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Projeto EJA_ 2º bimestre - Profa. Dafiana Carlos

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Relatório final do segundo bimestre da turma de EJA, na Escola Municipal Luis Augusto Crispim, na cidade de João Pessoa.

Relatório final do segundo bimestre da turma de EJA, na Escola Municipal Luis Augusto Crispim, na cidade de João Pessoa.

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  • 1. 1 ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL LUÍS AUGUSTO CRISPIM TURMA – 1Ciclo - EMPREGADAS DOMÉSTICAS Profa. Dafiana do Socorro S. Vicente Carlos1 PROJETO PEDAGÓGICO TEMA GERAL: CULTURA DE PAZ SUB TEMA: A ÉTICA ENQUANTO PREMISSA CENTRAL PARA A VALORIZAÇÃO DA VIDA JOÃO PESSOA – PB - JUNHO/2012-1 Pedagoga com área de aprofundamento em Educação de Jovens e Adultos. No momento estáfazendo especialização em Educação de Jovens e adultos pela UFPB e Pesquisadora bolsista do ProjetoNUEJA – Núcleo de Referência em Educação de Jovens e Adultos da Paraíba (História e Memória),coordenado pela Profa. Dra. Emília Prestes. É colaboradora do Grupo Articulador do Fórum de EJA daParaíba e da Cátedra Unesco Paulo Freire, coordenado pelo Prof.Dr. Timothy Ireland.
  • 2. 2 Profa. Dafiana do Socorro S. Vicente Carlos PROJETO PEDAGÓGICO TEMA GERAL: CULTURA DE PAZSUB TEMA: A ETICA ENQUANTO PREMISSA CENTRAL PARA A VALORIZACAO DA VIDA. Projeto a ser aplicado no segundo bimestre (26/04 a 21/06 de 2012) na turma de EJA Ciclo I, da Escola Municipal Luís Augusto Crispim , entregue no dia 21 de Junho de 2012 a direção e supervisão da Escola Municipal Luiz Augusto Crispim. JOÃO PESSOA – PB JUNHO/2012
  • 3. 3 SUMÁRIO 1. Apresentação.................................................................................. 04 2. Justificativa...................................................................................... 05 3. Objetivo Geral................................................................................. 06 4. Objetivos específicos..................................................................... 06 5. Conteúdos....................................................................................... 07 5.1. Língua Portuguesa..................................................................... 07 5.2. Matemática................................................................................. 07 5.3. Estudo da Sociedade e da Natureza.......................................... 08 6. Metodologia..................................................................................... 08 7. Recursos......................................................................................... 08 8. Avaliação......................................................................................... 09 9. Referências............................................................................................ 0910. Registro das aulas................................................................................. 1011. Consideração final................................................................................. 1412. Anexos................................................................................................... 16 12.1. Anexo 1. Aula de Informática........................................................ 17 12.2 Anexo 2. Almoço com a turma....................................................... 18 12.3. Anexo 3. Palestra sobre VALORES.............................................. 20 12.3. Anexo 4. Festa Junina.................................................................. 21 12.4 Anexo 5. Blog com as ações realizadas na turma..................................................................................................... 22
