DiseñO De Proyectos Presentacion

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DiseñO De Proyectos Presentacion

  1. 1. DISEÑO DE PROYECTOS M.C. Ruth N. Hamasaki Gálvez Universidad de Occidente Unidad Los Mochis Maestría en Administración
  2. 2. El PROYECTO DE INVESTIGACION parte del interés que se tiene de conocer con cierto grado de profundidad sobre un tema en particular. Se puede decir que con el DISEÑO DEL PROYECTO se inicia con la investigación, para finalizar en una TESIS DE GRADO.
  3. 3. ¿ Qué es una INVESTIGACION ?
  4. 4. La INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA es la búsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carácter científico ;
  5. 5. Es evidente que la investigación surgió cuando el hombre, al enfrentarse a situaciones problemáticas, buscó descubrir lo que desconocía , cuando sintió la necesidad de responder a las interrogantes que la realidad le planteaba. ¿ Cómo surge la Investigación científica ?
  6. 6. Niveles de investigación Investigación común o cotidiana: Es la actividad humana de búsqueda de conocimientos; es la que realizamos todos, como la que lleva a cabo un niño que quiere entender su entorno, como la de adulto que pretende solucionar los problemas que le presenta de manera cotidiana la vida misma. Investigación racional o crítica: Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas científicos, filosóficos o empírico-técnicos, y se desarrolla mediante un proceso.
  7. 7. UNA ACTIVIDAD REFLEXIVA Porque se requiere el examen profundo, atento y minucioso de diferentes elementos: De las fuentes de conocimiento, De los problemas asumidos; De los planes para desarrollar todas y cada una de las actividades de la investigación. La Investigación es
  8. 8. SISTEMÁTICA Porque lo importante en ella no es tanto dar con datos aislados, sino por cuanto posibilita relacionar nuestros pensamientos con los datos derivados del análisis crítico de las fuentes de conocimiento. La Investigación es
  9. 9. METÓDICA Porque requiere de procesos lógicos para adquirir, sistematizar y transmitir los conocimientos; Requiere de métodos que permitan realizar de la mejor manera la indagación de la realidad. La Investigación es
  10. 10. ELEMENTOS de la Investigación Sujeto: Es quien desarrolla la actividad, el investigador. Objeto: Lo que se indaga, la materia o el tema. Medio: Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad. Conjunto de métodos y técnicas. Fin: Lo que se persigue, los propósitos de la búsqueda.
  11. 11. OBJETO DE ESTUDIO Un fenómeno, Una situación, Un escenario, una condición, Un ambiente o Un entorno como una realidad de la cual se desea aprehender una parte o el todo y convertirla en objeto de estudio.
  12. 12. ¿ Qué CUALIDADES debe tener un Investigador ?
  13. 13. Actitud cognoscitiva Actitud moral Actitud reflexiva Actitud objetiva Habilidad en el manejo de métodos y técnicas Ordenado Perseverante
  14. 14. ¿ Cuáles son los TIPOS de Investigación Científica ?
  15. 15. Básica o Aplicada: según el propósito o las finalidades perseguidas. Documental, De campo o Experimental: según la clase de medios utilizados para obtener los datos. Exploratoria, Descriptiva o Explicativa: según el nivel de conocimientos que se adquieren.
