Your SlideShare is downloading. ×
Beter onderwijs met digitaal leermateriaal: droom of werkelijkheid?
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Beter onderwijs met digitaal leermateriaal: droom of werkelijkheid?

1,038
views

Published on

Published in: Education, Technology

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,038
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
11
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. BETER ONDERWIJS MET DIGITAAL LEERMATERIAAL: DROOM OF WERKELIJKHEID? Alfons ten Brummelhuis Arrangeursdag Digi VO, Heemskerk – 15 april 2009
  • 2. Inhoud
    • Stand van zaken
    • Opbrengsten
    • Randvoorwaarden voor succes
    • Handreikingen
  • 3. Verhouding boek en digitaal leermateriaal volgens docenten VO
  • 4. Hoe komt docent VO aan digitaal leermateriaal? Bron % docenten Zelf zoeken internet 70 Lesboek / methode 64 Zelf ontwikkelen / bewerken 51 Via collega’s 41 Via Kennisnet 31
  • 5. Bereid zelf ontwikkeld materiaal te delen?
  • 6. Ambitie: meer gebruik van ict Te overwinnen knelpunten % docenten Meer bruikbaar digitaal leermateriaal 66 Extra computers 66 Computer programma’s voor zelfstandig werken 62 Goede voorbeelden van ict en didactiek 60
  • 7. Wat is er nodig om docenten te voorzien van meer bruikbaar digitaal leermateriaal? Actie % docenten Beter vindbaar maken 47 Docenten faciliteiten geven 42 Materiaal zonder kosten (open source) 41 Onderzoek welk materiaal effectief is 39 Inzichtelijk maken wat werkt 37
  • 8. Effecten van ict: overdaad schaadt (OECD-PISA data)
  • 9. Rendement: Engels in vmbo spreekvaardigheid ondersteund met multimedia
  • 10. Leren met meer effect: Voorbeeld : Wiskunde zonder boek
    • Experiment wiskunde op de computer zonder boek
    • Ambitie school: door inzet van ict…
    • maken ll’n meer opdrachten
    • krijgen ll’n meer (directe) feedback
    • werken ll’n in eigen tempo
    • docent meer tijd voor individuele begeleiding
    • presteren ll’n beter
  • 11. Resultaten
    • Inzet, plezier en motivatie voor wiskunde nemen toe
    • Prestaties: significant hogere wiskundeprestaties .
    • Verder….nieuwe collega’s komen naar de school vanwege Wiskunde zonder boek
  • 12. Vak Nederlands en ict in VO
    • ICT verdubbelt arbeidsproductiviteit van docent
  • 13. Leeropbrengst digitaal prentenboek
  • 14. Meer voorbeelden
    • Zie:
    • onderzoek.kennisnet.nl
  • 15. Resumerend
    • Bij (goed) gebruik van (goed) digitaal leermateriaal kan onderwijs:
    • Efficiënter : met minder lerarentijd meer leerlingen lesgeven
    • Aantrekkelijker : leraarsberoep aantrekkelijker maken  aanzuigende werking door vergroting werkplezier
    • Effectiever : in dezelfde tijd betere prestaties realiseren
  • 16. MITS…..
    • Materiaal goed is ontworpen
    • Docenten voldoende zijn toegerust voor gebruik
    • Technische voorzieningen op orde zijn
    • Gebruikte leermaterialen aansluiten bij visie op onderwijs
  • 17. Krachtenveld voor leren: sleutelrol voor leraar bij gebruik van ict
  • 18. Voorwaarde voor daadwerkelijk en duurzaam gebruik van digitaal leermateriaal in onderwijspraktijk Gebruik van ict in praktijk effect
  • 19. Randvoorwaarden voor duurzaam gebruik ( schoolontwikkeling) geld tijd Gebruik van ict in praktijk - effect
  • 20. Randvoorwaarden voor duurzaam gebruik ( schoolontwikkeling) geld tijd Materiële voorzieningen Gebruik van ict in praktijk - effect
  • 21. Randvoorwaarden voor duurzaam gebruik ( schoolontwikkeling) geld tijd Deskundigheid Materiële voorzieningen Gebruik van ict in praktijk - effect
  • 22. Randvoorwaarden voor duurzaam gebruik ( schoolontwikkeling) geld tijd Beleid Opvattingen, Visie, Leiderschap Deskundigheid Materiële voorzieningen Gebruik van ict in praktijk - effect
  • 23. Visie: schoolgebonden of persoonsgebonden?
  • 24. Kenmerken digitaal materiaal gedigitaliseerd boek of multimedia Les Conditie Gem. goed 1 (5 opdr) Tekst + audio 4,9 Tekst 4,6 2 (7 opdr) Tekst + audio 5,7 Tekst 5,4 3 (9 opdr) Tekst + audio 7,3 Tekst 6,7 4 (9 opdr) Tekst + audio 7,5 Tekst 6,8 Totaal (30 opdr) Tekst + audio 25,4 Tekst 23,5
  • 25. Competenties voor ontwikkelen en arrangeren van onderwijs met digitaal leermateriaal
  • 26. Competenties ontwikkelaars / arrangeurs
    • Didactische kennis (D)
    • Keuze van leerstrategie meest geschikt voor leren van bepaalde kennis
    • Inhoudelijke kennis (I)
    • Omvang en diepte van leerstof bepalen voor bereiken van gewenste eindniveau
    • Technologische kennis (T)
    • Bekend met beschikbare technologische representaties : multimedia, visuele representaties, online leeromgevingen, etc)
  • 27. Weten wanneer ict in leerproces past
  • 28. Beter onderwijs met digitaal materiaal Droom of werkelijkheid?
    • Digitaal leermateriaal verbetert kwaliteit van onderwijs….mits
    • Rol van management cruciaal bij invulling van randvoorwaarden die bepalend zijn voor droom of werkelijkheid
  • 29. Handreikingen
    • Maak onderscheid tussen leraar als gebruiker en leraar als ontwerper/arrangeur
    • Opvattingen van docenten over leren zijn leidend, leermateriaal is volgend (leermateriaal is geen katalysator voor onderwijsverandering)
    • Stel vroegtijdig vast wat wel en niet werkt.