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Uso de las normas de acrl Uso de las normas de acrl Presentation Transcript

  • Uso de las Normas de ACRL para la Enseñanza Académica Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información (EGCTI) CINF 6016: Desarrollo de las Destrezas de Información/ Dra. Noraida Dominguez Danilly Ramos Llera 20 de febrero de 2012
  • Objetivos
    • El propósito de esta presentación es exponer las cinco normas de ACRL, que guían a los bibliotecarios académicos y profesores en los objetivos que finalmente quieren lograr con su estudiantado.
    • El fin es que el estudiante sea capaz de identificar, analizar y organizar la información haciendo uso adecuado de las destrezas y competencias de información.
    Introducción
    • El estudiante que es competente en el acceso y uso de la información es capaz de determinar la naturaleza y nivel de la información que necesita.
    Norma 1
    • En esta norma el bibliotecario(a) junto con el profesor(a) elaboraran estrategias en donde el estudiante trabaje por identificar el tema de su investigación o trabajo.
    • Próximamente continuará en auscultar que base de datos es la que puede ayudarle a realizar la búsqueda de su tema.
    • Que términos o conceptos claves le pueden agilizar los resultados de ese proceso.
    • El estudiante es capaz de:
    • Seleccionar los recursos para su investigación. Ejemplo: recursos electrónicos, libros, revistas, audiovisuales, entre otros.
    • Evaluar adquirir recursos de otras instituciones.
    • Evaluar la necesidad de continuar su búsqueda utilizando otro vocabulario especializado.
    • Establecer criterios para hacer buena selección de los recursos.
    Norma 1 (cont.)
    • El estudiante luego de haber seleccionado el tema de investigación y haber realizado la búsqueda de los recursos para su trabajo, decide cuál es el método investigativo que le ayudará en la recopilación de esos datos.
      • Ejemplo: estudio de campo, distribución de cuestionarios o entrevistas, entre otros.
    • El estudiante comienza a realizar su búsqueda utilizando los términos seleccionados para este proceso.
    Norma 2 El estudiante competente en el acceso y uso de la información accede a la información requerida de manera eficaz y eficiente.
  • Norma 2 (cont.) EL ESTUDIANTE ES CAPAZ DE…
    • El estudiante es capaz de:
    • Evaluar críticamente la información seleccionada y extraer los datos importantes para su trabajo.
    • Realizar una comparativa de sus datos con otros recursos para validar la información seleccionada.
    • Utilizar los medios tecnológicos para construir nuevas ideas o conocimientos.
    Norma 3 El estudiante competente en acceso y uso de la información evalúa la información y sus fuentes de forma crítica e incorpora la información seleccionada a su propia base de conocimientos y a su sistemas de valores.
  • Norma 3 (cont.)
    • El estudiante es capaz de:
      • Organizar la información y crea un nuevo producto con las experiencias anteriores y con las adquiridas.
      • Establecer estrategias de presentación de esos datos, ya sea en borradores, diagramas, esquemas, etc.
      • Evidenciar cada proceso realizado en su investigación a través de notas o un diario reflexivo. Igualmente, evalúa el proceso realizado; de modo, que pueda mejorar las técnicas utilizadas.
      • Presentar efectivamente los datos recopilados por medio de presentaciones orales y usando power point, entre otros.
    Norma 4 El estudiante competente en acceso y uso de la información a título individual o como miembro de un grupo, utiliza la información eficazmente para cumplir un propósito específico.
    • El estudiante…
      • Entiende la importancia de proteger la seguridad y propiedad intelectual del autor. Por tanto, cita y le da crédito a este por su investigación.
      • Hace uso adecuado de los recursos tecnológicos prestados por la institucional para buscar y navegar en las distintas redes informativas.
      • Reproduce responsablemente un trabajo investigativo que no es de su autoría.
    Norma 5 El estudiante competente en acceso y uso de la información comprende muchos de los problemas y cuestiones económicas y legales y sociales que rodean al uso de la información y accede y utiliza la información de forma ética y legal.
    • Es imprescindible que para desarrollar las capacidades de los estudiantes a la hora de realizar sus investigaciones, los bibliotecarios y profesores trabajen juntos en desarrollar estrategias que cumplan con los estándares o normas establecidos por ACRL.
    • Esto redunda en gran beneficio para la comunidad estudiantil, ya que se está trabajando por fortalecer y desarrollar las competencias informacionales a través del pensamiento crítico y análisis adecuado de los datos recuperados.
    Conclusión
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    • ACRL. (2000). Normas sobre aptitudes para el acceso y uso de la información en la enseñanza superior . Recuperado de http://www.ala.org/acrl/standards/informationliteracycompetencystandards
    Referencias