Os três documentos resumem planos de ensino para disciplinas literárias em uma universidade. Eles descrevem: 1) os objetivos gerais e específicos de cada disciplina, 2) os conteúdos programáticos e obras a serem estudadas, e 3) a metodologia e avaliação.

1. UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI - URCA
CENTRO DE HUMANIDADES - CH
DEPARTAMENTO DE LINGUAS E LITERATURAS – DLL
DISCIPLINA: Cultura Literária
Prof.ª: Samara Inácio
CRÉDITOS: 03 CARGA HORÁRIA: 45 h/a SEMESTRE: 2010.2
PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA
EMENTA:
A intertextualidade; a obra literária caracterizada por uma escrita plural; as diversas possibilidades
da leitura: mítica, ideológica e psicanalítica.
OBJETIVOS:
a) Geral:
Desenvolver nos alunos uma perspectiva crítica que possibilite a distinção entre vários conceitos de
base para a análise da obra literária.
b) Específicos:
• Conceituar intertextualidade, apresentando seus pressupostos básicos.
• Relacionar obras de vários momentos históricos com o intuito de flagrar o vínculo intertextual.
• Diferenciar influência, dialogismo e polifonia.
• Apresentar os conceitos-chave da obra de Mikhail Bakhtin: o dialogismo, a polifonia e a
carnavalização.
• Expor a concepção de cânone e tradição literária.
• Refletir sobre o legado mítico a partir da leitura de obras canônicas da cultura ocidental.
• Observar a contribuição dos componentes ideológicos para a leitura do texto literário.
• Ressaltar a contribuição da Psicanálise para a leitura da obra literária.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
• Intertextualidade
• Dialogismo, polifonia e carnavalização
• Tradição, cânone e influência
• O mito
• Ideologia e Psicanálise
METODOLOGIA:
• Aula expositiva, análise de textos, apresentação de filmes e realização de discussões pelos
alunos.
AVALIAÇÃO:
• Produção de paper.

2. BIBLIOGRAFIA:
TEÓRICA
ARAÚJO, Heloísa Vilhena. O Espelho. São Paulo: Mandarim, 1988
BELLMIN, N. J.. Psicanálise e Literatura. São Paulo: Cultrix, 1993.
BOSI, Alfredo. O enigma do olhar. São Paulo: Ática, 1999.
____________. Ideologia e Contraideologia. São Paulo: Cia das Letras, 2010.
BRAIT, Beth. Bakhtin: Dialogismo e Polifonia. São Paulo: Contexto, 2010.
___________. Bakhtin: conceitos-chave. São Paulo: Contexto, 2005.
BULFINCH, Thomas. O Livro de Ouro da Mitologia. São Paulo: Martin Claret, 2006.
CANDIDO, Antonio. Esquema de Machado de Assis. In: _____. Vários escritos. São Paulo: Duas
Cidades, 1970. p. 13-32.
FREITAS, Luiz Alberto Pinheiro (Org). Escritos sobre Psicanálise e Literatura. Rio de Janeiro:
Cia de Freud, 2009.
LEITE, Dante Moreira. Retratos e espelhos. In: _____. Psicologia e literatura. 2. ed. São Paulo:
Nacional/ EDUSP, 1967. p. 192-198.
LEITE, Dante Moreira. O Amor Romântico e Outros Temas. São Paulo, Ed. Nacional-EDUSP,
1979.
MARCO, Valéria de. O império da cortesã. São Paulo: Martins Fontes, 1986.
NITRINI, Sandra. A Literatura Comparada. São Paulo: EDUSP, 2010.
PERRONE-MOISÉS, Leyla. Vire e mexe nacionalismo. São Paulo: Cia das Letras, 2007.
LITERÁRIA
ALENCAR, José. Lucíola. São Paulo: Ática, 2000.
ASSIS, Machado de. Papéis Avulsos. São Paulo: Martin Claret, 2006.
DEFOE, Daniel. Robinson Crusoé. São Paulo: Martin Claret, 2006.
TOURNIER, Michel. Sexta-feira ou os limbos do Pacífico. Portugal: Difel, 1985.
DUMAS, Alexandre. A Dama das Camélias. São Paulo: Martin Claret, 2009.
ROSA, Guimarães. Primeiras Estórias. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1988.

3. UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI - URCA
CENTRO DE HUMANIDADES - CH
DEPARTAMENTO DE LINGUAS E LITERATURAS – DLL
DISCIPLINA: Literatura Brasileira: do Simbolismo ao Pré-Modernismo
Prof.ª: Samara Inácio
CRÉDITOS: 03 CARGA HORÁRIA: 45 h/a SEMESTRE: 2010.2
PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA
EMENTA:
Aspectos teóricos e estéticos do Simbolismo e Pré-Modernismo. Leitura e análise de textos
atinentes.
OBJETIVOS:
c) Geral:
Desenvolver nos alunos uma perspectiva analítica que contemple desde a base histórica, na qual se
alicerçam os movimentos literários, até os aspectos teóricos e estéticos que caracterizam as criações
literárias simbolistas e pré-modernas, confrontando-as com os estilos de época anteriores.
d) Específicos:
• Discutir a base estética do Simbolismo nacional a partir dos pressupostos do simbolismo francês.
• Conhecer o contexto sócio-cultural do Simbolismo no Brasil.
• Analisar a obra dos principais autores simbolistas: Cruz e Sousa, Alphonsus de Guimaraens,
Emiliano Perneta e Pedro Kilkerry.
• Investigar os pressupostos teóricos do Pré-Modernismo
• Debater sobre o contexto histórico e estético do início do século XX.
• Examinar a prosa de ficção pré-moderna: Euclides da Cunha, Graça Aranha, Monteiro Lobato e
Lima Barreto.
• Apresentar os pressupostos estéticos da poesia pré-modernista
• Analisar as obras de Humberto de Campos e Augusto dos Anjos
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
Simbolismo
• Base teórica
• O decadentismo francês
• Charles Baudelaire, Arthur Rimbaud, Stéphane Mallarmé e Paul Verlaine: contribuições
• Simbolismo no Brasil: formulação estética e ideológica
• A poesia
• Cruz e Souza
• Emiliano Perneta
• Pedro Kilkerry
• Pressupostos estéticos do Pré-Modernismo
• Prosa de ficção: Euclides da Cunha, Graça Aranha, Monteiro Lobato e Lima Barreto
• Poesia: Humberto de Campos e Augusto dos Anjos
METODOLOGIA:
• Aula expositiva, análise de textos, apresentação de filmes e realização de discussões pelos
alunos.

4. AVALIAÇÃO:
• Prova escrita.
• Produção de relatórios, relacionando filme e conteúdo da disciplina.
BIBLIOGRAFIA:
TEÓRICA
BOSI, Alfredo. História concisa da literatura brasileira. 33. ed. São Paulo: Cultrix, 1994.
CASTELLO, José Aderaldo. Literatura brasileira: origens e unidade. São Paulo: EDUSP, 2 V.,
1999.
CRUZ E SOUSA. Fortuna Crítica. In: Afrânio Coutinho (org.). Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 1979.
JUNKES, Lauro. Roteiro da Poesia Brasileira: Simbolismo. São Paulo: Global, 2006.
MERQUIOR, José Guilherme. De Anchieta a Euclides: breve história da literatura brasileira. Rio
de Janeiro: J. Olympio, 1979.
MURICY, Andrade. Panorama do movimento simbolista brasileiro. 2. Ed. Brasília: INL, 2. V.,
1973.
______. Poesia simbolista. São Paulo: Melhoramentos, 1965.
RAMOS, Péricles Eugênio da Silva. Do Barroco ao Modernismo. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC,
1979.
SODRÉ, Nelson Werneck. História da literatura brasileira: seus fundamentos econômicos. 4. ed.
Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1964.
LITERÁRIA
Antologia da Poesia Simbolista e Decadente Brasileira. São Paulo: Nacional, 2008
ARANHA, Graça. Canaã. São Paulo: Martin Claret, 2005.
BARRETO, Lima. Recordações do escrivão Isaías Caminha. São Paulo: Ática, 1998.
CUNHA, Euclides da. Os Sertões. São Paulo: Martin Claret, 2004.
PERNETA, Emiliano. Setembro. São Paulo: Edições GDR, 1997.
SOUZA, Cruz e. Broquéis e Faróis. São Paulo: Martin Claret, 2002.
MURICY, Andrade. Poesia simbolista. São Paulo: Melhoramentos, 1965.

5. UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI - URCA
CENTRO DE HUMANIDADES - CH
DEPARTAMENTO DE LINGUAS E LITERATURAS – DLL
DISCIPLINA: Teoria da Literatura: a evolução da crítica literária
Prof.ª: Samara Inácio
CRÉDITOS: 03 CARGA HORÁRIA: 45 h/a SEMESTRE: 2010.2
PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA
EMENTA:
As teorias do fenômeno literário da Antiguidade Clássica; Os diálogos de Platão; A Poética de
Aristóteles; Manifestações da Crítica Literária até o século XX.
OBJETIVOS:
e) Geral:
Apresentar as primeiras propostas teóricas sobre o texto literário como forma de promover o
entendimento das manifestações críticas do século XX.
f) Específicos:
• Discutir o conceito de mimese apresenta por Platão nos livros III e X d’A República.
• Mostrar a reformulação da proposta platônica na Poética de Aristóteles, destacando sua
contribuição para o desenvolvimento da Teoria da Literatura.
• Investigar a teoria de Horácio sobre os gêneros literários.
• Apresentar a teoria do Sublime, de Longinus.
• Expor a base teórica das principais correntes críticas do século XX.
• Aplicar os pressupostos de algumas correntes da crítica às obras indicadas para leitura.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
• Introdução: a contribuição da antiguidade clássica para a Teoria da Literatura.
• Poética Clássica
• Tragédia grega
• Comédia velha
• Panorama da crítica literária
• Principais correntes críticas do século XX
METODOLOGIA:
• Aula expositiva, análise de textos, apresentação de filmes e realização de discussões pelos
alunos.
AVALIAÇÃO:
• Serão realizadas as seguintes atividades: prova escrita e produção de relatórios.

6. BIBLIOGRAFIA:
TEÓRICA
ARISTÓTELES, HORÁCIO, LONGINUS. Poética Clássica. São Paulo: Cultrix, 1997.
EAGLETON, Terry. Teoria da Literatura: uma introdução. São Paulo: Martins, 2010.
BRANDÃO, Junito de Souza. Teatro Grego: tragédia e comédia. Petrópolis: Vozes, 1986.
GONÇALVES, Magaly Trindade & Bellodi, Zina C.. Teoria da Literatura Revisitada.
Petrópolis: Vozes, 2005.
PLATÃO. A República. São Paulo: Martin Claret, 2002.
TADIE, Jean Yves. A crítica literária no século XX. São Paulo: Bertrand, 1992.
SILVA, Vitor Manuel de Aguiar e. Teoria da Literatura. Coimbra: Almedina, 2004.
LITERÁRIA
ARISTÓFANES. Lisístrata: a greve do sexo. Porto Alegre: LP&M, 2005.
ÉSQUILO. Prometeu acorrentado. São Paulo: Martin Claret, 2004.
ORWELL, George. A revolução dos bichos. São Paulo: Cia das Letras, 2007.
SÓFOCLES. Antígona. Porto Alegre: LP&M, 2006.
TOLSTOI, Leon. A Morte de Ivan Ilitch. Porto Alegre: LP&M, 2006.