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  • 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DEVENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACASLA MÚSICA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS EN ALUMNOS DEL SEXTO SEMESTRE DE EDUCACIÓN INTEGRAL DE LA MISIÓN SUCRE, ALDEA UNIVERSIDAD MARÍTIMA DEL CARIBE Autor: Sayago, Cindy
  • 2. CAPÍTULO I: EL PROBLEMA Planteamiento del Problema
  • 3. CAPÍTULO I: EL PROBLEMAInterrogantes de la investigación ? ¿Cuáles estrategias didácticas son utilizadas en el aprendizaje del idioma inglés en los alumnos del sexto semestre de Educación Integral de la Misión Sucre aldea Universidad Marítima del Caribe? ¿Qué beneficios proporciona la música como estrategia didáctica en la educación de los alumnos del sexto semestre de Educación Integral de la Misión Sucre aldea Universidad Marítima del Caribe? ¿Cómo puede ser utilizada la música por los docentes como estrategia didáctica en la enseñanza del idioma inglés en los alumnos del sexto semestre de educación integral de la Misión Sucre aldea Universidad Marítima del Caribe?
  • 4. CAPÍTULO I: EL PROBLEMAObjetivos de la Investigación Objetivo General Proponer la música como estrategia didáctica para el aprendizaje del idioma inglés en alumnos del sexto semestre de Educación Integral de la Misión Sucre, aldea Universidad Marítima del Caribe.
  • 5. CAPÍTULO I: EL PROBLEMAObjetivos Específicos Objetivos de la Investigación Enumerar cuales estrategias didácticas son utilizadas en el aprendizaje del idioma inglés en los alumnos de Educación Integral de la Misión Sucre aldea Universidad Marítima del Caribe. Explicar que beneficios proporciona la música como estrategia didáctica en la educación de los alumnos del sexto semestre de Educación Integral de la Misión Sucre aldea Universidad Marítima del Caribe. Analizar como puede ser utilizada la música por los docentes como estrategia didáctica en la enseñanza del idioma inglés en los alumnos del sexto semestre de Educación Integral de la Misión Sucre aldea Universidad Marítima del Caribe.
  • 6. CAPÍTULO I: EL PROBLEMAJustificación de la investigación Las clases de inglés pueden resultar tediosas. De allí la importancia de buscar estrategias que dinamicen la clase y aseguren el aprendizaje. Esta investigación beneficia a quienes buscan nuevas estrategias para utilizarlas en clases de modo que se pueda garantizar un aprendizaje efectivo. Se pretende dar a conocer estas estrategias, y además que sean puestas en práctica debido a su utilidad y efectividad.
  • 7. CAPÍTULO I: EL PROBLEMA Sistema de variables: Definición conceptual OBJETIVO ESPECÍFICO VARIABLES DEFINICIÓNEnumerar cuales estrategias Estrategias Estrategia didáctica: sistema de acciones o utilizadas en el conjunto de actividades del profesor y susdidácticas son utilizadas en el aprendizaje del etudiantes, organizadas y planificadas por elaprendizaje del idioma inglés en idioma inglés docente con la finalidad de facilitar ellos alumnos de Educación Integral aprendizaje de los estudiantes.de la Misión Sucre aldea Aprendizaje: acción de aprender algún arte uUniversidad Marítima del Caribe. oficioExplicar que beneficios Beneficios Beneficio: bien que se hace o se recibe.proporciona la música como proporcionados Música: arte de combinar los sonidos de la vozestrategia didáctica en la por la música humana o de los instrumentos, o de unos y otros a la vez para crear un determinado efecto.educación de los alumnos delsexto semestre de EducaciónIntegral de la Misión Sucre aldeaUniversidad Marítima del Caribe.Fuente: Sayago (2012)
  • 8. CAPÍTULO I: EL PROBLEMA Sistema de variables: Definición conceptualContinuación OBJETIVO ESPECÍFICO VARIABLES DEFINICIÓNAnalizar como puede ser utilizada la Estrategias Enseñanza: acción y resultado de enseñar.música por los docentes como didácticas Inglés: lengua del subgrupo germánicoestrategia didáctica en la enseñanza utilizadas por los occidental hablado en Gran Bretaña ydel idioma inglés en los alumnos del docentes en la Estados Unidos, y en los países que están osexto semestre de Educación Integral enseñanza del han estado dominados por británico ode la Misión Sucre aldea Universidad idioma inglés norteamericanos.Marítima del Caribe.Fuente: Sayago (2012)
  • 9. CAPÍTULO I: EL PROBLEMA Sistema de variables: Definición operacional VARIABLES DIMENSIÓN INDICADOR SUBINDICADOR ITEMS Pedagógica Educativo Estrategia didáctica 1-2-3-4Estrategias utilizadas en elaprendizaje del idioma inglés. Pedagógica Educativo Dinámica a través 5-6-7-8Beneficios proporcionados por de cancionesla música.Estrategias didácticas Pedagógica Educativo Actividades 9-10-11-12utilizadas por los docentes en dinámicas en ella enseñanza del idioma aula de claseinglés.Fuente: Sayago (2012)
  • 10. CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICOAntecedentes de la investigación “Propuesta de estrategia didáctica para la enseñanza- aprendizaje de la lengua inglesa” “Estrategias para el aprendizaje del idioma inglés” “La música como estrategia para asegurar el aprendizaje efectivo”
  • 11. CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICOBases Legales Constitución de la República Ley Orgánica de Educación Bolivariana de Venezuela
  • 12. CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICOBases Teóricas Estrategia didáctica Aprendizaje Beneficio Música Enseñanza Inglés
  • 13. CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO Tipo de Investigación Explicativa Diseño de la Investigación Documental Población La población de alumnos de Educación Integral de la Misión Sucre aldea UMC es de 120 alumnos Muestra 40 alumnos del sexto semestre de Educación Integral de la Misión Sucre aldea UMC Muestreo Muestreo por conveniencia
  • 14. CAPÍTULO IV:MARCO TEÓRICOY RECOMENDACIONES II: CONCLUSIONES Conclusiones Recomendaciones
  • 15. Gracias por su atenciónDanny SayagoDannysayago@hotmail.es