TALCA • CHILE   Julio - Agosto de 2011 / Año 15 • Nº 154      Publicación dependiente del Departamento de Comunicaciones y...
UNIVERSIDAD CATOLICA DEL MAULE                                                                                            ...
julio - agosto de 2011                                                                                                    ...
UNIVERSIDAD CATOLICA DEL MAULE                                                                                            ...
julio - agosto de 2011                                                                                                    ...
UNIVERSIDAD CATOLICA DEL MAULE                                                                                            ...
julio - agosto de 2011                                                                                                    ...
UNIVERSIDAD CATOLICA DEL MAULE                                                                        julio - agosto de 20...
julio - agosto de 2011                                                                                                    ...
UNIVERSIDAD CATOLICA DEL MAULE                                                                                            ...
julio - agosto de 2011                                                                                                    ...
Vidajulioagosto2011
Vidajulioagosto2011
Vidajulioagosto2011
Vidajulioagosto2011
Vidajulioagosto2011
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Vidajulioagosto2011

983

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
983
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Vidajulioagosto2011

  1. 1. TALCA • CHILE Julio - Agosto de 2011 / Año 15 • Nº 154 Publicación dependiente del Departamento de Comunicaciones y Relaciones Públicas Nuevo edificio UCM Curicó presenta un 90% de avance P. 8 y 9 Innovación curricular: Pedagogía en Inglés formará primeros respuesta a la educación de calidad profesionales por competencias P. 11 P. 13
  2. 2. UNIVERSIDAD CATOLICA DEL MAULE julio - agosto de 2011Iglesia Mensaje del Papa Benedicto XVI En medio del túnel En muy poco tiempo han sucedido “Jóvenes: A construir sobre roca” muchas cosas en nuestra Universidad. Ha habido - Diferentes idiomas, diferentes nacionalidades, diferentes culturas, pero una una larga toma, diálogos, profanación del Santísimo misma fe, marcaron la Jornada Mundial de la Juventud, realizada del 16 al 21 de (muy reprobable, por cierto), intento de desalojo, endurecimiento de la toma con el bloqueo de las agosto, en Madrid, y que contó con la participación de maulinos. cerraduras de muchas salas de la UCM y finalmente una votación, en que, según nos informa la RedMaule, votaron más de “2.500 alumnos de la sede Talca y resultó con 1.676 votos a favor (de continuar la toma), equivalentes a un 65,77% de los votos, contra un 34,1% a favor de la opción “No“, que terminó representando a 869 alumnos que no querían que la toma continuara, para volver a sus actividades diarias como universitarios.” (http://www.redmaule.com del 4 de agosto). En el momento en que escribo estas líneas, en Santiago carabineros ha impedido la marcha de los secundarios con carros lanza agua y bombas lacrimógenas. Hay 130 detenidos (y continúan los 29 escolares en huelga de hambre). En estos instantes debiera comenzar la marcha de los universitarios, que probablemente correrá la misma suerte. La sensación de estar ingresando, a mucha velocidad, en un túnel que no tiene salida es muy fuerte. Y cuando uno se encuentra en una situación así hay que hacer claridad sobre lo que está en juego y la actitud que hay que tomar. Nuestros estudiantes han realizado la mayor movilización nacional de los últimos veinte años. ¿Por qué? Las demandas son variadas, pero tienen un denominador común: poner fin a la escandalosa desigualdad que existe en nuestra patria. Dicha desigualdad comienza con la educación, que “Nosotros les llevamos la fe a América y el deseo de verlo, de escucharlo, en los gritos: “Esta es la determina de modo brutal el futuro. ahora ustedes la traen de vuelta”, fue la frase de una juventud del Papa”. De un modo más indirecto se critica a las peregrina madrileña que más impactó a Andrés López, Camila opina que fue “una experiencia inolvidable bases de nuestra economía, que logra ser eficiente a estudiante de Pedagogía en Religión y Filosofía de (…) es mucho más de lo que alguien puede llegar a imaginar, costa de los bajos sueldos de una inmensa mayoría y nuestra Universidad, quien junto a Camila Díaz, alumna de fue como estar en Pentecostés, todos hablando idiomas de la obscenas ganancias de una minúscula minoría. Psicología y Roberto Díaz, de Pedagogía en Matemática distintos y distintas culturas pero finalmente a todos nos El ciudadano común se siente estafado: por la empresa y Computación, participaron en la Jornada Mundial unía la fe en Cristo y el amor a él”. en que trabaja, por las grandes tiendas, por los bancos, de la Juventud, efectuada recientemente en Madrid. “Jesús entregó todo por mí, ¿qué respuesta le daré?, por las empresas monopólicas. No pasa hambre, pero Acompañados por el Padre Carlos Campos, asesor de nos preguntaba el Papa Benedicto -comentó la estudiante de vive una vida agobiada, con muchas horas de trabajo la Pastoral UCM y Vicario de Pastoral Juvenil de la Diócesis Psicología- con eso uno se cuestiona el verdadero sentido diario e haciendo malabarismos para llegar a fin de de Talca, este pequeño grupo se sumó a los más de dos mil de estar allí, del lugar en que debo ayudar a los demás”. Y mes. jóvenes chilenos que fueron recibidos en San Sebastián, agregó que una de las cosas que más la marcó de la JMJ fue Ante esta situación, nuestra democracia los días previos al encuentro con el Papa Benedicto XVI, “la humildad y el cariño de su santidad por todos nosotros, muestra sus profundas debilidades. Poco podemos en una invitación de su santidad para reunirse a vivir la fe con su presencia transmite una paz y confianza, en una influir los ciudadanos en las grandes decisiones. El públicamente y a construir su vida sobre roca firme. mirada toda la firmeza de una edificación en Cristo”, concluyó. sistema binominal garantiza de antemano el resultado Este fue el mensaje inicial del Papa a los miles de de las elecciones y la permanencia en el poder de asistentes, a quienes instó a no dejarse llevar por aquellos “Dios nos espera para que entreguemos lo mejor de unos parlamentarios que han llegado a ser vitalicios. que pueden manipular la vida, especialmente lejano a los nosotros mismos” Sin poder influir en las grandes opciones económicas y políticas, el chileno común se abstiene. Nuestra políticos que abogan por el aborto, a quienes llamó a no democracia tiene más o menos un 50% de abstención creerse dioses. El asesor de la Pastoral UCM, por su parte, resaltó si se suman los no inscritos con los votos en blanco Un ambiente de alegría y de esperanza, sobre todo, la invitación del Papa a compartir la vida con los demás, y nulos. desde los españoles hacia los latinoamericanos a quienes especialmente con los más necesitados. “Nos ha pedido No es de extrañar, entonces, que esta proclamó y agradeció por ser el corazón de la fe en el mundo, que no pasemos de largo ante el sufrimiento, pues es ahí situación tuviera que estallar por algún lado. Fueron explicó López, destacando la constancia y fortaleza de los donde Dios nos espera para que entreguemos