Your SlideShare is downloading. ×
0
Proyecto De Capacitación Docente "Uso De las TIC En
Proyecto De Capacitación Docente "Uso De las TIC En
Proyecto De Capacitación Docente "Uso De las TIC En
Proyecto De Capacitación Docente "Uso De las TIC En
Proyecto De Capacitación Docente "Uso De las TIC En
Proyecto De Capacitación Docente "Uso De las TIC En
Proyecto De Capacitación Docente "Uso De las TIC En
Proyecto De Capacitación Docente "Uso De las TIC En
Proyecto De Capacitación Docente "Uso De las TIC En
Proyecto De Capacitación Docente "Uso De las TIC En
Proyecto De Capacitación Docente "Uso De las TIC En
Proyecto De Capacitación Docente "Uso De las TIC En
Proyecto De Capacitación Docente "Uso De las TIC En
Proyecto De Capacitación Docente "Uso De las TIC En
Proyecto De Capacitación Docente "Uso De las TIC En
Proyecto De Capacitación Docente "Uso De las TIC En
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Proyecto De Capacitación Docente "Uso De las TIC En

674

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
674
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
23
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. República Bolivariana De Venezuela<br />Universidad Pedagógica Experimental Libertador<br />Instituto de Mejoramiento Profesional Del Magisterio<br />Núcleo Valencia Edo Carabobo<br />Proyecto de Capacitación Docente<br />“Uso de las TIC en los Procesos Educativos" <br />Universidad Nacional “Lisandro Ramírez”<br />Slogan: "Creciendo con las Tecnologías de Información" <br />Autores:<br /> Urdaneta R., Damelis C.<br /> Martínez V. Ygor M.<br />Valencia, Junio de 2011<br />
  • 2. MARCO INSTITUCIONAL <br />ANTECEDENTES DE LA INSTITUCIÓN<br />La revisión de las distintas concepciones sobre la Tecnología Educativa a lo largo del tiempo en la Universidad Nacional “Lisandro Ramírez”, nos ha permitido constatar la disparidad de criterios existentes. Por ello, una nueva forma de asumir la Tecnología Educativa condicionará el plan de actuación que el Proyecto de Capacitación Docente debe suscitar en la casa de estudio, como antecedente claro, debemos exponer la aproximación conceptual de la Tecnología Educativa con lo que más nos identificamos, tomándolo como base para justificar el desarrollo de los siguientes apartados de los proyectos a ejecutarse.<br /> Es importante entones, la renovación y actualización de su perfil y consecuentemente fortalecer las competencias en la gestión académica, para así con el uso adecuado de las herramientas e instrumentos tecnológicos, poder alcanzar sus propósitos: de formar individuos socialmente integrados y capacitados con las suficientes competencias académicas que le permitan enfrentar los desafíos de este milenio altamente competitivo<br />
  • 3. MISIÓN <br />Diseñar y ejecutar Políticas Educativas basadas en los lineamientos curriculares del sub-sistemas de educación de posgrado que respondan a una atención integral, promoviendo un mayor nivel de desarrollo socio-cultural, basado en nuestra realidad educativa, capacitando, perfeccionando y actualizando los recursos humanos comprometidos y ajustados a las necesidades del entorno, consustanciado en valores éticos-morales que resguarden los principios de la humanidad.<br />VISIÓN <br />Se optimiza la calidad de la enseñanza y el producto educacional a través de la formación, actualización y especialización de los recursos humanos, así como también el funcionamiento eficaz de la Universidad y servicios del sub-sistema de posgrado del sector, de acuerdo con los proyectos educativos nacionales en atención al trabajo en equipo con los diferentes entes, que apunten al mejoramiento de la calidad de vida de las los decentes, prestando un servicio de calidad en pro de la excelencia educativa.<br />
  • 4. SENTIDO<br />DE<br />PERTENENCIA<br />ÉTICA <br />Y<br />EXCELENCIA<br />FORMACIÓN<br />PEDAGÓGICA<br />INTEGRACIÓN <br />VALORES<br /> COMPARTIDOS<br />CONTEXTO<br />CREATIVIDAD<br />PRODUCTIVIDAD<br />AUTENTICIDAD<br />VALORES INSTITUCIONALES <br />
