PsicologíA

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PsicologíA

  1. 1. República Bolivariana de Venezuela<br />Ministerio del Poder Popular para la Educación<br />U. E. A. “Dr. Federico Rodríguez R.”<br />4° Año de Ciencias<br />Psicología<br />Realizado Por:<br />Johan Torres<br />C.I.: 18.002.246<br />Caracas, Diciembre de 2009.<br />Método: Nociones Generales<br />Método significa camino que conduce más allá, a un fin; mientras que la metodología es el procedimiento que conduce a un conocimiento verdadero. La psicología según la definición de Kerlinger (1975) “es una ciencia natural sistemática, controlada crítica y versa sobre descripciones de fenómenos naturales e hipótesis que establecen relaciones entre las variables integrantes de dichos fenómenos”, estas características que conllevan un alto grado de organización generan al resultado un nivel aceptable de confiabilidad.<br />El investigador empírico y crítico procede sobre la experiencia real y efectiva de los fenómenos ya estudiados principalmente a través de la ejecución de 2 etapas: 1-Describe y clasifica los datos y 2-Formula y prueba hipótesis.<br />Una hipótesis es una teoría o suposición acerca de variables que debe ser probada para determinar si es o no una Ley; mientras que las variables son características o propiedades que pueden adoptar distintos valores. La investigación tiende a descubrir leyes que pueden hacer predecibles ciertos acontecimientos, basándose en el establecimiento de teorías relacionadas entre sí que definen fenómenos. <br />Planificación en la Investigación Científica<br />La planificación requiere de un investigador disciplinado, ordenado y ejecutor de cada una de sus tareas, que considere dentro de su plan de trabajo el tiempo y recursos a utilizar, fundamentándose principalmente en tres pasos: <br />Planteamiento del problema: <br />Comprende la delimitación del problema: seleccionarlo, definirlo, determinar los objetivos de la investigación y justificar la misma indicando sus alcances, necesidades y limitaciones.<br />Marco Teórico: <br />Revisión de la bibliografía existente de investigaciones anteriores acerca del mismo problema, planteamiento de la teoría que sustenta la investigación, planteamiento de la hipótesis y definición conceptual de variables y términos.<br />Método: <br />Definición de población y muestra (si es necesario), Instrumentos y procedimientos usados y del diseño de la investigación, indicando los procesos llevados a cabo apara la recolección y tratamiento de los datos y la forma de presentación de resultados. Luego de ejecutar estos tres pasos se debe redactar un informe que contemple, además de estas tres etapas, la información acerca de los resultados, conclusiones y recomendaciones, así como también, el índice, la introducción, la bibliografía y, de ser necesario, los anexos.<br />Principales Métodos de la Psicología<br />Anteriormente la psicología usaba casi con exclusividad el método deductivo (consistente en encontrar verdades particulares partiendo de verdades universales), pero a partir del siglo XIX comenzaron a utilizar otros métodos, iniciando con el Introspectivo (autoobservación analítica de los propios procesos conscientes) que, debido a su dificultad de comprobación, comenzó a ser abandonado, para iniciar la utilización del método extrospectivo (procedimientos que estudian la conducta externa). La psicología, como otras ciencias, ha evolucionado y hoy en día usa mayormente los siguientes métodos: la observación natural, la experimentación, los test psicológicos, la entrevista y el cuestionario, siendo en mayor medida métodos de tipo extrospectivo, aunque algunos estén conformados en parte por método introspectivo.<br />Método de Observación<br />Existen dos tipos de observación: La Vulgar y la observación sistemática o planificada (método), siendo esta última la aplicable a la psicología, ya que, es capaz de generar conocimiento científico. Las características del método de Observación más comunes son las siguientes:<br />Es el punto de partida de las ciencias fácticas, tales como la psicología y la sociología; Es un proceso sistemático, ordenado o planificado; Es objetivo, es decir, los resultados no dependen de las características del investigador; Es verificable (los resultados pueden ser repetidos y comprobados por otros investigadores); y Conlleva entrar en contacto con el objeto de estudio.