Taller # 4

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Taller # 4

  1. 1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA LENGUAJE PEDAGOGÍA Y COGNICIÓN Doc. Análida Carvajal FORMACIÓN COMPLEMENTARIA Taller 4 POR: DAMARIS JULIETH BUJATO SÁNCHEZ BARRANQUILLA, COLOMBIA 2012
  2. 2. TALLER 4¿Quién es el fundador de la gramática tradicional? El fundador de ésta gramática fue Noam Chomsky (personaje en la imagen de la izquierda), "es un lingüista, filósofo, activista, autor y analista político estadounidense. Es profesor emérito de Lingüística en el MIT, es reconocido en la comunidad científica y académica por sus importantes trabajos en teoría lingüística, ciencia cognitiva, y por su acercamiento al estudio de la política. Hoy es reconocido como un activista e intelectual político que se caracteriza por una visión fuertemente crítica de las sociedadescapitalistas y comunistas, porque se define políticamente a sí mismo como unanarquista basado en la tradición anarcosocialista.""Propuso la gramática generativa, disciplina que situó la sintaxis en el centro de lainvestigación lingüística y con la que cambió por completo la perspectiva, losprogramas y métodos de investigación en el estudio del lenguaje, actividad queelevó a la categoría de ciencia moderna; la denominó conjunto de reglas innatasque permite traducir combinaciones de ideas a combinaciones de un código.Fundamentó la hipótesis, ya existente, de que la gramática es un sistemacombinatorio discreto que permite construir infinitas frases a partir de un númerofinito de elementos mediante reglas diversas que pueden formalizarse. La nuevateoría consideraba que las expresiones (secuencias de palabras) tienen unasintaxis que puede ser caracterizada (globalmente) por una gramática formal; enparticular, una gramática extendida por normas de transformación. Se les suponea los niños un conocimiento innato de la gramática elemental común a todas laslenguas humanas (lo que supone que toda lengua existente es una clase derestricción). Su lingüística es una teoría de la adquisición individual del lenguaje y unaexplicación de las estructuras y principios más profundos del lenguaje. Postuló unaspecto bien definido de innatismo a propósito de la adquisición del lenguaje y laautonomía de la gramática (sobre los otros sistemas cognitivos), así como laexistencia de un «órgano del lenguaje» y de una gramática universal. Se opusocon dureza al empirismo filosófico y científico y al funcionalismo, en favor delracionalismo cartesiano.""Su contribución al establecimiento del ámbito de las ciencias cognitiva, lasgramáticas de estados finitos, que puso en tela de juicio el método basado en elcomportamiento del estudio de la mente y el lenguaje que dominaba en los añoscincuenta. Su enfoque naturalista en el estudio del lenguaje también hainfluenciado la filosofía del lenguaje y de la mente, además es creador de lajerarquía de Chomsky, una clasificación de lenguajes formales de gran
  3. 3. importancia en teoría de la computación. "Considerado por el New York Times como "el más importante de los pensadorescontemporáneos”. ¿Qué es la competencia Lingüística?Por competencia lingüística se entiende el hecho de "saber una lengua". Esteconocimiento consta de varios componentes: fonológico, sintáctico, semántico,léxico y morfológico. Según Gombert se dan una serie de áreas en estacompetencia : metafonológica (análisis y síntesis de los componentes fonológicosde las palabras), metasemántica (lo mismo, pero para las palabras),metasintáctica (lo mismo, pero para el ordenamiento correcto de las palabras), ydesarrollo metapragmático (saber cuándo se ha comprendido y cuándo no, si laproducción se adapta a la situación y hacer los ajustes adecuados en caso de nocomprensión o si la producción no es apropiada en el acto concreto decomunicación) Según lo investigado se dice que son conocimientos que permiten al hablante deuna lengua el comprender y producir una cantidad, potencialmente infinita, deoraciones gramaticalmente correctas, con una cantidad infinita de elementos.Además, ciertos enfoques que se ubican en la gramática funcional entienden queel término también debe incluir cierto conocimiento acerca de la adecuación de unenunciado al contexto de situación en que se produce.Howard Gardner afirma que la competencia lingüística es la inteligencia queparece compartida de manera más universal y común en toda la especie humana.Define la competencia lingüística como aquella que permite procesar informaciónde un sistema de símbolos para reconocer la validez fonológica, sintáctica osemántica en un acto de significación de esa lengua.Y una de las figuras más destacadas de la lingüística del siglo XX, Chomsky, dice:la competencia lingüística es la capacidad que tiene todo ser humano de manerainnata de poder hablar y crear mensajes que nunca antes había oído.Esta competencia se centra en las operaciones gramaticales que tieneinteriorizado el individuo y se activan según se desarrolle su capacidad coloquial.Es decir, el lenguaje nace desde dentro del individuo y no desde lo social comosostenía Saussure. El maestro lo que tiene que hacer es desarrollar estacompetencia lingüística en el alumno haciéndole que hable y enseñándolevocabulario y no sólamente gramática. La competencia lingüística se hace realidada través de reglas generativas que se relacionan con la gramática que es saberorganizarse y estructurarse. "Para Chomsky, la competencia lingüística de unhablante es parte del conocimiento que se relaciona con el sistema lingüísticocomo tal, por medio del cual se pueden producir un conjunto de oracionesindefinidamente extensas las cuales conforman su lenguaje. Por otra parte, laactuación lingüística es la conducta lingüística, es decir, el uso que el sujeto hace
