Este documento trata sobre la incorporación de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC) en el contexto educativo. Propone diseñar e implementar un servicio educativo innovador que utilice dispositivos tecnológicos para ampliar el alcance de la educación básica y permitir el aprendizaje autónomo con ayuda de las TIC. También analiza cómo las TIC cumplen un papel vital en la preparación de los estudiantes y la formación de profesores, así como los recursos informáticos y métodos de enseñ

1. FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
Machala-El Oro - Ecuador

2. INTRODUCCIÒN 3
JUSTIFICACIÒN 4
OBJETIVOS 5
MARCO TEORICO 6
BIBLIOGRAFIA 8

3. En la actualidad el vertiginoso avance de
la tecnología de la informática y
las comunicaciones (TIC) y su influencia
en todas las esferas de la sociedad ha
permitido no solo el incremento en los
resultados de la ciencia, la producción y
los servicios
sino que también se refleja en la forma
de actuar y pensar de cambios
radicales en relación a
los medios didácticos y a
los sistemas de distribución de la
enseñanza los individuos,

4. La incorporación de las
nuevas tecnologías de
información, comunicación al
contexto educativo
ha sido vista como la
posibilidad de ampliar la
gama de recursos,
estrategias
didácticas las
modalidades de comunicación
Que se pueden ofrecer para al
mejoramiento,
optimización y alcance del
quehacer educativo

5. Diseñar e implantar un servicio
educativo innovador de aprendizaje
abierto, implantando el dispositivo
tecnológico adecuado para ampliar
el marco de actuación de la
educación básica general
Proporcionar acceso a los servicios
educativos de forma que pueda
desarrollar acciones de aprendizaje
autónomamente, con ayuda de las
nuevas tecnologías de la
información y la comunicación.

6. Sin embargo considerando que las NTIC’S cumplen un
papel vital en el contorno educativo y de preparación del
estudiante, existe material bibliográfico que trata por un
lado la evolución de la tecnología en las aulas
y por otro la utilización de las NTIC’S por parte de los
estudiantes que han hecho de está una forma de vida y
estudio.

7. la formación del profesorado, los recursos informáticos que presentan
mayor interés y que resultan más accesibles al profesorado, la
búsqueda de soluciones para los problemas educativos planteados en
el campo de la didáctica de las ciencias mediante el uso de las TICs
y el desarrollo de métodos
y estrategias de trabajo docente
que permitan utilizar los recursos
informáticos como instrumentos
de aprendizaje significativo.

8. 
: http://www.monografias.com/trabajos61/influencia
-tics-rendimiento-universitarios/influencia-tics-rendimiento-
universitarios2.shtml#ixzz3KaPo8n9D
 Cabero. y Martínez.(1995): Nuevos canales de
comunicación en la enseñanza. Centro de
Estudios Ramón Areces, Madrid 89-118.
 Colectivo de autores .Fisiología Aplicada.2004.