<br />El método de observación ha sido definido, según el objetivo que persigue, de la siguiente manera: <br />Solo describe atributos, características, fenómenos o acontecimientos.<br />El método de observación además de describir permite descubrir posibles relaciones entre fenómenos o acontecimientos.<br />El método de observación no solo describe y descubre posibles relaciones entre variables, sino que, a través de él pueden probarse dichas relaciones.<br />El método de observación alcanza tan solo a describir atributos o características y a descubrir posibles relaciones entre las variables, no le corresponde a este método probar o explicar dichas relaciones. De lo dicho anteriormente se puede obtener la definición del método de observación como: un procedimiento sistemático, objetivo y verificable mediante el cual el investigador entra en contacto con el objeto de estudio, con la finalidad de descubrir fenómenos, hechos o acontecimientos y sus relaciones, sin alterar las condiciones en que estos suceden, clasificándose en directa (cuando el investigador entra en contacto directo con el objeto de estudio) e indirecta (cuando el investigador usa un instrumento o persona entre él y el objeto de estudio).<br />Se considera que la observación como método conlleva dos graves limitaciones: la subjetividad del investigador y la ausencia de control de las variables.<br />Método experimental<br />Consiste en procedimientos de investigación relativamente diversos pero con las siguientes características comunes: Se manipula una variable independiente; Se registran los cambios que dicha manipulación ha producido en otra variable, denominada dependiente; y Se controla el resto de las variables, llamadas extrañas.<br />En experimentos multivariados o multifactoriales se utilizan más de una variable independiente y también más de una variable independiente.<br />Existen dos tipos básicos de experimentos, el de laboratorio (se crea una situación artificial, con la finalidad de ejercer el máximo control de las variables extrañas) y el de campo (se estudia el fenómeno en su ambiente natural y se trata de registrar los cambios de las variables en las condiciones más controladas que permita la situación).<br />Los experimentos de laboratorio poseen tres problemas importantes: Toda manipulación experimental de laboratorio genera artificialidad; La artificialidad del laboratorio hace que los sujetos se den cuenta de que están siendo sometidos a experimentación y el tercer problema: ciertos experimentos de laboratorio no pueden ser ejecutados con seres vivos, pues son éticamente inviables. <br />Los Test Psicológicos<br />Constituyen el procedimiento de investigación más específico usado por los investigadores de las ciencias de la conducta. Según Anastasi (1974), se trata de “una medición objetiva y tipificada de una muestra de conducta”, definiendo medición como un procedimiento mediante el cual se le asignan numerales a las cosas u objetos de acuerdo con ciertas reglas. El término tipificada o tipificado indica que el test debe estar condicionado por instrucciones, materiales, tiempo, condiciones ambientales, etc., por ello los test aplicados a la psicología deben detallar las instrucciones sobre cómo ha de administrarse.<br />En la administración de los test la variable dependiente es la habilidad de los sujetos que se trata de medir (cada una de las preguntas o ejercicios del test) y la independiente está constituida por los ítems mismos. El resto de las variables son dadas por los factores o condiciones en que se realiza el test. El término “muestra de conducta” significa que cuando un psicólogo construye un test incluye solo una pequeña parte, representativa, del objeto a investigar.<br />La validez de un test será dada por la respuesta a la pregunta: “¿mide realmente lo que pretende medir?, mientras que su confiabilidad se refiere a la estabilidad de las puntuaciones obtenidas por los sujetos a quienes se les administra en distintas ocasiones o circunstancias.<br />Las clasificaciones de los test son diversas, ya que dependen por ejemplo de la cantidad de personas a la que va ser aplicado o a la forma en que debe ser respondido, pudiendo ser, por ejemplo, individuales, colectivos, verbales, escritos o de ejecución. <br />

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