lo mejor de nuestros alumnos, que parecían “no estar ni ahí” los jóvenes como otra de las características del encuentro, nosotros mismos”. que tomaron la batuta. Debemos alegrarnos de que “ya que a pesar de todo, hubo detractores y personas que Y es imposible terminar sin destacar la alegría que ellos se estén comprometiendo de ese modo por los protestaron contra los peregrinos”, sostuvo. se vivió en la Jornada. Fueron días de fiesta. La fiesta de grandes valores de la libertad, igualdad y fraternidad. El P. Campos destacó “la cercanía, el cariño que el la juventud, la fiesta de la fe. Impresionaba el ambiente de Han cometido errores, pero ¿era posible que no los Papa le ha expresado a los jóvenes. Ha sido muy paterno. alegría que había en los jóvenes, concuerdan los peregrinos cometieran? Y a su vez, me impresiona el amor que se ha despertado junto con afirmar haber vuelto con la fe más arraigada y En momentos en que el futuro de nuestra en los jóvenes hacia él. Este amor que se expresaba en confiar en que están construyendo sus vidas sobre roca firme. Universidad y nuestra patria se ve muy incierto, hay que cultivar la actitud de Isaías, quien en una coyuntura delicadísima del reino de Judá aconsejaba al asustado rey: “Ten cuidado, pero permanece tranquilo. No tengas miedo ni te acobardes (...) si ustedes no confían en mí no subsistirán” (Is 7,4.9b). Como consejo parece una locura; sin embargo, bien sabía Isaías que el miedo es el peor consejero. Y su propuesta no era la pasividad, sino la toma de unas decisiones con espíritu calmo y con una profunda confianza. Como se ha dicho más arriba, la actual situación se parece a un túnel del que no se divisa la salida. Sin embargo, ha sido precisamente en estas situaciones en donde Dios más ha actuado. La historia de Israel y de Chile son buen testimonio de ello. Prof. Sergio Armstrong Cox, Facultad de Ciencias Religiosas y Filosóficas2 / VIDA UNIVERSITARIA
  3. 3. julio - agosto de 2011 UNIVERSIDAD CATOLICA DEL MAULE Opinión EDITORIAL La Buena Educación II Para contribuir al debate que Mesa de Trabajo se vive en nuestro país respecto de la educación, Patricio Meller publica Con agenda permanente, desde el 29 de agosto, sesiona en el Centro de Extensión UCM Talca, la Mesa de Trabajo, Carreras Universitarias, Rentabilidad, compuesta por directivos, académicos, funcionarios y estudiantes representados por el Pleno de Presidentes de Talca y Curicó Selectividad y Discriminación (Uqbar, de nuestra Universidad, cuyo objetivo central es avanzar en la reflexión y búsqueda de acuerdos en el contexto de la movilización 2010), una investigación que examina la estudiantil, con propuestas concretas que serán revisadas en las reuniones posteriores, a lo menos una vez por semana. relación entre las carreras universitarias y el mercado laboral. El valor agregado que entregan En primer término, los estudiantes manifestaron su posición de continuar movilizados y atentos a los cambios que se las distintas universidades –por medio de produzcan a nivel nacional, luego del llamado a diálogo de parte del gobierno y la respuesta de la CONFECH que, a nivel nacional las carreras- a sus estudiantes y la forma se encuentra abocada a trabajar en la sensibilización ciudadana de las demandas por mejoras en la educación, fortaleciendo la en que éste impacta en el mercado es tema generación de lazos con otros organismos sociales. central del trabajo. Presentada en capítulos a modo de papers, la investigación devela “Hoy estamos abiertos a que la Universidad nos presente propuestas de trabajo, en temas como las prácticas profesionales, las distintas estrategias asumidas por estudiantes en tesis, temas de funcionamiento administrativo y otros, los que a su vez serán discutidos y evaluadas por nuestras las universidades, la percepción de la bases”, expresó el vocero del Pleno de Presidentes, Mauricio Martínez, aclarando que se hacen necesarias además condiciones que sociedad al respecto, la relación educación aseguren la continuidad del movimiento. y equidad y la forma en que en el mercado se refleja el desarrollo de algunos sectores La propuesta fue asumida como un compromiso por parte de la Vicerrectoría Académica, encabezada por el Prof. Marcelo o ámbitos de la educación superior. Romero, quien manifestó que “siempre es positivo que se logre retomar las confianzas entre las partes”, destacando además la El autor está conciente de que el factor económico no puede ser exclusivo voluntad expresada por los estudiantes de llegar a acuerdos, ya que la Universidad en todo momento ha reconocido el valor de las al momento de un análisis integral del demandas estudiantiles a nivel país. fenómeno socioeducativo y a pesar de concentrarse sólo en él, su texto muestra un panorama claro y acotado que derriba ciertos mitos o prejuicios en torno al tema. Criterios científicos guiarán acciones de Por otro lado, en Bases para la competencia en Chile: la educación en colaboración con Universidad de Valladolid una sociedad desigual (RIL, 2003), texto anterior aunque no menos pertinente, Alfonso Arrau reúne cuatro estudios que abordan desde diversas perspectivas el En el Centro de Extensión Por su parte nuestro rector, sobre los resultados obtenidos en cada tema de la educación en nuestro país. UCM Talca se llevó a cabo la firma Prof. José Antonio Valdivieso, agradeció En una línea más bien sociológica se convenio específico que se establezca”. del convenio de colaboración marco inscriben los ensayos “Estratificación la confianza depositada en la Católica del Conforme a lo acordado, social e inequidad” de Pablo Cortés, entre nuestra casa de estudios y la Maule, destacando las posibilidades que en los próximos meses se creará un y “Pertinencia cultural para el cambio Universidad de Valladolid, alianza se abren para la comunidad universitaria organismo coordinador de actividades educativo” de Ricardo Hevia, Carolina guiada bajo criterios científicos que en términos de investigación, docencia Hirmas y Sergio Peñafiel. docentes, la programación de proyectos busca favorecer el intercambio en e intercambio estudiantil, palabras a las El primero de ellos aborda investigación, académicos y estudiantes de investigación e innovación en la relación entre la estructura social y que el decano de la Facultad de Ciencias de ambas instituciones. área de interés común, la realización el sistema escolar y la manera en que de la Educación UCM, Dr. Patricio Sobre las expectativas del conjunta de publicaciones, además se refleja, en ella, la reproducción de Gatica, agregó que “antes de firmar las desigualdades sociales. Una de las acuerdo, en representación del rector el convenio ya estábamos trabajando de la organización de coloquios de la universidad española, Marcos causas de tal situación es, según el autor, con la Universidad de Valladolid, por lo internacionales, que se sumará al la liberalización del sistema educativo y su Sacristán Represa; el decano de la intercambio de investigadores, personal que creemos que se fortalecerán esas sistema de financiamiento, que mantiene Facultad de Educación, José Sixto docente, personal administrativo y y profundiza la inequidad presente en colaboraciones conociendo la calidad, Olivar, indicó que “para nosotros estudiantes según las necesidades de nuestra sociedad. experiencia e historia que nos permitirá es muy importante establecer lazos En el segundo artículo se crecer y realizar evaluaciones anuales ambos planteles. de colaboración