  16. 16. Básica o Aplicada También recibe el nombre de investigación pura, teórica o dogmática. Se caracteriza porque parte de un marco teórico y permanece en él; La finalidad radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes. Investigación Básica Por el propósito que persigue
  17. 17. Básica o Aplicada Este tipo de investigación también recibe el nombre de práctica o empírica. Se caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los conocimientos que se adquieren. La investigación aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigación básica, pues depende de los resultados y avances de esta última. Investigación Aplicada Por el propósito que persigue
  18. 18. Documental, de Campo o Experimental Este tipo de investigación es la que se realiza, como su nombre lo indica, apoyándose en fuentes de carácter documental, esto es, en documentos de cualquier especie. Como subtipos de esta investigación encontramos la investigación bibliográfica, la hemerográfica y la archivística. Investigación Documental Por los medios utilizados para su realización
  19. 19. Documental, de Campo o Experimental Este tipo de investigación se apoya en informaciones que provienen entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones. Como es factible desarrollar este tipo de investigación junto a la investigación documental, es recomendable consultar primero las fuentes documentales, a fin de evitar una duplicidad de trabajos. Investigación de Campo Por los medios utilizados para su realización
  20. 20. Documental, de Campo o Experimental Recibe este nombre la investigación que obtiene su información de la actividad intencional realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el propósito de crear el fenómeno mismo que se indaga, y así poder observarlo. Se realiza principalmente en laboratorios. Investigación Experimental Por los medios utilizados para su realización
  21. 21. El objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado o que no ha sido abordado antes. Sirve para familiarizarnos con fenómenos relativamente desconocidos, obtener información sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigación mas completa sobre un contexto particular de la vida real. Identificar conceptos o variables promisorias, establecer prioridades para investigaciones posteriores o sugerir afirmaciones. Pocas veces constituyen un fin en si mismos. Investigación Exploratoria Por el nivel de conocimiento que se requiere Exploratoria, Descriptiva o Explicativa
  22. 22. Buscan especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis. Se selecciona una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente, para así describir lo que se investiga. En este tipo de investigación generalmente los datos se obtienen a través de cuestionarios tipo encuestas, y por medio de entrevistas dirigidas. Se centran en medir con la mayor precisión posible. A diferencia de los primeros que se centran en descubrir. Investigación Descriptiva Por el nivel de conocimiento que se requiere Exploratoria, Descriptiva o Explicativa
  23. 23. Van mas allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos, están dirigidos a responder a las causas de los eventos físicos o sociales. Trata de explicar porqué ocurre un fenómeno. Mediante este tipo de investigación, que requiere la combinación de los métodos analítico y sintético, en conjugación con el deductivo y el inductivo, se trata de responder o dar cuenta de los porqués del objeto que se investiga. Investigación Explicativa Por el nivel de conocimiento que se requiere Exploratoria, Descriptiva o Explicativa
  24. 24. Propósito Básica Aplicada Medios utilizados Documental De Campo Experimental Conocimiento requerido Exploratoria Descriptiva Explicativa Tipo de Investigación Ejemplo: Propósito de un tema de investigación Conocer los factores culturales que prevalecen en BANAMEX Porque no pretende formular teoría, ni se queda en el marco teórico Porque la fuente de información es una empresa y se obtendrá de entrevistas a los empleados y observación directa. Porque pretende describir y señalar cuales son los factores culturales. No es exploratoria, porque los factores culturales ya se han estudiado y no es explicativa porque no se busca explicar a que se debe que existan.
  25. 25. ¿ Por que es necesario hacer una INVESTIGACIÓN ?
  26. 26. Porque la investigación que se realice permitirá elaborar la TESIS DE GRADO
  27. 27. ¿ Por que SE TIENE que hacer una Tesis en Maestría ?
  28. 28. ¿ Qué es una TESIS ?
  29. 29. <ul><li>Una TESIS es la comunicación escrita por la cual el alumno demuestra capacidad para: </li></ul><ul><ul><li>Identificar y plantear problemas, así como proponer soluciones originales y creativas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Aplicar criterios científicos y principios éticos, en el abordaje de los problemas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Contribuir al desarrollo de la teoría, práctica y enseñanza de la administración y economía de las empresas. </li></ul></ul>
  30. 30. <ul><li>Tesis histórica-teórica : </li></ul><ul><li>Pretende reconstruir el pasado a través de datos obtenidos de manera sistemática y objetiva, de fuentes primarias o secundarias, los cuales deben ser evaluados, verificados y sintetizados. </li></ul><ul><li>Ejemplo: Investigación sobre el surgimiento de la Cd. de Los Mochis. </li></ul><ul><li>Tesis de diseño : </li></ul><ul><li>La identificación de un problema en el campo de la economía y la dirección de las empresas, junto con su diagnóstico y el planteamiento de alternativas de solución. </li></ul><ul><li>Ejemplo: Diseño de un Sistema de Administración Ambiental para las PyMEs </li></ul><ul><li>Tesis de investigación : </li></ul><ul><li>La descripción o explicación de fenómenos y variables relativos a la enseñanza, teoría y práctica de la dirección y economía de las empresas. </li></ul><ul><li>Ejemplo: La mayoría de las tesis buscan describir o explicar aspectos del objeto de estudio </li></ul>TIPOS DE TESIS
  31. 31. ¿ Cuál es el proceso de una Investigación ?
