Atividade PráticaElaborando estratégias de uso da tecnologia para fins educativos
Utilizando as características da ABP e            seus 7 passos
As características que definem a ABP:- conteúdos,- condições,- atividades programadas- resultados.
1. Leitura do problema, identificação e esclarecimento de termos desconhecidos2. Identificação dos problemas propostos pel...
Objetivo:desenvolver projetos em equipe, utilizando-se daseguinte métrica:quanto ao seu conteúdo:- temas no âmbito da disc...
Modalidades tecnológicas:duas possibilidades de uso da tecnologia serãoconsideradas:- uso da tecnologia para produção de m...
Temas pontuais:ao se adotar a concepção disciplinar, elaborar projetos                  de curta duração.                 ...
Temas transversais:ao se adotar a concepção interdisciplinar, elaborar      projeto integrador de conhecimentos.          ...
Exemplo de projeto:Definição de conteúdo:a questão do lixo / reciclagem / limpezaCiências: processos de decomposição orgân...
Matemática: elaboração de planilha com estimativa delixo produzido pela escola, e rendimentos em caso dereciclagem. Prejuí...
Letras e línguas: reflexão sobre o tema, produção textuale análise crítica da realidade.Ed. Física: disponibilidade para g...
Definição das condições:-Definição do âmbito de turma ou da escola- definição das tecnologias: word, excel, powerpoint,câm...
Definição das atividades:Sendo em âmbito escolar, sugestão de objetivo:-Avaliar o tratamento dado ao lixo na escola, propo...
Definição dos resultados:-Dividir os resultados advindos da pesquisa eprodução de mídias das ações socializadoras naescola...
1. Leitura do problema, identificação e esclarecimento de termos desconhecidos           O que são os lixões?           O ...
2. Identificação dos problemas propostos pelo enunciado          Explicando os principais conceitos          Os problemas ...
3. Formulação de hipóteses explicativas para os problemas identificados no passoanterior          Respostas aos problemas ...
4. Resumo das hipóteses         Definição de um conjunto de mídias         Definição de estratégias de intervenção no âmbi...
5. Formulação dos objetivos de aprendizado          Específico de cada disciplina contemplada, define os conteúdos        ...
6. Estudo individual dos assuntos levantados nos objetivos de aprendizado          Cada aluno deve levantar diferentes fon...
7. Retorno ao grupo tutorial para rediscussão do problema frente aos novosconhecimentos adquiridos na fase de estudo anter...
Atividade de hoje:elaborar pré-projeto para trabalho em      laboratório de informática
Criar um tema pontual, referente a sua             disciplina:                critérios:           faixa etária / série   ...
Criar um tema interdisciplinar (2 pessoas)        referente a 2 disciplinas:                 critérios:            faixa e...
Criar um Projeto Interdisciplinar referente         a 2 ou mais disciplinas:                   critérios:              fai...
- Criar documento do Projeto(o mais detalhado possível)- Atenção à produção / pesquisa em laboratório  e produção de mídia...
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  1. 1. Atividade PráticaElaborando estratégias de uso da tecnologia para fins educativos
  2. 2. Utilizando as características da ABP e seus 7 passos
  3. 3. As características que definem a ABP:- conteúdos,- condições,- atividades programadas- resultados.
  4. 4. 1. Leitura do problema, identificação e esclarecimento de termos desconhecidos2. Identificação dos problemas propostos pelo enunciado3. Formulação de hipóteses explicativas para os problemas identificados no passoanterior4. Resumo das hipóteses5. Formulação dos objetivos de aprendizado6. Estudo individual dos assuntos levantados nos objetivos de aprendizado7. Retorno ao grupo tutorial para rediscussão do problema frente aos novosconhecimentos adquiridos na fase de estudo anterior
  5. 5. Objetivo:desenvolver projetos em equipe, utilizando-se daseguinte métrica:quanto ao seu conteúdo:- temas no âmbito da disciplina- temas interdisciplinaresquanto à sua abrangência:- temas no âmbito da turma- temas no âmbito da escola
  6. 6. Modalidades tecnológicas:duas possibilidades de uso da tecnologia serãoconsideradas:- uso da tecnologia para produção de mídias- uso da tecnologia para socialização doconhecimento
  7. 7. Temas pontuais:ao se adotar a concepção disciplinar, elaborar projetos de curta duração. Sugestões: Time machine Qual o significado do meu nome? O que serei no futuro?
  8. 8. Temas transversais:ao se adotar a concepção interdisciplinar, elaborar projeto integrador de conhecimentos. Sugestões: a questão do lixo / reciclagem / limpeza ecologia / aproveitamento dos recursos bullying e comportamento História da escola / documentário Exposição de Arte Economizando dinheiro Grandes Invenções
  9. 9. Exemplo de projeto:Definição de conteúdo:a questão do lixo / reciclagem / limpezaCiências: processos de decomposição orgânica,processos de reciclagemArtes: elaboração de cartazes de conscientização, paraafixar na escola, produção imagética.