con universidades aborda la manera en que la escuela ha latinoamericanas como la Universidad sido entidad formadora y modeladora de Católica del Maule, con la que es identidades culturales y lo que este atributo evidente que tenemos muchas cosas ha significado en el desarrollo de nuestra en común”. sociedad y de los grupos humanos que “Son muchas más cosas las la conforman. En una línea más pragmática, que nos unes que la que nos separan se sitúan los dos estudios siguientes: por lo tanto, el convenio puede “Perspectivas alternativas en torno a la fortalecer no solamente la Educación y relación Estado – educación”, de Óscar el Trabajo Social, que serán las áreas Espinoza, y “Representación social de iniciales de trabajo -explicó Olivar-, la ciudadanía en jóvenes de enseñanza sino que es un convenio marco que media y universitaria; la ciudadanía que permite intercambio entre cualquier viene”, de Sergio González Rodríguez. Facultad, con múltiples alternativas El primero de ellos presenta un que sean de interés de ambas partes. análisis acerca del rol que debe cumplir el Estado respecto de la educación en Buscamos que el convenio responda general, la naturaleza y metas de las a criterios científicos y que cada reformas educacionales y los vínculos año tenga resultados en intercambio entre políticas públicas y educacionales. de investigadores, académicos y Todo ello en el contexto de la reforma estudiantes que garanticen que en educacional iniciada en nuestro país en el futuro la colaboración estable se la década del noventa. El convenio entre nuestra Universidad y la Universidad de Valladolid, viene a prolongue en el tiempo”. El segundo devela la potenciar la colaboración que se estaba generando en áreas como educación. comprensión y percepción de los jóvenes respecto de las dimensiones del ser ciudadano, sus deberes, compromisos y libertades; su mirada sobre el Chile actual Universitaria y sobre el futuro. Todas las miradas presentes en los ensayos e investigaciones señaladas REPRESENTANTE LEGAL: José Antonio Valdivieso Rodríguez aportan en el proceso de construcción de DIRECCION: Patricio Caamaño B. - EDICION: Patricio Caamaño B. un sistema educacional justo. Es tarea de PERIODISTAS: Enrique Hormazábal G. - Constanza Valenzuela M. - Macarena Pérez O. todos avanzar en ese sentido. DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN: Luis Espinoza S. - FOTOGRAFIA: Carlos Alarcón D. Claudio Godoy Arenas Av. San Miguel 3605 - Fono: (56) (71) 203416 Fax: (56) (71) 413654 - E-mail: pcaamano@ucm.cl Coordinador Área de Arte y Literatura Instituto de Estudios Generales TALCA • CHILE / Encargado Oficina de Extensión Académica VIDA UNIVERSITARIA / 3
  4. 4. UNIVERSIDAD CATOLICA DEL MAULE julio - agosto de 2011Investigación En el campo de la Antropología Física Investigación de Kinesiología estudia hallazgos en Cementerio arqueológico Tutuquén Tesis de pregrado, a cargo de las egresadas Camila Thumm y Carolina Navas, realiza posible hallazgo de Tuberculosis Vertebral en sujeto de hace 600 A.C.El académico de Kinesiología UCM y profesor guía de la tesis, Hernán Maureira, La Tesis en el campo de la Antropología Física desarrollada por alumnas de lajunto a Carolina Navas. Escuela de Kinesiología UCM se desarrolló gracias a la colaboración del Consejo de Monumentos Nacionales. Un inesperado hallazgo de articulación témporo motriz -ATM-, lo que de cómo trabajaban esas personas”, agregó que el resto de la población analizada, conTuberculosis Vertebral -TS-, según en resumen será culminado con el informe el académico. formas de su cuerpo diferente al resto delos marcadores músculo esqueléticos de tesis que contendrá la caracterización Hallazgo la muestra, lo que a juicio de Maureira, alanalizados macroscópicamente en los de estrés músculo esqueléticos en cuerpos menos “plantea una duda. Las piezas fueronrestos óseos de un sujeto perteneciente a la vertebrales de seis sujetos. Dichos sujetos Según lo registrado en la descritas y catalogadas. Posteriormente,población más temprana del cementerio de se dividen en dos grupos compuestos por investigación, en algunas poblaciones se nuestra impresión ha sido contrastada conTutuquén, -500 a 900 A.C.-, de la Provincia dos hombres y una mujer cada uno de entre encuentran presentes más marcadores el arqueólogo Mario Henríquez, y su opiniónde Curicó, realizó el grupo de tesis de 28 y 50 años, correspondiendo el primero músculo esqueléticos, sobre todo en losKinesiología, de la Facultad de Ciencias a la población de cazadores recolectores más antiguos que son los arcaicos de 6.000 es que podría corresponder a TS. Todo hastade la Salud, compuesto por las egresadas arcaico de 6.000 A.C. y el segundo a la años A.C., los Agroalfareros Tempranos son el momento en el plano de la hipótesis queCamila Thumm y Carolina Navas, bajo la población de agroalfareros tempranos que de entre 500 y 900 A.C., siendo en esta debe ser corroborado científicamente”.guía del académico Hernán Maureira. datan de 500 a 900 A.C. última en la que se encontró un hallazgo Finalmente Maureira, expresó que El descubrimiento será investigado Sobre el trabajo realizado en de lesiones en cuerpos vertebrales que “como Escuela de Kinesiología, nuestroen mayor profundidad al plantear la duda la columna vertebral, Maureira indicó corresponden a Tuberculosis vertebral modelo y paradigma kinesiológico es el desobre dicha patología que, hasta la fecha, que se busca “revisar el estrés musculo -TS-, patología que según lo conocido a la función-disfunción, que explica la necesidadse conocía como llegada al continente con esquelético para ver presencia de artrosis fecha, a nuestro país llegó en el año 1500 de los diagnósticos funcionales dentro deposterioridad al descubrimiento de América. o lesiones a la columna vertebral, y en con la llegada de los españoles, siendo una determinada población. Dentro de esa El trabajo de tesis se denomina segundo lugar reconstruir la curvatura de la todo un análisis macroscópico general que población, hallazgos antropológicos podrían“Reconocimiento de Marcadores de Estrés columna vertebral que formará parte de una fue registrado y que deberá ser aclarado si corroborar más la hipótesis, es decir, función,Óseo, Presentes en Restos Esqueletales aspiración posterior fuera de la tesis, y en realmente corresponde a TS estableciendo nexos con instituciones que cuentan con la expresión de movimiento, cargas de fuerzaHumanos de Ocupaciones Cazadores tercer lugar reconstruir tridimensionalmente tecnología apropiada para esos fines como y biomecánica pueden ser predictores másRecolectores Arcaico y Agroalfareros la columna vertebral”.Tempranos pertenecientes al monumento “Uno puede pensar que la es el Instituto de Salud Pública. que importantes para una determinadaArqueológico Cementerio Tutuquén”. Navas Kinesiología puede estar bastante alejado El sujeto con los indicios de TS, población para decir cuáles eran las formasindicó que el estudio “comenzó como una de lo que es la antropología comenta la alumna, presentaba más altura de trabajo que realizaban”.inquietud de ambas estudiantes por la biológica, pero en realidadarqueología y la antropología. Se nos dio la Kinesiología como cienciala posibilidad por unos amigos que estaban que estudia el movimientorealizando la limpieza de los restos óseos humano como expresiónencontrados en Tutuquén, llegando al de ésta, es interesanteConsejo de Monumentos Nacionales para conocer de qué forma larealizar un trabajo de