  32. 33. Es importante aclarar que el proceso de investigación ayuda a la realización de la investigación, sin embargo, la tesis tiene su propio contenido para su formulación y presentación
  33. 36. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
  34. 37. <ul><li>La ciencia no es la expresión acabada e incuestionable del conocimiento. </li></ul><ul><li>La investigación científica intenta generar un conocimiento de la realidad. </li></ul><ul><li>La investigación hace la conexión teórico-práctica indispensable para el desarrollo y reflexión crítica de la ciencia. </li></ul><ul><li>La investigación social busca producir conocimiento que permita actuar e incidir en fenómenos concretos, así como las implicaciones y determinaciones de acuerdo al sentido que se les pretende conferir y al objeto de estudio. </li></ul>Consideraciones importantes ……
  35. 38. ¿ Qué se puede investigar en el ámbito social ? <ul><li>un fenómeno, </li></ul><ul><li>una situación, </li></ul><ul><li>un escenario, </li></ul><ul><li>una condición, </li></ul><ul><li>un ambiente o </li></ul><ul><li>un entorno </li></ul><ul><li>Como una realidad de la cual se desea aprehender una parte o el todo y convertirla en objeto de estudio. </li></ul>
  36. 39. DETERMINE EL TEMA DE SU INTERÉS
  37. 40. Nombre del tema ¿Motivos personales por los que le interesa? ¿Qué es lo que conoce del tema? ¿Esta relacionada con la especialidad de la maestría elegida? ¿En donde podrá realizar la investigación para el trabajo de campo? ¿Con que fuentes bibliográficas cuenta para obtener información?
  38. 41. HÁGASE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS ¿Qué se va a aprender como resultado de la investigación que se realizará sobre el tema que ahora no sabemos? ¿Por qué es pertinente de saber? ¿Para qué quiero aprehender esta realidad? ¿Cuál es el propósito del investigar dicho tema?
  39. 42. La respuesta a las preguntas anteriores permitirán conocer al investigador si puede continuar con el TEMA elegido o si deberá realizar CAMBIOS Hacer el ejercicio de análisis sobre el tema para pasar al Protocolo de Investigación
  40. 43. Tema de la investigación Contexto que explica la necesidad de investigación Justificación del tema en función de la Maestría que se estudia Trascendencia de la investigación en los diversos ámbitos sociales, económicos, etc. Objeto empírico de investigación y justificación de su elección Preguntas de investigación Marco teórico Metodología de investigación Bibliografía revisada Contenido del Protocolo de Investigación
  41. 44. ? ¿ Cómo se elaboran las PREGUNTAS de investigación
  42. 45. ¿Los sistemas rigurosos de la norma ISO afecta la productividad de los empleados? ¿Cuáles son los efectos en el ánimo de los empleados al implementarse una norma ISO en su empresa? Éstas no deben ser preguntas retóricas; tienen un efecto exacto porque la respuesta está lejos de lo obvio Las preguntas de investigación , que no es necesariamente el PROBLEMA de investigación, se describen así, porque lo que se busca es describir a manera de preguntas las dudas que el investigador tiene sobre el tema, los aspectos que en especial le interesan conocer Por ejemplo: Si el tema es “Estudio del impacto que tiene en los trabajadores la implementación de una norma ISO”
  43. 46. ? ¿ Cómo se elabora el MARCO TEÓRICO de investigación
  44. 47. El marco teórico no es otra cosa que la abstracción de las propiedades más fundamentales del objeto de estudio y de sus interrelaciones. Basándose en esta composición, el investigador está en condiciones de efectuar la composición del marco teórico y además de plantear su hipótesis.
  45. 48. <ul><li>El marco teórico contiene relación y comentarios sobre teorías o investigaciones anteriores del problema. </li></ul><ul><li>El marco teórico conserva entre sus funciones principales: </li></ul><ul><li>Prevenir errores que se han cometido en otras investigaciones, ampliar la perspectiva del estudio, </li></ul><ul><li>Delimitar el área de la investigación, </li></ul><ul><li>Establecer los antecedentes del problema, </li></ul><ul><li>Suministrar un punto de referencia para interpretar los resultados de la investigación. </li></ul>
  46. 49. Al construir el marco teórico, debemos concentrarnos en el problema de la investigación y no divagar, es recomendable no saltar de una idea a otra, toda la información debe estar relacionada.