  • 4. 4APRESENTAÇÃO O presente projeto pedagógico objetiva efetivar ações pedagógicas no segundobimestre na turma de EJA, Ciclo I, tendo em vista o Tema Gerador ‘Cultura de Paz’ e oSubtema ‘Valores’. A turma é composta por vinte um (23) alunos/as, distribuídos entre vinte (20)mulheres e três (03) homens2, os quais, dez (10) são alfabetizados e onze 11) aindaestão em processo de alfabetização. Todas as mulheres são empregadas domésticas evinculadas ao Sindicato das Trabalhadoras Domésticas de João Pessoa e Região. A implantação desta turma é uma parceria entre a Secretaria de Educação doMunicípio de João Pessoa e o Sindicato as empregadas domesticas, objetivando ofertaraulas de alfabetização e futuramente cursos profissionalizantes, tendo em vista acapacitação e profissionalização dos/das alunos/as, proporcionando, deste modo, melhorqualidade de vida a todos da turma. Vale destacar, que a turma de EJA iniciou suasatividades no dia 12 de Março de 2012, na Escola Municipal Luís Augusto Crispim, nobairro dos Ipês. O Relatório final do bimestre anterior expressou como resultados a identificação daturma, oportunizando o conhecimento detalhado do perfil dos alunos/as, desde o seuuniverso vocabular, a cosmovisão dos alunos individualmente e coletivamente, o acessodeste aos patrimônios públicos na cidade de João Pessoa, o tempo que passou fora doprocesso de escolarização, os aspectos familiares (casamento, filhos etc), os aspectosetários, preferências midiáticas (musicas, novelas, filmes, vídeos) e religião predominante. Este levantamento do perfil direcionou o planejamento da educadora, ressignificou àprática pedagógica, promovendo uma aprendizagem significativa. Vale destacar, que aidentificação da turma considerou os aspectos sociais e culturais. Os conteúdos curriculares ministrados no 1 bimestre foi subdividido por área doconhecimento, a saber: língua portuguesa; Matemática e Área de estudos da sociedade eda natureza (geografia, ciências e historia)3. Vale destacar, que minha atuação no primeirobimestre considerou os projetos da escola, tendo como Tema Central ’Patrimônio’ e oSubtema “Escola Limpa”. Todavia, não foi descartada a contextualização dos conteúdos2 Os homens matriculados são casados e estudam na turma juntamente com suas esposas. Eles sematricularam na turma para estudar e também motivar as esposas a permanecer na escola – Relato dosalunos3 Ver no anexo 1 os conteúdos trabalhados no projeto anterior
  • 5. 5da turma, ou seja, foi levado em conta o nível que a turma inicialmente se encontrava, ogênero, a etnia, o trabalho, os saberes prévios, etc... No que tange ao presente projeto, este será uma continuidade do projeto inicialPatrimônio Publico e do Projeto Geral da Secretaria de Educação de João Pessoadenominado `Cultura de Paz`. A partir deste, o projeto em tela terá como subtema"Valores". O fato deste tema ser demasiadamente abrangente, focalizamos trabalharjuntamente com a turma sobre a importância da ETICA nas relações sociais. Portanto,ÉTICA, será a palavra geradora, a qual, se ramificara para outras palavras geradoras, asaber: a valorização da vida humana (consigo e com o outro), o cuidado com a saúde,com a natureza etc. Será discutido sobre os direitos sociais e ….. dos alunos, aimportância da solidariedade e fraternidade nas relações sociais, a importância daprevenção na saúde (educação alimentar, atividades físicas, cuidados com a visão etc.) epreservação da natureza, tendo em vista uma melhor qualidade de vida dos alunos. Para tanto, o projeto em tela dividi-se em Objetivo Geral e os Específicos, visandoexplicitar com clareza o direcionamento da educadora da turma, considerando o Tema"Valores". Após este momento, são apresentados os conteúdos que serão ministrados, osquais dividem-se: conteúdos da Língua Portuguesa, conteúdos de Matemática econteúdos da área de Estudos da Sociedade e da Natureza (História, Geografia eCiências). Após a definição dos objetivos e dos conteúdos, apresentamos a metodologiaadotada. A metodologia adotada parte das especificidades4 da turma de EJA. Destemodo, a perspectiva freireana permanece incorporada não apenas no planejamento dasaulas, mas também na sua prática. O diálogo ocupara um lugar central na explicação,exposição e problematização dos conteúdos. Para finalizar, explicitamos os recursosutilizados e as estratégias de avaliação.JUSTIFICATIVA A ética é um tema necessário à vida social. Quando as relações sociais não sebaseiam na ética, a dignidade da pessoa humana é a todo momento afetada de diferentesformas: negação da própria vida; privação da liberdade de expressão; segregação4 A turma é composta de alunos/as vinculados ao sindicato das empregadas domésticas. Todos/as tem consciência política e lutam pelos seus direitos. São trabalhadores e trabalhadoras, homens e mulheres, pais e mães de família, oriundos das classes populares, mas portadores de saberes adquiridos ao longo de suas vivências.