columna vertebral con biomecánica se expresa enlas osamentas indígenas”. las osamentas óseas. Desde El estudio cuenta además con la los hallazgos de Tutuquén,participación del académico de anatomía dada el tipo de poblaciónUCM, Marcos Pérez, más la colaboración uno puede encontrar algunosdesde el Consejo de Monumentos indicadores de fuerza y trabajoNacionales del experto, Nelson Gaete y conocidos como marcadoresCarlos Correa, entidad con la cual existe músculo-esqueléticos, lo queun convenio de colaboración vigente con en buena cuenta muestrannuestra Universidad. la función que expresan las El objeto de análisis fue definido en poblaciones arcaicas o detres grandes áreas, primero los marcadores cualquier sujeto, las que vanmúsculo-esqueléticos de columna vertebral, dejando una surte de huellaen segundo término la posibilidad de digital en los huesos. Comoanalizar marcadores de estrés óseo de expertos en movimientohuesos largos tanto de extremidades y aplicación de principiosinferiores como superiores, y en tercer físicos podemos encontrar enlugar ver marcadores funcionales en la esos hallazgos expresiones4 / VIDA UNIVERSITARIA
  5. 5. julio - agosto de 2011 UNIVERSIDAD CATOLICA DEL MAULE Universidad En Educación Física Experto español planteó desafíos de la innovación curricular En el Centro de Extensión Talca de “durante la semana el experto ha compartidonuestro plantel se desarrolló la presentación con nosotros diferentes aspectos que nosdel académico de la Universidad de permiten profundizar en el modelo curricularBarcelona, Domingo Blázquez, instancia por competencias, que hemos presentadoorganizada por el Departamento y Escuela y desarrollado desde 2006, realizando unade Educación Física, de la Facultad de evaluación y haciéndonos aportes de granCiencias de la Educación, orientada a valor. Ha sido muy pertinente la charla derevisar algunos rasgos y características de hoy apoyada por la Vicerrectoría Académicalo que es el enfoque por competencias tanto de la Universidad”.a nivel de educación primaria, secundaria En tanto, sobre quienes apoyany universitaria. la formación por competencias -entre los Blázquez señaló que los cuales se reconoce Blázquez-, manifestódetractores del nuevo enfoque se basan que “el enfoque por competencias creemosen que “nace como una preocupación puede ser una oportunidad para que loseconómica, comercial y competitiva, y es profesores volvamos a revisar lo quenormal que los expertos desde el mundo estamos haciendo, dar una vuelta más dede la educación y la pedagogía tengan tuerca para intentar mejorar, reflexionar ysospechas de que este enfoque venga dar mayor calidad a los planteamientosya mediatizado desde el inicio, lo que educativos que estamos llevando aha generado una especie de oposición y cabo”, agregando que “el enfoque porcrítica, cuyo fundamento es que el enfoque competencias se centra en el alumno,cásico basado en objetivos y contenidos, eso no es garantía de que mejorará, pero El académico de la Universidad de Barcelona, Domingo Blázquez.si está bien hecho, puede perfectamente sí que se considera un sujeto activo noconseguir lo mismo que plantea el enfoque solamente para construir el aprendizajepor competencias”. y capaz de ser activo para construir Educación Física de nuestro plantel innovación curricular en común con cinco Sobre la experiencia que reunió conocimiento y no sólo como un receptor implementó su curriculum formativo Universidades del Consejo de Rectoresa un número significativo de académicos de conocimiento planteado en el enfoque por competencias de carácter modular,UCM, el director del Departamento clásico por objetivo”. existiendo el compromiso a partir del acreditadas ante la Comisión Nacional deorganizador, Dr. Rodrigo Vargas, indicó que En el año 2006, la Escuela de presente año de realizar una nueva Acreditación -CNA-. Cuerpo académico de Kinesiología reflexionó sobre Unidad de Formación Innovación Curricular Inicial Escolar participó en Encuentro Nacional Una intensa agenda de reuniones de trabajo conel fin de reflexionar sobre innovación curricular sostuvieron docente y de cada estudiante, de cada egresado. El trabajo en la práctica se va dando con el ensayo y error, de Profesores Ruralesacadémicos del Departamento y Escuela de Kinesiología, orientada por la gestión curricular auto dirigida que tenemos. Entre el 19 y el 22 de julio, el Equipo deen el mes de julio, trabajo que contó con la participación Paulatinamente hemos implementado un curriculum Educación Rural del Departamento de Formación Inicialdel experto de la Universidad del Rosario de Colombia, orientado en competencias, pero realmente los modelos Escolar, de la Facultad de Ciencias de la Educación deDr. Jorge Correa. no se copian, es una construcción y un ajuste que se da nuestra universidad, conformado por los académicos El fisioterapeuta perteneciente al grupo de en un trabajo de comunidad”. Teresita Méndez, David Cisternas, Jorge Núñez,investigación en Educación Médica y de Ciencias de A juicio de Correa, es clave para alcanzar resultados Boris Van Dorsee y, la coordinadora Angelina Pasten,la Salud del plantel colombiano, indicó que “estoy muy participaron en el “XIX Encuentro Nacional de Profesores exitosos la coordinación y colaboración para definir procesossatisfecho con el trabajo que se desarrolla Kinesiología de Rurales, Iquique 2011”, invitados por la Agrupación y planificaciones claras, que permitan superar aspectosla Universidad Católica del Maule, se toman el tiempo y la Nacional de Profesores Rurales de Chile.pausa para generar una propuesta innovadora que seguirá débiles como son las evaluaciones de las competencias, el montar sistemas de evaluación transversales para todo el Dicho evento, que busca generar nuevasescalonando la disciplina que siempre ha sido un programa estrategias que perfeccionen la calidad educativa enabanderado de la institución en el país”. sistema planteado para la carrera, expresando que “estamos las aulas rurales, se realizó en la comuna de Iquique, Respecto a la experiencia realizada por la en una sociedad del conocimiento e innovación, la idea Región de Tarapacá, donde asistieron más de doscientosUniversidad del Rosario, Correa señaló que “nuestra es que estamos formando fisioterapeutas y kinesiólogos educadores pertenecientes a 55 localidades de todo eldiscusión nos permitió darnos cuenta que el curriculum mucho más innovadores y expertos que no se enfocan en país, contando además con la presencia de autoridadesno está en el papel, el curriculum está en la práctica y se los contenidos e información de libre acceso en la red, sino gubernamentales, educacionales y gremiales.siente en el día a día, debe estar en la cabeza de cada que saben cómo darle utilidad y sentido a esa información”. En esta ocasión, nuestros académicos presentaron talleres, que conforman una propuesta metodológica para la Educación Rural desde la Universidad Católica del Maule: Criterios generales para Durante su trabajo seleccionar libros infantiles, y temáticas como Valores en Chile, Correa transversales de orientación, Método de indagación en señaló que “nos ciencias, Propuesta metodológica para el Aula Multigrado enfocamos en un en el Eje de Geometría y Evaluación auténtica para la Kinesiólogo que no Educación Rural. Asimismo, en otro momento del evento, sólo se concen- se presentó la ponencia “Investigación de la Educación tre en aspectos en Territorios Rurales de la Región del Maule”, referida biológicos, sino que a tesis que han realizado los estudiantes de Pedagogía tenga una mirada en Educación Básica de nuestra casa de estudios. social y que trabaje Finalmente, se recogieron opiniones de los en niveles bajos de asistentes sobre el perfil del profesor rural, con el complejidad, como propósito de rescatar insumos para conformar una es la promoción especialidad en el área. Fue también la ocasión se hizo en salud, lo que al para invitar a destacadas personalidades con experiencia mismo tiempo abre en educación rural del país y del extranjero, para el campo laboral de participar en el Seminario Internacional de Educación los profesionales Rural, a realizarse el 7 de octubre de 2011, en Talca, no cerrándose en organizado por nuestra Universidad. lo clínico”. VIDA UNIVERSITARIA / 5