  47. 50. ? ¿ Cómo diseñar la METODOLOGIA de investigación
  48. 51. La estrategia metodológica debe especificar las actividades de investigación que usted emprenderá y la manera en que usted interpretará los resultados de estas actividades en términos de su problema central. Una estrategia metodológica no es únicamente una lista de tareas de investigación sino también una discusión en cuanto a por qué estas actividades agregan más elementos para solucionar o tratar el problema. DESCRIBA SU METODOLOGÍA:
  49. 52. Diseño Metodológico: Metodología, método y técnica. <ul><li>Metodología: un proceso mediante el cual se establecen procedimientos de acercamiento, interpretación, análisis y observación del objeto de estudio, permeados por la situación socio-cultural del sujeto, por su cotidianeidad y por sus referentes teóricos (cuantitativa, cualitativa). </li></ul><ul><li>Método: procedimientos concretos para abordar el objeto de estudio y para alcanzar algunos de los objetivos planteados (etnográfico, positivista, descriptivo, histórico etc.). </li></ul><ul><li>Técnica: es una operación particular que se vale de instrumentos específicos, su pertinencia está determinada por el método y puede articularse con otras técnicas (cuestionario, entrevista, la observación etc.). </li></ul>
  50. 53. <ul><li>Paradigmas </li></ul><ul><ul><li>Positivista </li></ul></ul><ul><ul><li>Fenomenológico </li></ul></ul><ul><li>Estrategias o enfoques </li></ul><ul><ul><li>Encuestas </li></ul></ul><ul><ul><li>Experimentos (de campo y laboratorio) </li></ul></ul><ul><ul><li>Estudios de casos </li></ul></ul><ul><ul><li>Observación-participante/Investigación-acción </li></ul></ul><ul><li>Técnicas (cuantitativas y cualitativas) </li></ul><ul><ul><li>Entrevistas semi o no estructuradas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cuestionarios autoadministrados y entrevistas estructuradas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Observación estructurada, semi o no-estructurada. </li></ul></ul><ul><ul><li>Documentos (censos, reportes, discursos, etc.) </li></ul></ul>
  51. 54. <ul><li>Estrategias: </li></ul><ul><li>Experimento </li></ul><ul><li>Estudio de caso </li></ul><ul><li>Investigación-acción. </li></ul><ul><li>Etnografía etc. </li></ul><ul><li>Herramientas: </li></ul><ul><li>Cuestionarios </li></ul><ul><li>Entrevistas </li></ul><ul><li>Observación </li></ul><ul><li>Simulación </li></ul><ul><li>Revisión documental </li></ul>Paradigmas: - Cuantitativa - Cualitativa
  52. 55. ? ¿ Cómo elaborar las Citas y Referencias Bibliográficas de investigación
  53. 56. Cita La teoría Sausseriana del signo es el fundamento de su noción de sistema, la cual a su vez es la del estado de la lengua y de la diacronía y sincronía, partiendo así de la dualidad del signo, en donde se manifiestan el significante y el significado, cuya relación entre ellos permite la variedad de denominaciones de una lengua a otra (Mouning, 1971). Sin embargo como lo menciona Contreras (1971), si Saussure por un lado concibe a la lengua como un conjunto de elementos y relaciones, es decir como una estructura, Chomsky por su parte, entiende a la capacidad lingüística como una serie de reglas que permite la generación de un número infinito de oraciones. Él explica la existencia de niveles diferentes en el lenguaje humano, estableciendo que cada ser humano tiene la capacidad de hacer una gramática transformacional de la especie humana, donde cada individuo tiene la capacidad de elaborar una oración única y distinta. Se señala el autor original de la idea que se escribe dentro del texto.
  54. 57. Pero quizás sea el gran acierto de estos teóricos (Orton y Weick) consista en establecer a la organización como un sistema flojamente acoplado, “ya que les permite prever ciertas propiedades específicas y una historia también específica para el sistema, más que una ausencia de propiedades” (1990: 219).
  55. 58. Referencia bibliográfica Al final de la tesis se coloca el listado de consultas bibliográficas realizadas para la investigación, las cuales tienen un orden alfabético, así como una forma según sea libro, revista, etc. CROZIER, M y E. Friedberg (1990) El Actor y el Sistema, México, Alianza Editorial. HAKEN Herman y Arne WUNDERLIN (1990) &quot;El caos determinista&quot;, Mundo Científico: La recherche, Fontalba, España, Vol. 10, No. 108. MEDINA , César (1993) Tesis para obtener el grado en de maestro en Administración Pública otorgado por el CIDE: Los modelos de Allison y la influencia presidencial en la formulación de la política industrial en México: el caso del sector de cómputo, México, Mimeo-CIDE.
  56. 59. WEICK, K. (1979a), Social psychology of organizing, U.S.A. Addison Wesley. (1979b), &quot;Cognitive processes in organizations&quot;, en STAW, B. (Eds.) Research in Organizational Behavior, London, JAI Press THOMPSON, R. y HUNT, R. (1996: 655-90), &quot;Inside the black box of alpha, beta and gamma change: using a cognitive processing model to assess atitude structure&quot;, Academy of Management Review, Vol. 21, No. 3.
  57. 60. ? ¿ Cómo obtener información actualizada
  58. 61. Mediante la búsqueda de información en Revistas especializadas Libros con un tiempo de realización no mayor a diez años La búsqueda de información actualizada puede ser: Libros Revistas Bases de datos

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