Beter onderwijs met digitaal leermateriaal: droom of werkelijkheid?
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Beter onderwijs met digitaal leermateriaal: droom of werkelijkheid?

on

  • 1,324 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,324
Views on SlideShare
1,312
Embed Views
12

Actions

Likes
0
Downloads
11
Comments
0

2 Embeds 12

http://beekdal.teletop.nl 10
http://leren.saxion.nl 2

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Beter onderwijs met digitaal leermateriaal: droom of werkelijkheid? Beter onderwijs met digitaal leermateriaal: droom of werkelijkheid? Presentation Transcript

  • BETER ONDERWIJS MET DIGITAAL LEERMATERIAAL: DROOM OF WERKELIJKHEID? Alfons ten Brummelhuis Arrangeursdag Digi VO, Heemskerk – 15 april 2009
  • Inhoud
    • Stand van zaken
    • Opbrengsten
    • Randvoorwaarden voor succes
    • Handreikingen
  • Verhouding boek en digitaal leermateriaal volgens docenten VO
  • Hoe komt docent VO aan digitaal leermateriaal? Bron % docenten Zelf zoeken internet 70 Lesboek / methode 64 Zelf ontwikkelen / bewerken 51 Via collega’s 41 Via Kennisnet 31
  • Bereid zelf ontwikkeld materiaal te delen?
  • Ambitie: meer gebruik van ict Te overwinnen knelpunten % docenten Meer bruikbaar digitaal leermateriaal 66 Extra computers 66 Computer programma’s voor zelfstandig werken 62 Goede voorbeelden van ict en didactiek 60
  • Wat is er nodig om docenten te voorzien van meer bruikbaar digitaal leermateriaal? Actie % docenten Beter vindbaar maken 47 Docenten faciliteiten geven 42 Materiaal zonder kosten (open source) 41 Onderzoek welk materiaal effectief is 39 Inzichtelijk maken wat werkt 37
  • Effecten van ict: overdaad schaadt (OECD-PISA data)
  • Rendement: Engels in vmbo spreekvaardigheid ondersteund met multimedia
  • Leren met meer effect: Voorbeeld : Wiskunde zonder boek
    • Experiment wiskunde op de computer zonder boek
    • Ambitie school: door inzet van ict…
    • maken ll’n meer opdrachten
    • krijgen ll’n meer (directe) feedback
    • werken ll’n in eigen tempo
    • docent meer tijd voor individuele begeleiding
    • presteren ll’n beter
  • Resultaten
    • Inzet, plezier en motivatie voor wiskunde nemen toe
    • Prestaties: significant hogere wiskundeprestaties .
    • Verder….nieuwe collega’s komen naar de school vanwege Wiskunde zonder boek
  • Vak Nederlands en ict in VO
    • ICT verdubbelt arbeidsproductiviteit van docent
  • Leeropbrengst digitaal prentenboek
  • Meer voorbeelden
    • Zie:
    • onderzoek.kennisnet.nl
  • Resumerend
    • Bij (goed) gebruik van (goed) digitaal leermateriaal kan onderwijs:
    • Efficiënter : met minder lerarentijd meer leerlingen lesgeven
    • Aantrekkelijker : leraarsberoep aantrekkelijker maken  aanzuigende werking door vergroting werkplezier
    • Effectiever : in dezelfde tijd betere prestaties realiseren
  • MITS…..
    • Materiaal goed is ontworpen
    • Docenten voldoende zijn toegerust voor gebruik
    • Technische voorzieningen op orde zijn
    • Gebruikte leermaterialen aansluiten bij visie op onderwijs
  • Krachtenveld voor leren: sleutelrol voor leraar bij gebruik van ict
  • Voorwaarde voor daadwerkelijk en duurzaam gebruik van digitaal leermateriaal in onderwijspraktijk Gebruik van ict in praktijk effect
  • Randvoorwaarden voor duurzaam gebruik ( schoolontwikkeling) geld tijd Gebruik van ict in praktijk - effect
  • Randvoorwaarden voor duurzaam gebruik ( schoolontwikkeling) geld tijd Materiële voorzieningen Gebruik van ict in praktijk - effect
  • Randvoorwaarden voor duurzaam gebruik ( schoolontwikkeling) geld tijd Deskundigheid Materiële voorzieningen Gebruik van ict in praktijk - effect
  • Randvoorwaarden voor duurzaam gebruik ( schoolontwikkeling) geld tijd Beleid Opvattingen, Visie, Leiderschap Deskundigheid Materiële voorzieningen Gebruik van ict in praktijk - effect
  • Visie: schoolgebonden of persoonsgebonden?
  • Kenmerken digitaal materiaal gedigitaliseerd boek of multimedia Les Conditie Gem. goed 1 (5 opdr) Tekst + audio 4,9 Tekst 4,6 2 (7 opdr) Tekst + audio 5,7 Tekst 5,4 3 (9 opdr) Tekst + audio 7,3 Tekst 6,7 4 (9 opdr) Tekst + audio 7,5 Tekst 6,8 Totaal (30 opdr) Tekst + audio 25,4 Tekst 23,5
  • Competenties voor ontwikkelen en arrangeren van onderwijs met digitaal leermateriaal
  • Competenties ontwikkelaars / arrangeurs
    • Didactische kennis (D)
    • Keuze van leerstrategie meest geschikt voor leren van bepaalde kennis
    • Inhoudelijke kennis (I)
    • Omvang en diepte van leerstof bepalen voor bereiken van gewenste eindniveau
    • Technologische kennis (T)
    • Bekend met beschikbare technologische representaties : multimedia, visuele representaties, online leeromgevingen, etc)
  • Weten wanneer ict in leerproces past
  • Beter onderwijs met digitaal materiaal Droom of werkelijkheid?
    • Digitaal leermateriaal verbetert kwaliteit van onderwijs….mits
    • Rol van management cruciaal bij invulling van randvoorwaarden die bepalend zijn voor droom of werkelijkheid
  • Handreikingen
    • Maak onderscheid tussen leraar als gebruiker en leraar als ontwerper/arrangeur
    • Opvattingen van docenten over leren zijn leidend, leermateriaal is volgend (leermateriaal is geen katalysator voor onderwijsverandering)
    • Stel vroegtijdig vast wat wel en niet werkt.