  6. 6. UNIVERSIDAD CATOLICA DEL MAULE julio - agosto de 2011Aseguramiento de la Calidad Los Desafíos de la Acreditación de Pregrado Magíster en Educación Física ingresa a proceso de acreditación en la UC del Maule Aporte Departamento de Aseguramiento de la Calidad Primer programa de Postgrado de nuestra universidad que se someterá a nuevo proceso de aseguramiento de la calidad. Este año es particularmente importante en materia de Tres cohortes, más el último ingreso aseguramiento de la calidad, pues en marzo de 2011, posee actualmente el no obstante las movilizaciones programa de Magíster en Ciencias de la estudiantiles, los equipos de varias Actividad Física, que por primera vez se escuelas han avanzado rigurosamente someterá a un proceso de acreditación de Postgrado, siendo también el primer hacia la consolidación de los procesos programa de nuestra Universidad en estas de aseguramiento de la calidad. lides. Es de suponer que estas La directora de Postgrado de materias se han visto impactadas nuestro plantel, Dra. Angélica Urrutia, informó por las recientes acciones de los que en marzo de este año se dio inicio al estudiantes, no obstante, existe proceso de autoevaluación de los programas el deseo de estas Escuelas por de Magíster en Educación Física mención acreditar sus programas durante el Actividad Física y Salud, y de Didáctica de la transcurso de este año. Es el caso Matemática. El primero de ellos se presentará de Ingeniería en Construcción, al proceso de acreditación en septiembre Agronomía, Psicología y Auditoría 2011, y el segundo lo hará en marzo de 2012. quienes van por primera vez a este Asimismo, en agosto de 2011 se proceso de certificación externa. Pero inició el proceso de autoevaluación de los programas de Magíster en Kinesiología “Hay varios programas de postgrado en educación física en el país, pero sólo uno también, aquellas que nuevamente de ellos está acreditado, por lo tanto podríamos transformarnos en el segundo y de Magíster en Educación Especial y se presentan a la acreditación. nacional en acreditarse”, sostuvo Rodrigo Vargas, coordinador del Magíster en Psicopedagogía. El resto de los programas Pedagogía en religión y Filosofía y se han programado para el año 2012, indicó Ciencias de la Actividad Física. Medicina. Las carreras mencionadas, Urrutia, quien añadió que para el desarrollo de se encuentran en diferentes etapas esta actividad, la Dirección de Postgrado ha pero sólo uno de ellos está acreditado, por estudiantes es la modalidad horaria con del proceso de acreditación, incluso trabajado en conjunto con las decanaturas, la lo tanto podríamos transformarnos en el clases los días sábado, lo cual favorece la una de ellas (Pedagogía en Religión Vicerrectoría Académica y los coordinadores segundo nacional en acreditarse”, sostuvo. complementariedad laboral de la mayoría y Filosofía) debió postergar la vista de cada programa. Además se han invitado de los alumnos. Dentro de las fortalezas de pares evaluadores. Pero todas, se a la agencia Qualitas para explicar los encontradas en el proceso previo, el trabajo Este programa académico encuentran con amplias posibilidades procedimientos de acreditación de postgrado abordó como favorables indicadores como termina con una investigación, por lo tanto hay de acreditar la calidad de los programas en mayo de 2011. Precisamente con esta agencia se desarrolló una charla ilustrativa los académicos con grado de doctor y/o un énfasis científico marcado, sus contenido que ofrecen. candidato, la mayoría con amplia experiencia son permanentemente actualizados con las A nivel de nuestras para todos los coordinadores de programas de postgrado de nuestra Universidad. académica, asimismo la presencia de los asignaturas, hay abundante material de Escuelas, hoy no cabe duda respecto profesores invitados extranjeros, desde investigación de punta para el Laboratorio Para el coordinador del Magíster a que la acreditación ha impactado España y Brasil, con quienes, “a partir de de Rendimiento Humano, por ejemplo, así en Ciencias de la Actividad Física, Rodrigo positivamente en las capacidades de Vargas, el trabajo de autoevaluación realizado estos contactos, se han acordado nuevos como acervo científico acumulado por años planificación de nuestras unidades, ha sido una experiencia enriquecedora, convenios institucionales, un ejemplo de de trabajo por la Escuela de Educación Física, pues nos ha permitido elaborar pero no fácil. ello es la Red Euroamericana de Motricidad planta académica de donde colaboran los con rigor un análisis interno y “Hay varios programas de Humana”, explicó Vargas. tutores de tesis, el comité curricular y los posteriormente levantar acciones de postgrado en educación física en el país, Otras virtudes para los directores de escuela y departamento. mejora, en pos de mejorar la calidad de la educación. La acreditación de pregrado, se constituye hoy como un elemento diferenciador de la oferta de educación superior, aspecto de gran relevancia en un sistema masivo y diversificado como el chileno. Hoy los postulantes a nuestra casa de estudios pueden contar con información que da cuenta pública de la calidad de los programas (por cierto también de la institución) lo que permite a las familias realizar una elección más informada. Pero si bien el proceso de acreditación de carreras ha conducido al mejoramiento de la calidad y los resultados de la educación superior en Chile, es evidente que hay aspectos que mejorar a nivel externo, pero también al interior de nuestra casa de estudios, donde por ejemplo, debemos avanzar hacia la integración entre el ámbito de la formación pedagógica con el ámbito de las especialidades, como también los modelos de evaluación, supervisión de prácticas, entre otros. Para ello, nuestra Institución seguirá desarrollando acciones de mejora, acopladas directamente con el Sistema de Gestión de Calidad Institucional. El programa de Magíster en Didáctica de la Matemática tiene como objetivo ingresar al proceso de acreditación en marzo de 2012.6 / VIDA UNIVERSITARIA