  10. 10. Matemática: elaboração de planilha com estimativa delixo produzido pela escola, e rendimentos em caso dereciclagem. Prejuízos com a poluição.Geografia: os problemas da poluição, casos positivos dereciclagem no mundo, postura de conscientizaçãoHistória: desenvolvimento das infraestruturas sanitárias,as doenças e epidemias causadas pela falta de higiene elimpeza, a dengue, situação atual
  11. 11. Letras e línguas: reflexão sobre o tema, produção textuale análise crítica da realidade.Ed. Física: disponibilidade para gincanas e disputasenvolvendo a limpeza / higiene da escola, atividadesrecreativas ligadas à conscientização de atividadesrelacionadas.Informática: estímulo do uso das tecnologias paraaprofundar os conhecimentos das demais áreas.
  12. 12. Definição das condições:-Definição do âmbito de turma ou da escola- definição das tecnologias: word, excel, powerpoint,câmeras digitais, projetor multimídia, caixas de som,impressos.- Definição de período / cronograma / disponibilidadedos alunos e abordagens avaliadoras.
  13. 13. Definição das atividades:Sendo em âmbito escolar, sugestão de objetivo:-Avaliar o tratamento dado ao lixo na escola, propondoações práticas de melhoria ou controle de produção,armazenagem e descarte do lixo.- campanha interna visando estender os benefícios doprojeto à comunidade escolar.-Possibilidade de apresentação do projeto aos pais ou acomunidades próximas, ampliando sua extensão.
  14. 14. Definição dos resultados:-Dividir os resultados advindos da pesquisa eprodução de mídias das ações socializadoras naescola.- avaliar as competências cognitivas, de gestão, deindependência de aprendizagem.- dispor de métodos de avaliação individual ecoletiva.
  15. 15. 1. Leitura do problema, identificação e esclarecimento de termos desconhecidos O que são os lixões? O que são emissários submarinos? Para onde vai todo o lixo que produzimos? Quais os riscos que o lixo pode causar à meio ambiente? Quais os riscos que o lixo pode causar ao ser humano? Como você lida com o seu lixo? Sua escola está limpa? Como é tratado o lixo em sua escola? Como os alunos lidam com seu lixo na escola? O que os alunos pensam desse assunto? O que você faz para não sujar sua escola e contribuir para um mundo mais limpo?
  16. 16. 2. Identificação dos problemas propostos pelo enunciado Explicando os principais conceitos Os problemas atuais provocados pelo acúmulo de lixo em locais não preparados. Descobrir e explorar. A reciclagem e reaproveitamento como uma das estratégias possíveis e viáveis. Exemplos de estratégias bem sucedidas de reciclagem. Como o lixo pode ser armazenado sem poluir o meio ambiente? Os gastos com o lixo na cidade, no bairro e no mundo. Como minimizar? Doenças provocadas pela falta de higiene. Como solucionar? O que podemos fazer pela nossa escola, quais medidas práticas?
  17. 17. 3. Formulação de hipóteses explicativas para os problemas identificados no passoanterior Respostas aos problemas levantados anteriormente Apresentação de estudos de caso Elaboração de dissertações sobre o tema Elaboração de cartazes para conscientizar os alunos Estudo da situação da escola em relação ao seu lixo
  18. 18. 4. Resumo das hipóteses Definição de um conjunto de mídias Definição de estratégias de intervenção no âmbito da escola
  19. 19. 5. Formulação dos objetivos de aprendizado Específico de cada disciplina contemplada, define os conteúdos curriculares que serão contemplados com maior ou menor abrangência Define uma linha de pesquisa a ser realizada, e um mínimo de conteúdo absorvido e colocado à disposição do projeto.
  20. 20. 6. Estudo individual dos assuntos levantados nos objetivos de aprendizado Cada aluno deve levantar diferentes fontes de pesquisa, mesclando internet, pesquisa em livros, entrevistas, leituras em jornal. Neste caso é o único momento onde não há interação com os demais alunos.
  21. 21. 7. Retorno ao grupo tutorial para rediscussão do problema frente aos novosconhecimentos adquiridos na fase de estudo anterior Fase onde os alunos confrontam os conhecimentos adquiridos ao longo do projeto e de sua pesquisa individual, formatando as etapas executivas do projeto Realização de ações de cunho socializante, junto à escola ou à comunidade – apresentação do projeto, vídeo, exposição de arte reciclada, palestra com os alunos, campanha de reciclagem de lixo na escola, entre outras.
  22. 22. Atividade de hoje:elaborar pré-projeto para trabalho em laboratório de informática
  23. 23. Criar um tema pontual, referente a sua disciplina: critérios: faixa etária / série definição do tema pontual definição do(s) objetivo(s) definição da(s) atividade(s) definição dos meios e recursos duração do projeto mensuração de resultados
  24. 24. Criar um tema interdisciplinar (2 pessoas) referente a 2 disciplinas: critérios: faixa etária / série definição do tema transversal definição do(s) objetivo(s) definição da(s) atividade(s) definição dos meios e recursos duração do projeto mensuração de resultados
  25. 25. Criar um Projeto Interdisciplinar referente a 2 ou mais disciplinas: critérios: faixa etária / série definição de equipe e atribuições definição do tema transversaldefinição do(s) objetivo(s) de cada disciplinadefinição da(s) atividade(s) interdisciplinares definição dos meios e recursos duração do projeto - etapas mensuração de resultados
  26. 26. - Criar documento do Projeto(o mais detalhado possível)- Atenção à produção / pesquisa em laboratório e produção de mídias físicas- Atenção ao trabalho do aluno individual e em equipe- Criar apresentação para hoje

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