Escuelas PRENDER SALTO

1. XI Reunión de Equipos
Directores
Escuelas APRENDER
SALTO
23 DE NOVIEMBRE DE 2017.
Escuela N° 119-
MIZ Curti-Kosolap-Hernández-Milesi-Zabala

2. …”Cuando muchas
personas tienen una
idea profundamente
entendida de lo que hay
que hacer y ven su
función en el logro de
ese propósito, emerge la
COHERENCIA y
suceden cosas
poderosas…
(Fullan-Quinn:2016)

3. ●Bienvenida CRONOGRAMA 1●Objetivos.
●Lectura y aprobación acta anterior.
●Presentación “Estado de cuenta” equipos directores.
●Cierre.
●Bienvenida MD Directora Escuela 119 Patricia Cechinni.
●Cronograma.
●Objetivos.
●Lectura y aprobación acta anterior. MD Alejandra Souza.
●Presentación “Estado de cuenta” equipos directores.(Pausa
activa intermedia)
●Cierre.

4. OBJETIVOS
●Generar un espacio para “rendir cuentas” (interna-externa)
de lo actuado por APRENDER 2017.
●Continuar favoreciendo el cultivo de “culturas de
colaboración”.
●Propiciar la reflexión sobre lo actuado y proyectar a 2018

6. Escuelas N° 8 – 10 – 14 – 16 – 17 – 88 – 92 – 98 – 107 – 117 – 119 – 127 – JARDÍN 132
APRENDER
SALTO
2017
INCLUSIÓN
EDUCATIVA
MD Cechinni
MD Souza
I
NTEGRALIDAD
Secretarios
Mtro. Catella.
Mtra .González
PARTICIPACIÓN
MSD De Souza
MSD Fontoura
PIPA – EIT
MD Jaureche
MSD Ferrón
B. SOLIDARIA
MD Beltramelli
MSD Castro
P. M. C
MSD Da Rosa
MSD Irache
CALIDAD
P.P.C
“Continuidad”
De Paula
Dalmaud
CALIDAD-
Visitas-Salas-
Informes
MSD Esteva-
Tenca-Irache
CALIDAD-
Matemática-
Geometría.
MD Moreale-
Chamorro- Rey
PODES
MD De Paula
MD Dalmaud
P. T. P
MD Suárez
MD Dalmaud
CALIDAD-
Lengua-Gramát.
MD Machado-
Dalmaud- Suárez
RGA – MAC – M
DINAMIZAD.
MD Ugolino
MD Leal.
LO MEJOR…
Está por venir.
MIZ Curti-
Hernández-
Kosolap-Milesi-
Zabala

7. QUEDA MUCHO POR HACER
Proyectemos.
DAR CONTINUIDAD INCURSIONAR

8. GRACIAS !!!
“ De vez en cuando hay una convergencia de fuerzas
(conocimientos y capacidades)independientes, pero que se pueden
relacionar, que se unen y crean avances sinérgicos en el
aprendizaje de la sociedad. Estamos en las primeras
etapas de una confluencia potencialmente poderosa de
factores que podrían transformar la educación.”
Michel Fullan (2013)