  • 6. 6ideológica; desrespeito às diferenças; violência física; exploração do trabalho;discriminação racial, religiosa e política. Enfim, a ausência de princípios éticos torna avida familiar, escolar, religiosa, o convívio no trabalho e no cotidiano insuportável. Por essas e outras razões, é indispensável o diálogo sobre a temática ética e aconstrução de experiências éticas concretas em todos os lugares e tempos sociais. Noâmbito da escolar, a ética se tornou um tema transversal, isto é, o assunto a ser tratadoem todas as áreas de conhecimento e ao longo da escolarização. Cabe, também àescola, a responsabilidade pela formação da consciência e do fazer ético. Em outraspalavras, a ética, enquanto um tema transversal, se constitui em conteúdo e objeto deconhecimento e da aprendizagem do educandos. Nesse sentido, resolvemos apresentar uma proposta para dialogarmos sobre éticana Escola Municipal Luiz Crispim, na cidade de João Pessoa. Considerando que a éticaarticula uma variedade de outros assuntos, sugerimos trabalhá-la a partir de algunstemas-geradores afins: o cuidado com a vida (saúde, alimentação), o cuidado com o outro(direito/respeito/diálogo), o cuidado com a escola (valorização do patrimônio público e dosaber escolar) e co cuidado com a natureza (preservação da natureza). Acreditamos que dessa forma estaremos contribuindo com a formação deeducandos da modalidade EJA , constituindo-os cidadão conscientes da necessidade deconduzirem sua condutas diárias a partir de parâmetros éticos, tendo em vista aconstrução de relações sociais mais humanizastes, Justas, solidárias e fraternas. Assimos alunos estarão coletivamente aprendendo a CONHECER, aprendendo a FAZER,aprendendo a fazer JUNTO e aprendendo a SER5.OBJETIVO GERALA partir dos parâmetros da ética, contribuir com a formação dos alunos da EJA,constituindo subjetividades cidadãs, autônomas e criticas, tendo em vista constituirrelações humanizadoras, solidárias e fraternas.OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Trabalhar os conteúdos curriculares numa perspectiva interdisciplinar, tendo como5 Os quatro pilares da Educação são conceitos de fundamento da educação baseado no Relatóriopara a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI, coordenada por JacquesDelors.
  • 7. 7 referência os princípios Éticos; 2. Incentivar relações saudáveis pautadas na solidariedade, amor ao próximo e fraternidade, promovendo o diálogo, o respeito e a consciência dos direitos de cada cidadão; 3. Primar pelo valor da vida humana, seja consigo mesmo e com o outro, mediante o cuidado com a saúde, envolvendo uma educação alimentar, a importância da atividade física, o cuidado com a visão etc. 4. Incentivar o cuidado com o ambiente escolar, tendo como ponto de partida a preservação dos espaços públicos enquanto um lugar de direito, destinados a todos; 5. Promover um diálogo reflexivo sobre o cuidado com o meio ambiente, formando a consciência ambiental na busca pela preservação da natureza.CONTEÚDOS  PORTUGUÊS PARA O BIMESTRE ABRIL/JUNHO 2012. 1. Famílias silábicas - C; D; F; G; J; L; 2. Dígrafos - CH, LH, NH, RR, SS. 3. leitura de imagens - Placas de sinais de trânsito etc. 4. Artigos definidos e indefinidos; 5. Adjetivos; 6. Conhecendo os verbos e suas ações; 7. Pontuação; 8. Acentuação ( agudo e circunflexo) 9. Ortografia; 10. Produção textual; 11. Gêneros literários;  MATEMÁTICA PARA O BIMESTRE ABRIL/JUNHO 2012. 1. Multiplicação ( As ideias da multiplicação - Tabuada de 2, 3, 4, 5. O dobro e o triplo) 2. Figuras geométricas (Figuras geométricas planas - Minha cidade); 3. Números e medidas (Medidas de tempo; Medindo o tempo; A hora; O dia e a semana; O mês e o ano).