  7. 7. julio - agosto de 2011 UNIVERSIDAD CATOLICA DEL MAULE Universidad ¿Qué es una profanación? Durante la toma del Campus San intención.Miguel la Capilla fue profanada, alguien A nivel teológico, las hostiasentró, rompió el sagrario, tomó el copón consagradas son Cristo resucitado encon las hostias consagradas y éstas nosotros, Dios presente como quedó endesaparecieron, el copón fue encontrado el momento de celebrar “hagan esto enposteriormente en uno de los patios memoria mía, esto es mi sangre y mi cuerpo”cercanos a la Capilla. no es solamente una conmemoración, es Este hecho ha causado gran dolor una actualización de la única Eucaristía quea quienes confiaban en que los alumnos se ha celebrado, que es Jesucristo que seresguardaban la integridad del Campus y ofrece a sí mismo.a los católicos que creen que las hostiasconsagradas son el cuerpo real de Jesucristo Consecuenciasy no algo simbólico. A raíz de este lamentable suceso, Las consecuencias para lossentimos que era necesario dar a conocer creyentes es el profundo dolor de vercon mayor exactitud qué es una profanación atacado aquello que constituye su másy sus consecuencias. profunda identidad, que tiene que ver con Una profanación es, en términos aquello que directamente se relaciona conteológicos, un acto por el cual se agravia, Dios, en el caso de la profanación de lasrompe o destruye algo que constituye formas consagradas ahí hay presenciapresencia de Dios en la Iglesia. Solo real de Jesucristo, no es simbólica, esse puede profanar aquello que ha sido real, ahí permanece Jesucristo resucitado es cometida conscientemente, supone derecho civil tienen que ver con el espacioconsagrado previamente; así, se habla de para los creyentes, por eso que la función excomunión automática (late sentencia), que tiene un propietario y es violado por otro.profanar el altar, de profanar el sagrario de adoración, la función del servicio a en el caso de una persona con problemasdonde está el santísimo, de profanar los enfermos está dada desde ahí, de mentales es otra cosa, la pena no es Desagravioel copón, incluso cuando se agrede a distribución de la comunión entonces tocar simplemente proporcional a la falta, sinopersonas consagradas también se comete eso es tocar lo mismo que Jesucristo que es que se toman en cuenta antecedentes Generalmente luego de unauna profanación. el corazón y la única fuente vital de la Iglesia. como la situación y el conocimiento que el profanación se hace un acto de desagravio, La profanación comienza del El derecho canónico prevé la sujeto tenga.momento en que la persona se acerca al excomunión para quien incurra libre, es un acto simbólico al que se le da la Si bien la Iglesia puede sentirlo,sagrario con una intención que no es la voluntaria y conscientemente, en una puede dolerlo y manifestarlo, la profanación intención de pedir perdón en nombre delde adorar al santísimo, ni la de buscar el profanación que es el pecado más grave. no conlleva penas civiles ni penales, a autor pues la profanación es una ofensasantísimo para distribuirlo a otros, porque La pena se aplica si la persona reúne menos que se infrinja la ley. Es distinta la a Dios, y la Iglesia -en cuanto cuerpo deexiste la intención de violar aquello que es las condiciones de conciencia, libertad y figura canónica que las figuras jurídicas, las Cristo- pide perdón por aquella persona, sealo más sagrado de la Iglesia. La falta no voluntad, que son los tres requisitos para del derecho canónico apuntan a la verdad miembro o no de la Iglesia, que no sabe osolo se constituye por el hecho sino por la cometer un pecado. Si la profanación teológica que ahí se está vulnerando, las del no quiere pedir perdón. Jornada sobre procesos de aprendizaje de la lectura y la escritura organizó Educación Básica de aprendizaje de la época en la que trabajó en Cooperación por triadas, o sea, el docente de aula, lectura y la escritura internacional entre Francia y Chile en el los estudiantes de fin de carrera y los en el primer ciclo de seno de la UNESCO y OREALC (Oficina académicos. enseñanza básica, Regional de Educación para América Jolibert plantea una nueva organizado por la Latina y el Caribe). forma de aprender a leer para mejorar División de Educación Jolibert vuelve a su Francia natal General del Ministerio y se instala en Montpellier, donde vuelve la comprensión de lectura, que es uno de Educación y la a trabajar con el equipo multidisciplinario de los problemas más importantes de la Escuela de Pedagogía con el que había publicado libros sobre educación chilena. “Tradicionalmente se en Educación General didáctica de lenguaje anteriormente y se piensa que leer es primero decodificar, Básica de nuestra dedica también a dar conferencias en los o sea aislar las letras, se tiene que Universidad. lugares a los que es invitada. memorizar para poder utilizarlo, de la La ocasión Y es así que la tuvimos de palabra se pasa a la frase, de la frase tuvo como invitada vuelta en Chile, aunque solo fuera por a la profesora poco tiempo y nos explicó –hablando al texto y al final se comprende todo”, e investigadora en chileno- los objetivos de su paso explica la experta en didáctica. francesa Josette por Talca, el primero fue presentar su Ella plantea “los niños aprenden Jolibert, especialista último libro que se acaba de traducir desde párvulos a escribir textos en Didáctica de al castellano y que se llama “Niños completos, tipos de textos, no letras ni Lengua Materna, en Construyendo su Poder de Leer y palabras sueltas, sino un texto completo particular en el campo Producir” y el segundo es reconformar que identifican como tal, que sepan del aprendizaje de la una red chilena de lenguaje, porque lectura y producción hubo una red chilena, luego desapareció qué es una ficha técnica para armar un (escritura) de textos, poco a poco y se está reiniciando con móvil con pajaritos, por ejemplo, o qué y de la formación nuevas proposiciones, una red para es una carta o un cuento. Identificar eso docente inicial la transformación para la formación les ayuda a entrar en el texto, la idea y continua. Es docente. es trabajar las letras en sistematización además miembro En el fondo, lo que propone pero al final, no desde el inicio, de fundadora de la Red la francesa es que la formación debe forma deductiva, que se den cuenta Latinoamericana para apoyarse en la investigación-acción, y no En el marco del proyecto la Transformación de en memorizar conocimientos; ver cuáles de que en un texto que hay varas de Educación y Cohesión Social, se la Formación docente en Lenguaje”. son los problemas, armar un proyecto palabras que empiezan de la misma realizó la Primera Jornada de Trabajo, Esta profesora francesa trabajó de investigación y evaluar. Para que manera y aprendan a partir de su propio sobre el desarrollo de los procesos en Chile durante 10 años a partir de 1990, funcione, esto debe ser llevado a cabo descubrimiento”. VIDA UNIVERSITARIA / 7
  8. 8. UNIVERSIDAD CATOLICA DEL MAULE julio - agosto de 2011Universidad Nuevo edificio UCM Curicó presenta un 90% de avance En el número 255 de la calle Prat funcionará en Curicó el nuevo edificio que nuestra Universidad construye en el centro de la ciudad, obra ubicada frente al acceso del Centro de Extensión del Campus Nuestra Señora del Carmen, que con sus cinco niveles, además del subterráneo para estacionamientos, pondrá a disposición de los estudiantes y de la comunidad universitaria en general, un total de 3.600 metros2 construidos. Luego de realizar un recorrido por las obras, el director de la Sede Curicó, Orlando Trivelli, expresó su satisfacción por los avances del edificio, y por el cumplimiento de los plazos comprometidos. Además, “los estudiantes podrán disponer de nuevos espacios para clases, estudio y para compartir”, apuntó. “Nuestra Universidad crece a diario Primer y segundo nivel alberga biblioteca, hemeroteca y videoteca. en diferentes niveles, espiritualmente, con más carreras pensadas para la formación de profesionales preocupados por la Región del Maule, y en términos físicos con más instalaciones que además aportan a la reconstrucción