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Nombre:                                                             Fecha:                                                ...
Competencia:         Actividad                             Escala y Criterios de Evaluación                               ...
Excelente: Se desempeña en el rasgo de una manera esperada. Bien: Se desempeña en el rasgo de una manera inferior a lo esp...
Aspectos Generales                                                        Contenido                                       ...
COEVALUACIÓN                                                                          InstruccionesLee cuidadosamente cada...
GUÍA DE EXPOSICIONES ORALES
Tema / Problema:                                                                                                          ...
Presenta informes de avances parciales de su trabajoPresentación de resultadosRealiza voluntariamente una exposición oral ...
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  1. 1. LISTA DE COTEJO O LISTA DE CONTROL Matriz de EvaluaciónCompetencia: produce textos significativos escritos de acuerdo con su nivel de aproximación al código alfabético.Indicadores Completa palabras y oraciones Escribe palabras y oraciones Escribe textos sencillos 1. Completa palabras a las que le falta 4. copia palabras y oraciones 7. Escribe textos a partir de palabras una sílabaRasgos en Observación 2. Completa oraciones a las que le 5. escribe espontáneamente palabras 8. Escribe textos a partir de un título falta una palabra 3. Sustituye dibujos por la palabra 6. escribe espontáneamente palabras y 9. Completa el final de un cuento correspondiente oraciones Alumnos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Juicio Valorativo Escala de Valorización del nivel de ejecución de la competencia Criterio de ejecución Nivel de logro Juicio ValorativoExcelente ejecución 9 siMuy buena ejecución 7-8 siBuena Ejecución 4-6 siEjecución que requiere ayuda 1-3 siEjecución sin realizar 0 Todos los rasgos noEvaluado por: Firma Fecha ESCALA DE ESTIMACIÓN REFLEXIÓN PERSONAL A NIVEL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
  2. 2. Nombre: Fecha: Firma:Marca con una “x” el cuadro que refleje mejor lo que sientes, cuando realizas tus actividades de aprendizaje, miras el trabajo que has hecho y observa tus resultados: Evento Excelente Muy Contento Satisfecho Triste Que necesito Contento ayudaCuando completo mis actividades sin ayudasComparo con mis actividades anterioresDemuestro lo que se hacer a los demásExplico mi opinión y convenzoIdentifico mis debilidades y fortalezasEscucho las observaciones y Criticas a mistrabajos y actosAyudo a mis compañeros ESCALA DE ESTIMACIÓN DE REFERENCIAS Alumno Asignatura Sección
  3. 3. Competencia: Actividad Escala y Criterios de Evaluación Escala Valorativa A B C D E Indicador Muy Alta Alta Buena Deficiente No Logró Participa en actividades grupales Lideriza el grupo Respeta las normas del buen oyente y hablante Escucha con atención Atiende Instrucciones Evaluado por: Firma: Fecha:GUIA DE OBSERVACIÓNAlumno Asignatura FechaTema ExpuestoInstrucciones:Se presentan los aspectos que debe considerar en el desempeño del estudiante durante la exposición. Marque con una “X” en la escala, atendiendo a los siguientes parámetros:
  4. 4. Excelente: Se desempeña en el rasgo de una manera esperada. Bien: Se desempeña en el rasgo de una manera inferior a lo esperado. Mejorable: Se inicia en el logro del rasgo.Sin Realizar: no se observó el rasgo o tuvo dificultades para lograrlo. Criterio Rasgos E MB B M SR Puntualidad Uso del tiempoAspectos Originalidad en la presentaciónGenerales Contacto Visual Tono de voz VocabularioContenido Argumenta Secuencialidad Ortografía Lámina Calidad del contenido presentado PulcritudObservaciones:Evaluado por: Firma Fecha GUIA DE OBSERVACIÓNUnidad Objetivo Contenido Fecha
  5. 5. Aspectos Generales Contenido Lámina Rasgos Uso del Tiempo Dominio Rotulado Puntualidad Creatividad Ejemplifica secuencia Puntaje estructura Vocabulario Argumenta Secuencialidad Ortografía Calidad de contenido Tono de Voz Procura la atención Tamaño de la letra Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3Grupo 4 Grupo 5 Grupo 6Escala de Valoración Puntaje Excelente: Se desempeña en el rasgo de una manera superior a lo esperado. 5Muy Bien: Se desempeña en el rasgo de la manera esperada. 4Bien: Se desempeña en el rasgo de una manera inferior a lo esperado. 3 2Mejorable: Se inicia en el logro del rasgo. 1Sin realizar: No se observó el rasgo o tuvo dificultades para lograrlo.
  6. 6. COEVALUACIÓN InstruccionesLee cuidadosamente cada uno de los planteamientos (enunciados) que se presentan y luego colorea en círculo según la aplicación que tengas de tu compañero yatendiendo este código de color: (Siempre) (Casi siempre) (Algunas veces) (Rara vez) (Nunca) Enunciados Compañeros 1 2 3 4 5 yoEstá dispuesto a ayudar a sus compañeros Ana Ruth Dayli Andreina Oriana Irene S S C S S A S SEs respetuoso con sus compañeros VRealiza los trabajos que el equipo asignaTrae sus materiales cuando trabajamos enequipoParticipa en las actividadesSe copia el trabajo de los demás
  7. 7. GUÍA DE EXPOSICIONES ORALES
  8. 8. Tema / Problema: Grupo: Escala de Evaluación Expositor: A. Siempre C. Normalmente E: Nunca Criterios A B C D E B. Casi Siempre D. Casi Nunca Puntaje (Ptos) 5 4 3 2 1 Explica claramente Explica pensamientos, no solo pasos Pregunta por otras soluciones a la clase Presenta mas de una solución Utiliza mapas conceptuales y mentales Utiliza ejemplos para asegurar la comprensión Responde las preguntas realizadas por la clase Muestra transparencias u otro medio de exposición adecuado Se expresa en forma audible y clara Si recibe una respuesta incorrecta, la usa para crear una discusión Logra la atención del público y mantiene dominio sobre ellos El grupo apoya la exposición Tiene dominio del contenido El material de apoyo tiene relación con el contenido expuesto Escucha las ideas de otras personas Se ajusta al tiempo de la exposición Puntaje Máximo Total X Puntaje Obtenido: Observaciones Calificación final Evaluado por: Firma: Fecha GUÍA DE EVALUACIÓN DE PROYECTOSTema Sección IntegrantesProyectoFormulaciónUsa ideas propias o reformula en forma original las ideas de otros para orientar su investigaciónPlantea en forma clara el problema a investigarFormula una secuencia de pasos a seguir para orientar su investigación ( Plan de trabajo)Se plantea metas parciales a lograr en el tiempoDesarrolloUtiliza distintas fuentes de información y de consulta (Incluido el profesor)Discute con otros compañeros acerca de los avances de su investigación
  9. 9. Presenta informes de avances parciales de su trabajoPresentación de resultadosRealiza voluntariamente una exposición oral al resto de la clase para presentar los resultados de su investigaciónPresenta un informe escrito de acuerdo con los términos de referencia del proyectoUsa un lenguaje claro y adecuado para presentar los resultados de su trabajoUsa figuras, tablas y diagramas que ayudan en la claridad de la información presentadaEstablece conclusiones validas, acordes con el problema investigado y con los objetivos planteadosEscala de evaluación Total puntajeCriterios de Evaluación Puntos Puntaje Obtenido Puntaje MáximoA:Excelente C. Bueno E. Ningún Resultado 5 3 Valoración FinalB: Muy bueno D. Deficiete 4 2 1Evaluado por: Firma Fecha

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