa y participativa, entodos los ámbitos de la interacción social, por cualquier medio y forma, en supropia lengua.2. El acceso universal a las tecnologías de información y comunicación.3. La creación de medios de comunicación social, y al acceso en igualdad decondiciones al uso de las frecuencias de estaciones radio y televisión públicas,privadas y comunitarias, y a bandas libres para la explotación de redesinalámbricas.4. El acceso y uso de todas las formas de comunicación visual, auditiva,sensorial y a otras que permitan la inclusión de personas con discapacidad.5. Integrar los espacios de participación previstos en la Constitución en elcampo de la comunicación.Art. 17.- El Estado fomentará la pluralidad y la diversidad en la comunicación, yal efecto:1. Garantizará la asignación, a través de métodos transparentes y en igualdadde condiciones, de las frecuencias del espectro radioeléctrico, para la gestión
  5. 5. de estaciones de radio y televisión públicas, privadas y comunitarias.2. Facilitará la creación y el fortalecimiento de medios decomunicación públicos, privados y comunitarios, así como el acceso universal alas tecnologías de información y comunicación en especial para las personas ycolectividades.3. No permitirá el oligopolio o monopolio, directo ni indirecto, de la propiedad delos medios de comunicación y del uso de las frecuencias.Art. 18.- Todas las personas, en forma individual o colectiva, tienen derecho a:1. Buscar, recibir, intercambiar, producir y difundir información veraz, verificada,oportuna, contextualizada, plural, sin censura previa acerca de los hechos,acontecimientos y procesos de interés general, y con responsabilidad ulterior.2. Acceder libremente a la información generada en entidades públicas, o enlas privadas que manejen fondos del Estado o realicen funciones públicas. Noexistirá reserva de información excepto en los casos expresamenteestablecidos en la ley.Art. 19.- La ley regulará la prevalencia de contenidos con fines informativos,educativos y culturales en la programación de los medios de comunicación, yfomentará la creación de espacios para la difusión de la producción nacionalindependiente. Se prohíbe la emisión de publicidad que induzca a la violencia,la discriminación, el racismo, la toxicomanía, el sexismo, la intoleranciareligiosa apolítica y toda aquella que atente contra los derechos.Art. 20.- El Estado garantizará la cláusula de conciencia a toda persona, y elsecreto profesional y la reserva de la fuente a quienes informen, emitan susopiniones a través de los medios u otras formas de comunicación, o laboren encualquier actividad de comunicación.Sección cuartaCultura y cienciaArt. 21.- Las personas tienen derecho a construir y mantener supropia identidad cultural, a decidir sobre su pertenencia a una o variascomunidades culturales y a expresar dichas elecciones; a la libertad estética; aconocer la memoria histórica de sus culturas y a acceder a su patrimoniocultural; a difundir sus propias expresiones culturales y tener acceso aexpresiones culturales diversas.
  6. 6. Art. 22.- Las personas tienen derecho a desarrollar su capacidad creativa, alejercicio digno y sostenido de las actividades culturales y artísticas, y abeneficiarse de la protección de los derechos morales y patrimoniales que lescorrespondan por las producciones científicas, literarias o artísticas de suautoría.Art. 23.- Las personas tienen derecho a acceder y participar del espacio públicocomo ámbito de deliberación, intercambio cultural, cohesión social ypromoción de la igualdad en la diversidad. El derecho a difundir en el espaciopúblico las propias expresiones culturales se ejercerá sin más limitaciones quelas que establezca la ley, con sujeción a los principios constitucionales.Art. 24.- Las personas tienen derecho a la recreación y al esparcimiento, a lapráctica del deporte y al tiempo libre.Art. 25.- Las personas tienen derecho a gozar de los beneficios y aplicacionesdel progreso científico y de los saberes ancestrales.Sección quintaEducaciónArt. 26.- La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y undeber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de lapolítica pública y de la inversión estatal. Las personas, las familias y lasociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar enel proceso educativo.Art. 27.- La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrolloholístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medioambiente sustentable y a la democracia; será participativa, obligatoria,intercultural, democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez.Art. 28.- La educación responderá al interés público y no estará al servicio deintereses individuales y corporativos. Se garantizará el acceso universal,permanencia, movilidad y egreso sin discriminación alguna y la obligatoriedaden el nivel inicial, básico y bachillerato o su equivalente.Es derecho de toda persona y comunidad interactuar entre culturas y participaren una sociedad que aprende. El aprendizaje se desarrollará de formaescolarizada y no escolarizada.
