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Ensayo 4 Ensayo 4 Document Transcript

  • ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA LENGUAJE PEDAGOGÍA Y COGNICIÓN Doc. Análida Carvajal FORMACIÓN COMPLEMENTARIA ENSAYO # 4 PREPARADO POR: DAMARIS JULIETH BUJATO SÁNCHEZ Damaris J. Bujato Sánchez – FC – 2012 BARRANQUILLA, COLOMBIA 2012 1
  • ¿Qué elementos o características cree usted que constituye en las diferencias o semejanzas de las anteriores en la adquisición del lenguaje en el niño?Ensayo: Según lo leído se puede decir que la adquisición del lenguaje en el niño, en la actualidad, es un tema que no tiene un concepto en específico aún, debido a que desde el principio se ha venido, y querido encontrar, respuestas acerca del origen del mismo, ya que éste es tan complejo y ha permitido evolucionar al ser humano en todos los aspectos. Cabe mencionar que muchos autores como: Piaget, Vigostky, Saussure, Chomsky y otros, hanintentando argumentar sus teorías con base al tema, de hecho, es cierto lo quemencionan cada uno de ellos, porque todos se complementan, pero al llegar a unpunto de encuentro, se enfrentan a varios interrogantes entre ellos mismo, loscuales generan dudas y diferencias de pensamientos.Me gusta ver que cada teoría de estos autores nos muestra como el niño desdeque nace tiene la capacidad de asimilar su entorno, entenderlo y poder imitarlo pornaturaleza. Por esto Piaget dice que el lenguaje está subordinado al pensamiento,el ser humano llega al mundo con una herencia biológica, de la cual depende lainteligencia. Se necesita inteligencia para poder adquirir un lenguaje, de adentrohacia afuera; pero Vigotsky dice que el aprendizaje es de afuera hacia dentro ¿porqué?, éste es un ejemplo de lo que se presenta cuando queremos darlerespuestas a estas preguntas. Sin embargo nosotros no podemos estar endesacuerdo con dichas teorías ya que todas están justificadas por vivencias, Damaris J. Bujato Sánchez – FC – 2012experiencias propias de los autores, así que se concluye que ellas estáncomplementadas.En la adquisición del lenguaje, nosotros nos podemos dar cuenta que el niño amedida que va creciendo, el puede comunicarse de diferentes formas, hasta crearoraciones las cuales no se le han explicado como formarlas. Esto nos lleva aentender de que, ¿el lenguaje se aprende?, es un interrogante que no solamentese ha formulado mi persona, sino todas aquellas que se han puesto analizar elcontexto en donde nos encontramos. Muchas veces yo me pongo a pensar en locomplejo que puede llegar hablar un niño de cierta edad, ya que puedo decir que, 2
  • dependiendo el tiempo, el niño se expresa de tal manera; A mi gusta ver como estan brillante la cavidad, el talento, el saber de los niños, en todas las épocas, perono estoy de acuerdo, algunas veces, con el estilo de aprendizaje de algunospaíses, debido a que no permiten que el niño escoja.Me encanta ver y hasta me sorprendo de como los niños antes de ingresar alcolegio ya son capaces de hablar, tener un aprendizaje previo para lo que se lesva instruir. Es sorprendente que sin necesidad de aprender la relación sintagmica(construcción de oraciones), ellos ya puedan formular preguntas complejas comomucha fluidez y noción, ej: -¿Dónde está mi tía Teresa?-, en donde no seencuentran ningún error gramatical. “Nadie le enseña a un niño cómo mover elverbo a la posición adecuada en el caso de una pregunta”, razona ChomskyDe ahí puedo decir que el ser humanos es la creación más espectacular quepuede existir.Cada vez que me encuentro con mis primitas de ocho años de edad, me doycuenta que cada generación tiene una forma de expresarse diferente y poseentérminos los cuales yo no tenía a esa edad, igual que otras personas. ¿Será queen el futuro no habrá necesidad de aprender la gramática, sintaxis, el lenguajenativo? porque ya se posee desde que somos niños.En conclusión, la adquisición del lenguaje en los niños, proviene de muchasformas, las cuales juntas se perfeccionan y crean respuestas a cerca delcomportamiento de los mismos; es importante recordar las teorías no para generardiscusión sino para reflexionar, analizar, aprender y darle facilidad al método deaprendizaje que vayamos a realizar como profesores.Bibliografíahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sintaxis Damaris J. Bujato Sánchez – FC – 2012http://www.google.com.co/imgres?q=lenguaje+ni%C3%B1os&num=10&hl=es&gbv=2&biw=1366&bih=609&tbm=isch&imgrefurl=http://www.mancia.org/foro/articulos/93933-bebes-lenguaje-autismo.html&tbnid=Yqd0pNvGOM70CM&docid=eAaLuTELFU3W-M&ved=0CBYQhRYoAQ&ei=QxnZT76AMfCv6gHOt9y3Aw&dur=20514 3