del centro de la ciudad de Curicó”, afirmó Trivelli. Por su parte, el constructor civil de la empresa a cargo de la construcción, BYC Arquitectos, Cristián Núñez, indicó que el edificio contiene biblioteca, con pisos superiores destinados a salas de clases y de estudio, que posee además un auditorio con un cierre de tabique móvil en el quinto piso. Esta es nuestra segunda edificación con la Universidad Católica del Maule, siendo la otra el edificio de Aprendizaje Autónomo en el Campus San Miguel en Talca. “Es importante para nosotros -agregó Núñez- seguimos ligados al rubro de la educación, luego de construir otras obras en colegios de Curicó. Este edificio es pionero en términos de reconstrucción del Orlando Trivelli, director de la sede Curicó. centro de la ciudad. Es una obra que está muy bien estudiada, con espacios amplios y comunes, ideados para que los alumnos puedan compartir, con calefacción en todos sus pisos”. Edificio Conmásdeveinteestacionamientos subterráneos, que se conectan mediante cúpulas de vidrio al primer nivel para aprovechar la luz día, el nuevo inmueble cuenta con un amplio acceso que incorpora modernos sistemas de seguridad y una estructura de hormigón armado rodeada de baldosas en las veredas para el tránsito peatonal. El primer y segundo piso albergarán la biblioteca del Campus Nuestra Señora del Carmen, el primer nivel abierto al público con un hall de ingreso, casilleros, salas administrativas, áreas de computadores, solicitud y préstamo de libros, ascensor y acceso a escaleras, y dos patios interiores adornados con parrones que emulan pérgolas para el descanso de los estudiantes Cinco niveles distribuyen los 3.600 metros2 construidos. y funcionarios al aire libre. las escalas8 / VIDA UNIVERSITARIA
  9. 9. julio - agosto de 2011 UNIVERSIDAD CATOLICA DEL MAULE Universidadconducentes al altillo donde se ubicarála hemeroteca y videoteca, junto a áreasadministrativas. En el segundo nivel se encuentranlos baños, además una sala de casilleros yguardarropía, once salas de estudio grupaly un mostrador que permite visión al nortede la ciudad. El tercer y cuarto nivel compartenestructuras similares, con dos salas declases, en cada piso con capacidad para 60personas, y un sistema de control biométricode ingreso de huella digital, todas dotadasde amplios ventanales, servicios higiénicos,sala de telefonía, redes computacionalesy datos. En los pisos superiores haybarreras de seguridad y jardineras quehermosean los ventanales. Como espacio central del quintopiso se encuentra el auditorio que -parafacilitar su gestión- posee un tabiquemóvil que permite ser utilizado en toda suextensión o ser dividido en dos partes parala realización de actividades individuales,espacio rodeado por una amplia terrazadesde donde la vista domina la ciudad endirección al sur. En el sexto nivel, cerrado al tránsitopúblico, se encuentra la sala de maquinarias Según el proyecto las obras serán recepcionadas en noviembre.desde donde se controlará el sistema de aireacondicionado, el panel de control eléctricoy sistema de ascensor, estructura que poseedetalles en hormigón que pueden ser vistosdesde la distancia, dando una característicaparticular al edificio como punto de referenciaen la ciudad. Mejoras en Campus San IsidroDurante el mes de julio finalizó laconstrucción y acondicionamiento dediferentes espacios para enfermería,laboratorio de computación, salas deestudio, entre otras obra en el CampusSan Isidro, en Curicó, ubicado en el Km.7 camino a Los Niches.Sobre dichas mejoras, Orlando Trivelliindicó que “la Universidad firmó elcompromiso de hacer estos trabajos ylos estudiantes quedaron conformes. Aellos se les comunicó que los trabajosse desarrollarían durante el proceso devacaciones de invierno, terminaron lasvacaciones y la nueva inversión estaríaen condiciones de ser usada”.Según el directivo, se ha dado cumpli-miento al pie de la letra a lo comprome-tido, es decir, se ha cambiado todo elpiso en el pasillo central de San Isidro,se ha instalado un nuevo laboratorio decomputación, una sala modular para elCentro de Alumnos y Enfermería, asícomo trabajos en el segundo piso delAuditorium Padre Jaime Verdugo, que Junto al nuevo edificio en Curicó, la empresa BYC Arquitectos levanta en el campus san miguel el edificio de aprendizajepermitirá a los estudiantes tener dos Autónomo.nuevas salas de estudio. VIDA UNIVERSITARIA / 9
  10. 10. UNIVERSIDAD CATOLICA DEL MAULE julio - agosto de 2011Universidad Universidad definió competencias transversales para institución Trabajo de largo aliento concluyó con la elaboración de un Diccionario de Competencias. “Desde nuestra En jornadas infor- perspectiva tuvo mativas efectua- una buena recep- das en el Centro ción de parte de de Extensión de los funcionarios, Talca, funcionarios tanto en Talca pertenecientes a como en Curicó la planta adminis- y Los Niches”, trativa y jefaturas, señaló Marlene conocieron y Gutiérrez, sobre la opinaron sobre el confección de las proyecto “Gestión descripciones de por Competencias”cargo y el dicciona- desarrollado por la rio de competen- Dirección de Re- cias de la UCM. cursos Humanos. Una mejor articulación de los el Plan de Desarrollo Estratégico 2009-2013. su sensibilización, la cual, desde nuestra y las consecuencias de este proceso,subsistemas de Recursos Humanos Al respecto la directora de perspectiva tuvo una buena recepción de pero desde ya apostamos a que será unde nuestra Universidad, lo cuales Recursos Humanos, Marlene Gutiérrez, parte de los funcionarios tanto en Talca alimentador para nuestra planificación detienen que ver con diferentes procesos indicó que “sin duda que al transparentar como en Curicó y los Niches”. la capacitación del año 2012 y por ciertoadministrativos como son el reclutamiento, ciertos procesos, mejorará la calidad de vida Las fechas comprometidas en que estructurará desde ya la selecciónselección, compensación, capacitaciones laboral de las personas y la satisfacción dicha implementación indican que se de nuevos funcionarios a la universidad.y evaluación del desempeño de la planta con su trabajo”. comenzará con el proceso de evaluación A mediano plazo, también podríamosadministrativa y profesional, es el objetivo “A la fecha, a pesar de la de desempeño en diciembre de 2011, para desarrollar un sistema de compensaciones”,que persigue el proyecto “Gestión por contingencia -indicó-, han sido satisfactorios terminar a fines de enero de 2012, donde se indicó la directora.Competencias” desarrollado por la Dirección los avances obtenidos, ya que hemos evaluarán las competencias institucionales Según las 4 competenciasde Recursos Humanos, de la Vicerrectoría podido armar un 43% de lo planeado y las competencias asociadas a cada uno transversales definidas por la institución,de Administración y Finanzas de nuestro inicialmente, lo que incluye la confección de de los niveles de cargos y/o funciones. estas son la orientación de servicio a laplantel. El trabajo busca dar respuesta a los las descripciones de cargo y el diccionario “En lo que queda, está definir el comunidad, vivir la cultura y los valoresdesafíos de la gestión interna propuestos en de competencias de la UCM, junto con tipo de evaluación, la metodología a utilizar UCM, colaboración, y excelencia. El Derecho a Saber Implementan planes de emergencia en Curicó Distintas jornadas informativas bajo el título Derecho a Saber, fueron desarrolladas en el Centro de Extensión Talca, con el objetivo de informar y Luego