1. Profesor titularSilvia Hernández AyusoFecha Profesor de laboratorioDaniel López VidalGrupoNombre del alumnoEquipo<br />PRÁCTICA No. 4<br />PROPIEDADES GENERALES DE LA MATERIA.<br />I. OBJETIVOS:<br />Desarrollar la práctica en equipo, con compromiso, respeto y orden durante la sesión.<br />Identificar algunas propiedades generales de la materia.<br />Redactar una hipótesis que describa cómo identificar las propiedades generales de la materia <br />Registrar con limpieza y orden lo aprendido durante la sesión.<br />Dar conclusiones del tema con buena redacción.<br />II. HIPÓTESIS.<br />III. MATERIAL<br /> Balanza, probeta, termómetro, un vaso de precipitados, un pedazo de cartón, una moneda, plastilina, agua, alcohol, glicerina y colorante.<br />IV. ANÁLISIS GENERAL DE LA PRÁCTICA.<br />Materia es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio. Las propiedades generales de la materia son aquellas que son comunes a todos los materiales. Algunas de ellas son la masa, peso, volumen, densidad, la impenetrabilidad, la temperatura y la inercia.<br />La masa es la cantidad de materia que tiene un cuerpo y se mide en gr, kg, etc, el peso es la fuerza con que la tierra atrae a los cuerpos y se mide en dinas, newtons etc, el volumen es el espacio en tres dimensiones que ocupa un cuerpo y se mide en cm3, litros, etc. La densidad es la cantidad de materia en una unidad de volumen y se mide en unidades de masa divididas por unidades de volumen, la impenetrabilidad es la propiedad de los cuerpos de no poder ocupar el espacio de otro cuerpo al mismo tiempo, la temperatura es el promedio de la energía cinética de las moléculas de cualquier material y la inercia es la propiedad de cualquier cuerpo de permanecer en reposo o de movimiento a menos que una fuerza modifique ese estado.<br />V. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA<br />Medir la masa de tres objetos, multiplicarlas por la aceleración de la gravedad 980 cm/seg2 para calcular el peso de cada uno en dinas y contestar las preguntas 1 y 2. (5 min).<br />Medir 30 ml de agua en la probeta, adicionarle la plastilina, medir el volumen desplazado de agua, dividir la masa de la plastilina entre el volumen desplazado para obtener la densidad de la plastilina y contestar las preguntas 3, 4 y 5. (5 min)<br />Agregar 10 ml de glicerina, 10 ml de agua coloreada, 10 ml de aceite y 10 de alcohol lentamente en la probeta, contestar la pregunta 6 y hacer un dibujo de la columna de densidades. (5 min)<br />Medir la temperatura del agua y del ambiente para contestar la pregunta 7. (5 min).<br />Colocar el cartón sobre el vaso y encima una moneda. Golpear el cartón por una de sus orillas con el dedo índice, hacer un dibujo de lo que ocurre y contestar la pregunta 8. (5min)<br />Dar conclusiones del tema con buena redacción (5 min).<br />Lavar el material, limpiar la mesa, doblar la bata, guardar los bancos y formarse. (5 min)<br /> <br />VI. CUESTIONARIO.<br />¿Cuáles fueron las masas de los objetos medidos? ¿Cuáles fueron los pesos de los objetos medidos? ¿Cuál es el volumen de la plastilina? ¿Qué propiedad general de la materia se usó para medir el volumen de la plastilina?¿Cuál fue la densidad de la plastilina?¿Cuál es el líquido con menor densidad? ¿Por qué?¿Cuáles fueron las temperaturas del agua y del ambiente?¿Qué propiedad se demostró al golpear el cartón? ¿Por qué?<br />DIBUJOS<br />Vaso con cartón y moneda Columna de densidades <br />VII. CONCLUSIONES <br />VIII. BIBLIOGRAFÍA<br />http://www.escolar.com/cnat/02prop.htm, <br />http://www.luventicus.org/articulos/02N002/index.html<br />CUADRO DE EVALUACIÓN<br />ASISTENCIA123456 789101112 131415161718 Calificación global<br />