  • 8. 8  ÁREA DE ESTUDOS DA SOCIEDADE E DA NATUREZA - HISTÓRIA, CIÊNCIAS E GEOGRAFIA PARA O BIMESTRE ABRIL/JUNHO 2012. 1. O cuidado com a saúde (educação alimentar; cuidado com a visão; a importância da atividade física, o cuidado com a pele) 2. O cuidado com o meio ambiente (conhecendo os municípios da Paraíba - aspectos geográficos, históricos, culturais etc); 3. A preservação da natureza (a água; o solo; as estações do ano etc)METODOLOGIA A metodologia parte dos pressupostos pedagógicos freireanos, onde aproblematização, a dialogicidade possibilite mudanças atitudinais quanto à valorização eimportância de nosso papel (aluno e professor) no cuidado com o outro e com opatrimônio publico em geral, e com a escola em particular. Inicialmente será realizada a identificação da turma, objetivando conhecer suasespecificidades, o universo vocabular em que estão inseridos e o nível que a turma seencontra. Considerando o Tema geral e o Subtema VALORES, na exposição dos conteúdoscurriculares as palavras geradoras: A ÉTICA, O RESPEITO A VIDA, DIREITOSHUMANOS, SOLIDARIEDADE, serão consideradas no planejamento. Portanto, de modointerdisciplinar os conteúdo curriculares serão ministrados, objetivando aprofundar odiálogo sobre a valorização da vida humana em todas as suas nuances (O valor daeducação; o cuidado com a saúde etc)RECURSOS Quadro branco, folhas brancas, lápis e caneta, cartaz e fichas individuais doSEDUP, cartolinas, tesoura, cola, lápis de colorir, revistas, mapa do Estado da Paraíba,literatura de cordel, textos poéticos, encartes com valores, tabelas nutricionais dealimentação, computadores; aparelho de DVD, slides (PowerPoint), Data show, caixa desom, filmes, vídeos do You Tube. Também terá duas palestras, uma que tratará sobre os
  • 9. 9valores com o palestrante Prof. Dr. Erenildo João Carlos e a segunda que tratará sobre aimportância da saúde dos olhos, com o Dr. José Cláudio (Optometria)AVALIAÇÃO A avaliação considerou a metodologia adotada – pedagogia freireana - onde odiálogo na EJA é considerado relevante, bem como o educar para o exercício dacidadania e da democracia, de modo que o aluno supere o papel de sujeito passivo,passando a ser crítico; ativo e participativo na construção de uma sociedade melhor.Nesse sentindo, a avaliação do aproveitamento dos alunos deverá ser processual,sistemática e cumulativa, realizada pela educadora ao longo do 2 bimestre de acordo comos objetivos previstos, relacionados aos diversos conteúdos e mediante os diferentesinstrumentos, com prevalência nos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.REFERÊNCIASBRASIL. Parâmetros curriculares Nacionais - ÉTICA.http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro082.pdf;BENEVIDES, M. V. M. A cidadania ativa: referendo, plebiscito e iniciativa popular. SãoPaulo: Ática,1991.BOBBIO, Noberto. A Era dos direitos. São Paulo: Campus, 1992.COLL, C. Aprendizagem escolar e construção do pensamento. Porto Alegre: ArtesMédicas, 1994.FREIRE, Paulo . Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. SãoPaulo: Paz e Terra, 2003.
  • 10. 10 REGISTRO DAS AULAS – 2º BIMESTRE - MAIO E JUNHO/2012 SEMANAS CONTEÚDOS ATIVIDADES02-06/Maio de 9. Português: Artigos definidos (o, a, os, 1. Português: Atividades 2012 as) e indefinidos (um, uma, uns, realizadas na lousa umas); e encontros consonantais (TR, articulando os artigos BR, VR, FR, CR, PR). Essa semana com os substantivos, os conteúdos teve como palavra tanto e palavras soltas geradora TRABALHO. Os encontros como nas frases e consonantais foram repassados pelo pequenos textos; fato de alguns alunos terem 2. Estudos da dificuldade na hora da escrita. Eles Sociedade e da oralmente pronunciavam as palavras Natureza (Ciências): corretamente, mas graficamente Atividade realizada no cometiam alguns erros. livro didático e foi 10. Estudos da Sociedade e da apresentado aos Natureza (Ciências): O planeta terra alunos o globo – Conhecendo o sistema solar; terrestre. conhecendo a terra em seus aspectos materiais (solo) e liquido (mares e rios). Esta aula será revista, tendo em vista apresentar aos alunos algumas estatísticas quanto à importância da preservação terra. 11. Alguns alunos que faltavam realizar as avaliações do primeiro bimestre. 