del trabajo realizado entre la Dirección de la Sede Curicó, la comprometer a los funcionarios de nuestro plantel sobre cómo y qué medidas tomar Administración del Campus Nuestra Señora del Carmen y el Comité Paritario para estar prevenidos permanente ante eventuales accidentes y enfermedades de Higiene y Seguridad de nuestro plantel, fueron implementados los Planes de laborales. Emergencia elaboradores por el Departamento de Prevención de Riesgos en A cargo de Sergio Pérez, prevencionista de riesgos de nuestro plantel, cada beneficio de todos los estudiantes, académicos, funcionarios y público en general jornada profundizó el derecho a informarnos sobre situaciones riesgosas al interior de que a diario transita por dichas dependencias. los recintos universitarios, al mismo tiempo que los asistentes propusieron soluciones Los Planes de Emergencia fueron sociabilizados en reuniones informativas que fueron canalizadas por el experto para ser consideradas por la institución. desarrolladas a mediados de julio, donde participaron cerca de 30 funcionarios tanto del Campus San Isidro como de Nuestra Señora del Carmen, oportunidad en que fueron designados miembros activos en los desarrollo de los respectivos planes operativos, programación que culminará con un simulacro masivo luego de ser difundido en la comunidad universitaria.10 / VIDA UNIVERSITARIA
  11. 11. julio - agosto de 2011 UNIVERSIDAD CATOLICA DEL MAULE Universidad Centro de Apoyo para el Desarrollo de la Docencia y el Aprendizaje Innovación curricular por competencias: respuesta a la educación de calidad Uno de los temas más potentes queel movimiento estudiantil ha puesto sobre lamesa en la discusión pública es la calidad dela formación profesional que se imparte enel país. Esa preocupación ha sido abordadacomo reflexión permanente en nuestraUniversidad, y en particular por las unidadesdependientes de la Vicerrectoría Académica, La Dra. Susan Sanhueza,como el Centro de Apoyo para el Desarrollo directora del CADA (alde la Docencia y el Aprendizaje -CADA- centro en la imagen),que desde su inauguración, en mayo, ha explicó que en definitiva,impulsado programas de formación para en este proceso se trataacadémicos relacionados con la innovación de acompañar a los aca-curricular por competencias, entendiendo démicos en sus prácticasel nuevo paradigma como un avance en docentes, dotándolos deesa dirección. herramientas técnicas Fue en el año 2004 cuando nuestro y conceptuales que lesplantel comenzó el proceso de un currículo facilite la innovación eninnovado basado en competencias, trabajo el aula.que sirvió de base para la implementacióndel nuevo currículo, el año 2006, entres carreras: Pedagogía en EducaciónFísica, Pedagogía en Educación Especial los perfiles de egreso de los estudiantes, asociadas, innovación y evaluación por fortalecer el desarrollo y movilización dey Educación Parvularia. En el 2008, la eso cuesta que se logre, pero es posible competencias, a cargo de reconocidos sus capacidades, para su participación enUniversidad estableció las orientaciones en la medida que se van viendo resultados. especialistas del área. los cambios curriculares y metodológicosmínimas para la formulación del proyecto Luego se hace tan fácil, que los profesores El primer curso fue “Uso de compatibles con los requerimientos deformativo de pregrado, y en adelante se de diferentes niveles pueden hacer clases Herramientas Digitales en la Docencia los procesos de innovación curricular. Eninició un proceso de rediseño e innovación en otros y generan equipos”. Universitaria”, luego vino el ciclo de charlas definitiva, se trata de acompañar a loscurricular institucional. Al 2010, a las carreras que cuentan “Estrategias Didácticas en la Formación académicos en sus prácticas docentes, Sobre este desafío, el vicerrector con curriculum innovados por competencias por Competencias”, para finalizar con dotándolos de herramientas técnicas yacadémico de nuestro plantel, Prof. Marcelo en la UCM se suman Pedagogía en Inglés, “Evaluación por Competencias”. conceptuales que les facilite la innovaciónRomero, señaló que “nuestros esfuerzos, Trabajo Social e Ingeniería Forestal; La Dra. Susan Sanhueza, directora en el aula”.entre otras cosas, se orientan a dar habiendo iniciado su implementación de del CADA, indicó que “entre nuestras La resistencia al cambio, elrespuestas a las necesidades educativas los mismos las carreras de Kinesiología y funciones contemplamos implementar significado para los estudiantes requierendel Siglo XXI, centrándonos en los de Nutrición y Dietética. diferentes iniciativas de formación de un diálogo grande, por lo que se requiereaprendizajes de nuestros estudiantes. Para El 2012 comenzarán la para la capacitación, actualización y que el profesor deje de trabajar aislado en suello fue necesario realizar una reingeniería implementación del currículo basado en perfeccionamiento de los académicos, con aula, ya que la innovación curricular significaen el paradigma de gestión académica y competencias las carreras de Agronomía, el propósito de intencionar trayectorias de aprendizajes,curricular, promoviendo la autonomía de Enfermería, Psicología, Contador-Auditor, articular acciones en los distintoslos aprendizajes de los alumnos”. Ingeniería en Construcción, Ingeniería niveles y conformar una “Al mismo tiempo -añadió- damos Civil Informática, más los programas de comunidad docente,respuesta a las observaciones registradas Pedagogía en Religión y Filosofía, y eso implicaen el proceso de autoevaluación y en Educación General Básica, en un cambioacreditación de los programas académicos Educación General Básica con cultural.de pregrado, lo que había sido detectado Mención, Pedagogía en Cienciascomo exigencia en el proyecto educativo y Pedagogía en Matemática yinstitucional, tomando en cuenta la Computación. En tanto,integración de TICs, la responsabilidad Medicina, iniciará elsocial y la formación continua orientada a próximo año con estela empleabilidad de los egresados”. proceso curricular. Para el experto de la Universidad Por lode Chile, Ricardo Puelma, quien participó tanto, todas lasen el programa formativo “Evaluación por carreras nuevasCompetencias” dirigido a académicos UCM, que se comiencenla “innovación curricular es una de las formas a impartir en lade dar respuesta a las demandas de mayor UCM lo harán concalidad en la educación, entre otras cosas, currículo innovadoporque una innovación curricular basada incorporado desdeen competencias lo que no puede hacer su génesis.es mentir a quien viene a ser educado.El alumno está pensando en tener una Programaprofesión que le permita tener trabajo. En formativo paralos currículos por competencias podríamos académicos UCMdecir que eso está asegurado, porque losperfiles de egreso se hacen con quienes Positivosdan trabajo y con quienes son buenos y enriquecedorestrabajando”. resultados han obtenido “Aprender a trabajar en los académicos de nuestracompetencias -agregó- significa aprender Universidad que hana trabajar en equipo, aceptar que la participado en los programasestandarización es el camino final de los formativos de innovación curricularperfiles de egreso y que tiene un correlato gestionados por el CADA, eninmediato (…), es saber que estando en los cuales se han analizado temasprimero, segundo o quinto año, tesis o como prácticas docentes, definición depráctica, se está viendo siempre lo mismo, competencias, herramientas tecnológicas VIDA UNIVERSITARIA / 11

×