  4. 4. de la lengua. La actuación lingüística se halla determinada no solo por lacompetencia lingüística de la persona que habla sino que también esta ligada aotros factores culturales y emocionales.La competencia y actuación lingüísticas de Chomsky se asimilan a las deSaussure con la gran diferencia, que las de Chomsky evidencian una orientaciónpsicológica que Saussure no posee." ¿Qué es la gramática generativa transformacional?GRAMÁTICA GENERATIVA o "gramática generativo-transformacional". Chomskymuestra que cuando analizamos varias oraciones aparentemente distintaspodemos encontrar la misma estructura, o que oraciones aparentemente igualesposeen distintas estructuras. Ello sugiere que en el lenguaje cabe distinguir dosniveles: el nivel de la estructura superficial o del enunciado tal y como loproferimos -lo relativo al uso o ejecución-, y el nivel o estructura profunda, quese muestra al análisis lingüístico, y a partir del cual, y mediante transformacionesque siguen reglas, el sujeto genera las estructuras superficiales -nivel relativo a lacompetencia-. ¿Qué es la estructura profunda?Luego de haber leído investigado, se dice que la estructura profunda es uno de losniveles que reconocen los modelos representacionales de la gramática generativatransformacional. Su utilidad radicaba en ser una estructura primitiva y simple apartir de la cual pueden realizarse las transformaciones (en el modelo estándar) ola operación "muévase-α" (en Rección y ligamiento). La E. P. se relaciona con laestructura superficial a través del llamado subcomponente transformacional delcomponente sintáctico. Es el tipo de relación que, por ejemplo, debe esperarseentre una oración activa y su forma pasiva. Por ejemplo, las oraciones "Antanasama a Adriana" y "Adriana es amada por Antanas" significan lo mismo usandodiferentes palabras. Estos dos enunciados son estructuras superficiales que sederivan de una misma estructura profunda. Esta diferencia es la que permitedistinguir el concepto de gramaticalidad del de aceptabilidad.Los conceptos de estructura profunda o también latente y estructura superficial opatente, son básicos a la hora de comprender que la gramática chomskiana,además de generativa, también es transformacional. Quizá, para entenderlos bien,lo mejor sea lanzar algunos ejemplos: Ejemplo 1: El fortísimo viento derribó los árboles Ejemplo 2: El viento, que era fortísimo, derribó los árboles Ejemplo 3: El viento era fortísimo. Derribó los árboles.
  5. 5. Estas tres secuencias dicen exactamente lo mismo. Tienen, por tanto, idénticaestructura profunda (o latente). En cambio, su estructura superficial (o patente), esmucho más diversa: poseen palabras distintas (“que” aparece en el ejemplo dos,pero no el uno ni en el tres; “era” aparece en el dos y en el tres, pero no el uno…);se ordenan de diferentes maneras, y sus pausas internas no se correspondenpara nada.¿Qué es la estructura superficial?Es uno de los niveles que reconocen los modelos representacionales de lagramática generativo transformacional. Es una de las grandes innovaciones delprimer generativismo, al ser una noción que permite explicar fenómenos como lahomonimia estructural y la relación entre oraciones activas y pasivas. Laestructura superficial es una representación sintáctica compleja producto de lastransformaciones o movimientos realizados sobre la estructura profunda.Está bien claro que todas las oraciones poseen una estructura profunda y unaestructura superficial. La estructura profunda soporta o contienen el significado dela oración. La estructura superficial es la forma según la cual se presenta laoración, al ser dicha o escrita. Visto desde otro punto de vista, podemos decir quela estructura profunda es abstracta, mientras que la estructura superficial es unarealidad física.Así, según Chomsky, “las lenguas se diferencian exclusivamente en la estructurasuperficial de sus oraciones”.Bibliografía:es.wikipedia.org/wiki/Estructura_superficiales.wikipedia.org/wiki/Estructura_profundahttp://lengua.laguia2000.com/gramatica/estructura-profunda-y-estructura-superficialhttp://www.e-torredebabel.com/Psicologia/Vocabulario/Gramatica-Generativa.htmhttp://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20110822194340AAmYfP7http://es.wikipedia.org/wiki/Estructura_interna_de_las_oracioneshttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintaxishttp://angelelprofedelengua.blogspot.com/2009/11/estructura-sintactica-de-la-oracion.htmlhttp://aportes.educ.ar/lengua/nucleo-teorico/recorrido-historico/-la-lingueistica-del-siglo-xx/la_gramatica_generativa_chomsk.php?page=3http://genera18.blogspot.com/2008/09/generatvismo.htmlhttp://aportes.educ.ar/lengua/nucleo-teorico/recorrido-historico/-la-...http://es.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%A1tica_generativa
  6. 6. INTRODUCCIÓNEl presente trabajo le permitirá saber, obtener y analizar un poco más a fondosobre la gramática generativa de A. Noam ChomskyUsted como lector tendrá la oportunidad de leer y comprender por medios depreguntas formuladas y solucionadas, complacer su entendimiento.Interrogantes como:¿Quién es el fundador de la gramática generativa tradicional?¿Qué es la competencia lingüística?¿Qué es la gramática generativa transformacional?¿Qué es la estructura profunda?¿Qué es la estructura superficial? JUSTIFICACIÓNEn sus manos, se encuentra un trabajo con mucha relevancia debido a que influyeen el conocimiento de todos para saber en realidad como adquirimos, manejamosel lenguaje el cual va evolucionando cada día.

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