12. Esta semana, enquanto professora da turma e conhecendo a dificuldade que muitas tem de enxergar as palavras no quadro, fiz contato com o Dr. Cláudio (optometrista e líder do sindicato de optometria de João Pessoa), tendo em vista conseguir exames de vista gratuitos. Após a conversa solicitei da diretoria da escola um oficio para que fosse encaminhado ao sindicato, tendo em vista ver a possibilidade dos exames e óculos gratuitos para todos os alunos da noite. A direção fez e encaminhou para o Dr. Cláudio.09-13/Maio de 1. Português: Família Silábica C; 3. Aula de 2012 Trabalhando singular e plural Informática: os juntamente com os artigos definidos alunos elaboraram e indefinidos. (palavra geradora um pequeno texto de TRAABLHO) 10 linhas, 2. Matemática: multiplicação. descrevendo um Apresentando o conceito de pouco suas
  • 11. 11 multiplicação; explicando a forma experiências no como o cálculo e realizado. Neste trabalho. Foi um momento as contas eram de momento muito forte apenas um algarismo. (EX: 2 x 3 = na sala. Houve vários 6); desabafos das 3. Aula de informática: nesta semana alunas. Algumas (dia 12) os alunos tiveram aula no delas não são bem laboratório de informática. tratadas nas casas Aprenderam a ligar, usar o mouse, o que trabalham. Isto teclado, e iniciaram digitar no marcou a discussão, programa Word. Uma aluna (64 potencializando o anos) da turma chorou pelo fato de diálogo entre estar realizando um sonho. Este todos/as que momento contribuiu para reforçar os estavam presentes. conteúdos ensinados durante a semana, tendo como mediação o computador.16-20/Maio de 1. Português: Família Silábica D; 1. Português: 2012 conhecendo os verbos. Esta aula Atividade realizada objetivou apresentar as ações com as fichas do verbais. Verbos no presente; SEDUP; pretérito perfeito e pretérito 2. Matemática: imperfeito. Atividade realizada 2. Matemática: Revisão de no quadro. As multiplicação; contas foram 3. Estudos da Sociedade e da elaboradas Natureza (História): Conhecendo a considerando as cultura africana e sua contribuição compras que as na configuração de nossa alunos/as realizam sociedade. A cultura africana mensalmente. (religião, culinária, músicas etc) 2. Estudos da 4. Planejamento dos professores. Sociedade e da Natureza: Atividade realizada no livro didático.21-25/Maio de 4. Estudos da Sociedade e da 1. Ciências: Atividade 2012 Natureza (Ciências) – A Realizada com importância da alimentação – o 2. Geografia: Foi cuidado com a saúde. utilizado o Mapa do 5. Estudos da Sociedade e da Estado, Natureza (Geografia) – quantidade apresentando as de municípios, o solo, o clima, a macrorregiões com população do Estado e da Capital. seus respectivos Estatística sobre etnia e religião que municípios. A partir predomina. do Mapa, os alunos 6. Estudos da Sociedade e da identificaram os Natureza (História) – Conhecendo municípios em que a Paraíba – período da chegada nasceram e dos portugueses em solo Paraibano descreverem suas e as implicações para a população experiências nas
  • 12. 12 indígena local. Os Nomes que a regiões e os motivos Paraíba teve ao logo de sua pelos quais se historia. Conhecendo deslocaram para a capital. 3. História: Foi apresentado um pouco da história da Paraíba em slides. Destacando o período do descobrimento, os nomes que nosso Estado teve e sobre a vida do Governador João Pessoa, o qual, após falecimento, foi homenageado nomeando a capital 28/Maio a 1. Matemática: figuras geométricas; 1. Matemática: Foi01/Junho de 2. Português: Revisão das famílias apresentado aos 2012 silábicas C e D; Pontuação; alunos formatos de figuras geométricas. Posteriormente os alunos foram destacando momentos no dia a dia que eles se deparam com estas figuras (placas, feira etc) e para finalizar foi feita uma atividade no livro didático; 2. Português: Leitura do Livro de Poesia, tendo em vista, os alunos destacarem os sinais de pontuação ensinados. Para finalizar os alunos copiaram um texto da lousa, o qual não continha pontuação e eles iriam adicionar estes sinais. Uso de fichas de alfabetização da SEDUP com palavras quem
