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palabras se refieren a otras (M. Marin:122).
 Son “instrucciones” que el rec...
LOS TEXTOS
SE
ORGANIZAN
COHESIÓNCOHERENCIA
MENTAL LINGÚÍSTICO
Global (tema
central)l
Local ((relaciones
entre las ideas)
L...
 Mecanismos lingüísticos por los cuales es
posible relacionar los párrafos y oraciones de
un texto.
CONEXIÓN – a través ...
 REITERACION:
La palabra que se repite ayuda a identificar el
tema.
 SINÓNIMOS:
Palabras o frases de igual significado.
...
 USO DE SUSTANTIVOS GENÉRICOS - Ejs:
fenómeno, asunto, problema, cuestión.
 NOMINALIZACIONES - Sustantivos abstractos
de...
 PRONOMBRES:
(Palabras indicadoras, señalan)
 VERBOS:
Morfema flexivo
o Supresión o elisión de alguna palabra.
Equipo de...
Conocer cohesión es producir
textos cohesivos, por un lado y,
por el otro, usar los indicadores de
cohesión para interpret...
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Rutas cohesivas 1_2

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  1. 1.  Conjunto de mecanismos por los cuales unas palabras se refieren a otras (M. Marin:122).  Son “instrucciones” que el receptor recibe del emisor para interpretar el texto (M.Marin:134).  Hace que un texto no sea la suma de oraciones, sino el producto de las relaciones entre ellas. Equipo de lenguaje - Tercer Proyecto de Apoyo a la Escuela Pública Uruguaya - 2013
  2. 2. LOS TEXTOS SE ORGANIZAN COHESIÓNCOHERENCIA MENTAL LINGÚÍSTICO Global (tema central)l Local ((relaciones entre las ideas) Léxica Gramatical: - pronombres - morfemas flexivos Equipo de lenguaje - Tercer Proyecto de Apoyo a la Escuela Pública Uruguaya - 2013 Interfrástica: - conectores - tema - rema
  3. 3.  Mecanismos lingüísticos por los cuales es posible relacionar los párrafos y oraciones de un texto. CONEXIÓN – a través del uso de conectores (de causa, tiempo, etc).  PROGRESIÓN TEMÁTICA - tema – rema Avance del texto mediante el encadenamiento de información nueva (rema) con informaciones ya conocidas (tema). Equipo de lenguaje - Tercer Proyecto de Apoyo a la Escuela Pública Uruguaya - 2013
  4. 4.  REITERACION: La palabra que se repite ayuda a identificar el tema.  SINÓNIMOS: Palabras o frases de igual significado. Construcciones equivalentes (sinónimos en el texto).  HIPERÓNIMOS (por encima de..) Ejemplo: flor (de rosa)  HIPÓNIMOS (por debajo de..) Ejemplo: rosa (de flor) Equipo de lenguaje - Tercer Proyecto de Apoyo a la Escuela Pública Uruguaya - 2013
  5. 5.  USO DE SUSTANTIVOS GENÉRICOS - Ejs: fenómeno, asunto, problema, cuestión.  NOMINALIZACIONES - Sustantivos abstractos derivados de un verbo (usado anteriormente).  CADENAS LÉXICAS – Palabras que responden al mismo campo de conocimiento. Equipo de lenguaje - Tercer Proyecto de Apoyo a la Escuela Pública Uruguaya - 2013
  6. 6.  PRONOMBRES: (Palabras indicadoras, señalan)  VERBOS: Morfema flexivo o Supresión o elisión de alguna palabra. Equipo de lenguaje - Tercer Proyecto de Apoyo a la Escuela Pública Uruguaya - 2013
  7. 7. Conocer cohesión es producir textos cohesivos, por un lado y, por el otro, usar los indicadores de cohesión para interpretar las múltiples referencias internas de un texto que se lee. Marta Marín Equipo de lenguaje - Tercer Proyecto de Apoyo a la Escuela Pública Uruguaya - 2013
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