• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Utveckla arbetssättem med IT i undervisningen, Christina Löfving
 

Utveckla arbetssättem med IT i undervisningen, Christina Löfving

on

  • 615 views

Christina Löfving, lärare i Stenungsund och vinnare av Guldäpplejuryns särskilda pris 2012, på DIUs BETT-resa 2013

Christina Löfving, lärare i Stenungsund och vinnare av Guldäpplejuryns särskilda pris 2012, på DIUs BETT-resa 2013

Statistics

Views

Total Views
615
Views on SlideShare
400
Embed Views
215

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

1 Embed 215

http://www2.diu.se 215

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Utveckla arbetssättem med IT i undervisningen, Christina Löfving Utveckla arbetssättem med IT i undervisningen, Christina Löfving Presentation Transcript

    • Utveckla arbetssätten med IT i undervisningenChristina Löfving, @itmamman, Guldäpplejuryns särskilda pris 2012 BETT 2013, Datorn i Utbildningen
    • Röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang. Lgr11, Idrott och hälsa, Syfte• Ord och begrepp för och samtal om upplevelser av lek, hälsa,natur- och utevistelser. Lgr11, Idrott och hälsa, Centralt innehåll, åk. 1-3Undervisningen i ämnet fysik ska syfta till att elevernautvecklar kunskaper om fysikaliska sammanhang ochnyfikenhet på och intresse för att undersöka omvärlden.Lgr11, Fysik, Syfte• Tyngdkraft och friktion som kan observeras vid lek och rörelse,till exempel i gungor och rutschbanor.• Balans, tyngdpunkt och jämvikt som kan observeras i lek och rörelse,till exempel vid balansgång och på gungbrädor. Lgr11, Centralt innehåll, NO, åk. 1-3
    • Undervisningen i ämnet geografi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om geografiska förhållanden och utvecklar en geografisk referensram och ett rumsligt medvetande. Lgr11, Geografi, Syfteeverytrail.com App: EveryTrail • Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns. Lgr11, Centralt innehåll, SO, åk. 1-3
    • Google Earth
    • Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för matematikoch tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang.Lgr11, Matematik, Syfte Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter. Lgr11, Centralt innehåll, matematik, åk.1-3
    • Dokumentera samtal, synliggöra
    • Appar: Klockis, Djungeltid, Lär dig klockan,Webbsidor/ appar:mattemastaren.se,nomp.se m.m
    • Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt tal-och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig iolika sammanhang och för skilda syften. Lgr11, Svenska, Syfte Wordfeud
    • Överallt finns språket.
    • www.wordle.net App: Word Collage
    • Undervisningen ska stimulera elevernas intresseför att läsa och skriva.Genom undervisningen ska eleverna gesmöjlighet att utveckla kunskaper om hur manformulerar egna åsikter och tankar i olika slagstexter och genom skilda medier. Lgr 11, Svenska, Syfte, kapitel 3.17
    • Minecraft
    • Att få elever intresseradeLäraren ska• ta hänsyn till varje enskild individs behov,förutsättningar, erfarenheter och tänkande, Lgr11 Kap 2.2
    • Detta är meganium ochcresselia.domskadar.60+60 och 20Och cresselia.skadar.50.och.10
    • Pokemon bighugelabs.com
    • Jamals kompisar an.se bstjarnWeb www.jamalskompisar.se
    • www.todaysmeet.com
    • todaysmeet.com
    • Lgr 11, Centralt innehåll i svenska, årskurs 1-3:
    • axelbloggar.blogspot.se
    • ”En lördag i början av januari fick vi nys om attSploder.com är ett roligt ställe för barn som vill skapaegna spel.8-årige Axel blev inspirerad hos jamalskompisar.se(besök den sidan!), där han både kollade påinstruktionsfilm om Sploder och testade de spel sombarnen gjort.Sedan skapades det spel i en rasande fart.Spelen samlade vi här för att Axel enkelt ska kunnavisa kompisar och andra som vill testa. Allt i all hastoch enkelhet.” axelbloggar.blogspot.se
    • Olika texterText och bild i samverkan
    • iPhoto
    • App: BookCreator www.calameo.com
    • Animation App: I Can Animate”Jamal smiter ut till kleterstelningen. Jamal kletrar upp tillnätet. En av lerfigurerna trillar ner men dom andra lerfigurernatar i hans ben. Till slut så hänger alla lerfigurerna på rad i luften.En av lerfigurerna springer för att berätta för Christina.”
    • Kunskapskrav för godtagbara kunskaperi slutet av årskurs 3Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator. I texterna kaneleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord someleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven förtydliga ochförstärka sina budskap.Kunskapskrav för betyget E i slutet av årskurs 6Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll och i huvudsakfungerande struktur samt viss språklig variation.Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar påett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förstärka och levandegöra sinatexters budskap.Kunskapskrav för betyget E i slutet av årskurs 9Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkeltextbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliganormer och strukturer.Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att deolika delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förstärkaoch levandegöra sina texters budskap.
    • Respons och bearbetning
    • Kunskapskrav för godtagbara kunskaper i slutet avårskurs 3Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen omsina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta ochförtydliga sina texter på ett enkelt sätt.Kunskapskrav för betyget E i slutet av årskurs 6Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehålloch utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitetpå ett i huvudsak fungerande sätt.Kunskapskrav för betyget E i slutet av årskurs 9Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll ochuppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökadtydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerandesätt.
    • Läraren ska• stärka elevernas vilja att lära och elevenstillit till den egna förmågan, Lgr11 Kap. 2.2
    • Motivation Yttre InreLönar sig om uppgiften är Kommer inifrån.okomplicerad. Man förstår sammanhanget ochTas morötterna bort, dalar målet.motivationen. Man ingår i ett viktigt sammanhang. Det man gör har betydelse.
    • That´s not funny by Sarniebill1 Flickr.com CC: BY
    • Talanginställning Steg för steg-inställning• Jag är född sådan. • Jag kan utvecklas.• Jag kan inte påverka. • Jag kan påverka.• Rätt och fel • Hur? Kreativa lösningar.• Visa inte svagheter. • Svaghet inte farligt. Dweck, Söderfjäll, Löfving
    • Undervisningen ska stimulera elevernas intresseför att läsa och skriva.Genom undervisningen ska eleverna gesmöjlighet att utveckla kunskaper om hur manformulerar egna åsikter och tankar i olika slagstexter och genom skilda medier. Lgr 11, Svenska, Syfte, kapitel 3.17
    • Tack för mig! Christina Löfving Kyrkenorumskolan Webbsida: itmamman.se Twitter: @itmamman