  • 13. 13 contém as letras C e D.04-08/Junho de 1. Estudos da Sociedade e da 1. História e 2012 Natureza – Revisão de conteúdo Geografia: revisão de Conhecendo a Paraíba; conteúdo. Atividade no 2. Português – Leitura de imagens Livro didático; (placas de trânsito etc); Acentuação; 2. Português: uso de 3. Valorizando a comunhão com a placas de trânsito para turma: no dia 03 de junho, os/as desenvolver a leitura alunos/as fizeram uma almoço na visual. Apresentando os comunidade São José e fui acentos (agudo, convidada a participar. Inicialmente circunflexo, til etc.). a turma não imaginou a atividade realizada possibilidade de contar com minha mediante atividade no presença. Mas compareci o almoço quadro e no livro juntamente com meu esposo. Para didático todos/as foi uma boa surpresa. Conhecer a turma fora da sala de aula significa estabelecer vínculos fortes. Este momento ratificou para todos a importância que a turma tem para minha pessoa.11-15/Junho de 1. Revisão de conteúdo para as 2. Palestra sobre 2012 avaliações na próxima semana. Os valores: a palestra conteúdos foram das disciplinas: abordou a temática língua portuguesa; matemática e valores nos aspectos: estudos da sociedade e na éticos, morais, jurídico e natureza. sociais. Todos estes 2. Ainda nesta semana (13/06), houve aspectos visam enfatizar a palestra sobre VALORES, o valor da vida em todos ministrada pelo Prof. Dr. Erenildo os seus aspectos, seja na João Carlos (Doutor em Educação) sua preservação e do Centro de Educação da manutenção, ou seja, na Universidade Federal da Paraíba. qualidade de vida para 3. No dia 14/06 houve uma discussão todos. em sala de aula sobre a palestra. Nesta ocasião, os alunos expressaram suas impressões e compreensões com relação a palestra. Foi um momento de dialógico e reflexivo. 4. No dia 15/06, ocorreu nossa comemoração junina. A turma se organizou, juntamente com as demais turma, na preparação das comidas típicas. A mesa foi montada a caráter. Além disto, foram feitas os ornamentos juninos para decoração. Teve a apresentação dos filhos da EJA e
  • 14. 14 dos jovens do turno da tarde da escola.18-20/Junho de 1. Semana de avaliações das 2012 disciplinas de matemática, língua portuguesa e estudos da sociedade e da natureza (envolve conteúdos de historia, ciências, geografia e arte.). O conteúdo de artes se deu a partir dos conteúdos de ciências, geografia e história.CONSIDERAÇÕES FINAIS O trabalho realizado no segundo bimestre foi a continuidade do projeto anterior. Oprojeto teve a intencionalidade de alfabetizar a turma a partir da compreensão dosvalores. A ética foi a palavra geradora que norteou as discussões e o ensino, tendo emvista constituir nos alunos uma consciência em torno da valorização da vida. O conteúdo da disciplina de historia, mais especificamente, sobre o descobrimento,foi destacado os aspectos desumanos que os Índios e os negros sofreram devido ainvasão dos portugueses, invasão esta denominada pelos historiadores dedescobrimento. Esta aula ocasionou no debate em torno da importância da pessoahumana, independente de sua etnia, religião ou opção sexual. Pois o determina o valor dooutro e o fato de existir, e a vida se constitui algo valioso. Portanto, precisamos aprendera cuidar do outro, e não negligenciar este cuidado pelas coisas. Assim, as coisas passama ter mais valor que as pessoas. Outra ocasião que foi enfatizado o valor a pessoa humana, foi um almoço realizadopela turma, o qual, juntamente com meu esposo fiz questão de participar. Este fatopromoveu um forte vinculo entre professor/ra e alunos/as. Sentar na mesma mesa, comera mesma comida, fazer parte da conversa cotidiana da turma, no momento informal édemasiadamente significativo e de uma riqueza imensurável para todos.A palestra sobre Valores, ministrada pelo Prof. Dr. Erenildo João Carlos, foi o fechamentoglorioso deste bimestre, a qual, veio ratificar tudo que vem sido construído ao longo dosdois bimestres. O exame de vista solicitado por minha pessoa e a direção da escola ao Dr. Cláudio,ocorrerá no dia 09 de julho de 2012, no turno da noite. Esta ação será registrada norelatório final do terceiro bimestre, tendo em vista enfatizar a importância da saúde visual
  • 15. 15dos alunos. Este tópico expressa uma continuidade deste projeto, no que tange aocuidado com a vida mediante o cuidado com a saúde. Para finalizar, fiz um blog pessoal para registrar todas as ações com a turma eoutras ações em torno da educação de jovens e adultos.
  • 16. 16ANEXO
  • 17. 17ANEXO 1 - AULA DE INFORMÁTICA
  • 18. 18ANEXO 2 - ALMOÇO COM A TURMA NO BAIRRO SÃO JOSÉ
  • 19. 19
  • 20. 20ANEXO 3 - PALESTRA SOBRE VALORES
  • 21. 21ANEXO 4 - FESTA JUNINA - SÃO JOÃO DA ESCOLA
  • 22. 22ANEXO 5 - BLOG COM AS AÇÕES REALIZADAS NA TURMA

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