  7. 7. Art. 29.- El Estado garantizará la libertad de enseñanza, la libertad de cátedraen la educación superior, y el derecho de las personas de aprender en supropia lengua y ámbito cultural.Las madres y padres o sus representantes tendrán la libertad de escoger parasus hijas e hijos una educación acorde con sus principios, creencias y opcionespedagógicas.Sección sextaHábitat y viviendaArt. 30.- Las personas tienen derecho a un hábitat seguro y saludable, y a unavivienda adecuada y digna, con independencia de su situación social yeconómica.Art. 31.- Las personas tienen derecho al disfrute pleno de la ciudad y de susespacios públicos, bajo los principios de sustentabilidad, justicia social, respetoa las diferentes culturas urbanas y equilibrio entre lo urbano y lo rural.Sección séptimaSaludArt. 32.- La salud es un derecho que garantiza el Estado, cuya realización sevincula al ejercicio de otros derechos, entre ellos el derecho al agua, laalimentación, la educación, la cultura física, el trabajo, la seguridad social, losambientes sanos y otros que sustentan el buen vivir.El Estado garantizará este derecho mediante políticas económicas, sociales,culturales, educativas y ambientales; y el acceso permanente, oportuno y sinexclusión a programas.Sección octavaTrabajo y seguridad social
  8. 8. Art. 33.- El trabajo es un derecho y un deber social, y un derecho económico,fuente de realización personal y base de la economía. El Estado garantizará alas personas trabajadoras el pleno respeto a su dignidad, una vidaArt. 34.- El derecho a la seguridad social es un derecho irrenunciable de todaslas personas, y será deber y responsabilidad primordial del Estado. Launiversalidad, equidad, eficiencia, subsidiaridad, suficiencia, transparencia yparticipación, para la atención de las necesidades individuales y colectivas.El Estado garantizará y hará efectivo el ejercicio pleno del derecho a laseguridadLa sociedad del Buen VivirLa construcción de otra forma de sociedad, la del Buen Vivir de todas y todoslos ciudadanos, está en el centro del debate en Ecuador, América Latina.Cada sociedad define sus prioridades y también las formas bajo las cuales seconstruye los procesos de cambio.Sin embargo, hay algunos pilares que es preciso construir para que se definael modelo de desarrollo progresista.Una democracia real participativa en la que se logre un empoderamiento através de la participación de la ciudadanía en todos los ámbitos políticos -públicos, rendición de cuentas y control social.Un modelo económico solidario, no en un modelo de economía de mercado enlo que prevalece es la oferta y la demanda, en la cual no existe ningún tipo deregulación, la propuesta nace que lo primordial es el trabajo y no el capital. Unproceso de relacionamiento equilibrado entre el entorno y la naturaleza.
  9. 9. Reflexión de los videos vistos en clase1. La renovación del águila.Este video me dio a entender que cuando se tiene ganas de seguir adelante nodebemos desmayar esas fuerzas de seguir en el camino de nuestro propósitoque no hemos planteados, dar lo mejor de nosotros lograr o conseguir nuestroobjetivo en la vida. Me quiere decir que nada es imposible si lo que deseamosde corazón y con esfuerzo se puede lograr solo tenemos que ser paciente yseguir en la lucha. Así hayan obstáculos difíciles que duelen en la vida hay quesaber superarlos, romper esa barrera que nos atrapa, nos detiene.Buscar la manera de sobrepasar los obstáculos porque nada es fácil en la vidatoda es de sacrificio o esfuerzo y no dejarnos vencer por cosas pequeñas yseguir luchando por nuestro futuro que deseamos.2. La culpa es de la vacaMe da a entender que la vida nos tiene muchas oportunidades que de una uotra manera no sabemos aprovecharlas o valorarlas pero después de que nospasa las cosas nos arrepentimos pero ya es muy tarde.A veces nos quedamos enfadados por una sola cosa que nos hace mal peropor miedo o por no tener el valor de salir y probar o intentar de diferentesformas nos quedamos retenidos y no salimos de ese rol de cosas pequeñasque no nos convienen.Que debemos buscar mas allá de lo que podemos alcanzar, cuando tengamosque utilizarlos o manejarlos de la mejor manera posible con calma y pacienciaque es algo muy primordial.
  10. 10. 3. El PuenteMe da a entender que no debemos ser unas personas orgullosas y quedebemos de aprender a perdonar y valorar lo que queremos y tenemos, nodejar que por cosas mínimas o pequeñas tengamos malos entendidos o nosenojamos.No debemos de dejar que ese enojo se posesione de nosotros por que este esmomentáneo y después de que pasa el tiempo viene una tristeza por losucedido, no debemos de darle paso a ese orgullo por que este es el que nopermite que solucionemos las cosas, que las podamos arreglar de la mejormanera posible como el dialogo.Buscar una solución que de la mejor forma podamos arreglar el problema porque muchas veces nos enojamos con una persona que en un tiempo pasadofue ya sea nuestro amigo, hermano, primo, etc. Y que en el futuronecesitaremos de esa persona paro ya será tarde por eso valoremos lo quetengamos y no dejar que el orgullo sea nuestro conductor de nuestras vidas.4. Nada sucede por casualidad.Este video da a entender que muchas veces nos dejamos llevar por nuestroegoísmo porque cuando una persona necesita de nuestra ayuda así teniendopara brindárselas preferimos guardárnosla y no se la brindamos a esa personaque deberás la necesita esa ayuda que a nosotros nos estorba, pero nosdejamos llevar por motivos que hayan pasado y no perdonamos o por muchascosas que suceden pero es bueno estirar nuestra mano de bondad a quienes lanecesitan que aunque no n nos devuelva pero este es un acto bondadoso quecon el tiempo se encargara de pagar.
  11. 11. 5. El Caballo.Que muchas veces nos dejamos vencer tan fácil y no luchamos por nuestrosanhelos, metas o propósitos planteados para nuestra vida así como elcaballo no debemos rendirnos y debemos de luchar por lo que deseamosasí hayan personas que no nos desean ver bien y nos hacen maldades paraque fracasemos debemos de salir adelante para demostrarle que sipodemos, que tenemos la suficiente fuerza y deseos de salir adelanteaunque con esfuerzo pero todo se trata de luchar por lo que queremosseguir con nuestras metas o propósitos.

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