  • 5. OBJETIVOS <br />Objetivo General:<br />Desarrollar un Proyecto de Capacitación Docente en el “Uso de las TIC en los Procesos Educativos”, con el fin de lograr la actualización de manera sistemática del docente para la obtención de competencias necesarias en el manejo de la plataforma Moodle para la educación virtual de la Universidad Nacional “Lisandro Ramírez”.<br /> <br />Objetivos Específicos:<br /><ul><li>Proponer a las docentes ofertas educativas basadas en su contexto local y en relación con los requerimientos del entorno tecnológico para mejorar la gestión el nivel profesional y académico, tomando en cuenta de manera particular cada situación mediante la implementación de los proyectos pedagógicos de aula y proyectos productivos.
  • 6. Diseñar recursos y ambientes de aprendizaje utilizando las TIC.
  • 7. Fomentar en el docente el uso de metodologías de la investigación bajo el enfoque lógico de las nuevas tecnologías.
  • 8. Desarrollar prácticas pedagógicas que trascienda a los docentes e incentive su integración en el quehacer educativo mediante el proceso de formación integral del hombre, formando profesionales especialistas, promoviendo su actualización y mejoramiento conforme a las necesidades del desarrollo nacional, del progreso científico, tecnológico.
  • 9. Fomentar y estimular la investigación e impulsar el progreso de la ciencia, la tecnología y demás manifestaciones creadoras en beneficio del bienestar del ser humano, de la sociedad y del desarrollo independientemente de la nación.</li></li></ul><li> DESCRIPCIÓN DEL CASO <br />Caso: 2 Institución: Universidad Beta  País: Panamá Tipo de educación: Postgrado Total sedes y núcleos:3  N° de docentes: 160Situación:La institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, pero no están configuradas ni han sido usadas.El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.<br />
  • 10. PLAN DE CAPACITACIÓN <br />
  • 11.
  • 12. ORGANIGRAMA DE ACTIVIDADES<br /> Título de Proyecto: Proyecto de Capacitación Docente<br />“Uso de las TIC en los Procesos Educativos”<br />
  • 13. MATRIZ FODA <br />
  • 14. Justificación <br />Las posibilidades que hoy en día nos brindan las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), la complejidad de la sociedad actual, que exige un aprendizaje permanente ante la celeridad de los cambios económicos, tecnológicos, científicos, etc.; la búsqueda de nuevos mercados ante la crisis económica que está afectando a todas las empresas, incluyendo a las educativas y la irrupción de nuevos escenarios de aprendizaje, multiplica el surgimiento de propuestas telemáticas novedosas y un enriquecimiento de sus posibilidades de formación.<br />Es el nuevo paradigma generado por la sociedad del conocimiento que está planteando unas exigencias a las personas, en la dinámica de su propio proceso educativo y del conocimiento.<br /> De cara a este nuevo paradigma en cuanto al avance de las tecnologías se justifica una línea de investigación en Educación Virtual, bajo la metodología de un Proyecto de Capacitación Docente en el “Uso de las Tic en los Procesos Educativos” para la Universidad Nacional “Lisandro Ramírez,” proyecto cuyos desarrollos temáticos permitirá vislumbrar caminos, bifurcaciones para enfrentar y desarrollar más y mejor, las plataformas para el aprendizaje en línea, en conectividad y con plurales innovaciones pedagógicas.<br />En ese sentido, se hace necesario y pertinente la línea de investigación de educación Virtual, puesto que es a través de su propio desarrollo y dinámica de investigación que se interpretan los nuevos acontecimientos de la historia contemporánea y de los beneficios que el avance de las tecnologías de la informática y las telecomunicaciones traen para el sector educativo, del mismo modo las posibilidades de plantear nuevas formas, para que surjan nuevas generaciones de docentes en educación tecnológicas con un perfil acorde a la realidad actual y a las exigencias del nuevo milenio.<br />
  • 15. RECURSOS HUMANOS <br />
  • 16. RECURSOS TECNOLÓGICOS <br />
  • 17. RECURSOS ECONÓMICOS <br />LOS RECURSOS ECONÓMICOS DEL PROYECTO SERAN CUBIERTOS POR LA UNIVERSIDAD <br />
  • 18.
  • 19. BIBLIOGRAFÍA <br />García, J. (1999). La Informática como Recurso de Aprendizaje. Ediciones Cores. Venezuela. <br />Pérez, M. (1999). El Docente y el Computador. Editorial Cores. Venezuela. <br />http://comunidadesvirtuales.obolog.com/importancia-tic-proceso-ensenanza-aprendizaje-40185<br />http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=74665&parent=342009<br />http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_de_la_informaci%C3%B3n  <br />

×