Digitala lärresurser och utbildning efter PIM

539 views

Published on

Sara Nyström och Per Brahm, Learnify. Presentation på DIUs BETT-resa 2013.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
539
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
221
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Per Engback Gymnasiechef i Stockholm mycket pådrivande Drivkraften var avsaknaden av nationella satsningarContento hade levererat plattformen till CFL Centrum för flexibelt lärande Vuxenstuderande på gymnasienivåNågonstans mellan 300 – 400 lärare gick på våra kurserNätverksträffarna på Nalen har varit mycket uppskattadeUtveckling Utvecklingsverkstad öppen för lärare att komma till KTH i Kista och arbeta med att utveckla teknikstödet i sina kurserStudentprojekt att öka funktionaliteten.Det vi gjort har uppmärksammatsMedbjudna till Stanford, CA, för att vara med och formulera nya mål Inbjudna till rundabordssamtal med IT-ministern kring IT i skolan
  • Den andra strukturella Ersättning - Burk på bokAugmentation (förstärkning) – animeringar, länkarModifiering – presentera material på nytt sätt Förändrat upplägg – givet datorstöd hur bör kursinnehållet läras ut Elektronikkonstruktion Språkinlärning (språkutveckling oberoende av utvecklingen av finmotoriken)Ersättning skriv ut blankett fyll i manuelltFyll i blanketten på nätet Blanketten är redan ifylld (skatteverket)
  • Naturreservat i Vänersborgs kommun
  • Digitala lärresurser och utbildning efter PIM

    1. 1. Digitala lärresurser och utbildning efter PIM Per Brahm Sara Nyström
    2. 2. Erfarenheter NulägeUtmaningarUppmaning
    3. 3. Vår ursprungliga idéÅteranvänd digitala lärresurer
    4. 4. Skapa ditt eget från färdiga delar TVYouTube eBook eLearning Exercise Create DLR Återanvänd
    5. 5. Skapa eget material
    6. 6. Problem 2003Det fanns för litefärdigt material
    7. 7. Lösning EU-projektPubliceringsstrategi Samarbeten
    8. 8. Problem 2004Saknas lärarfortbildning
    9. 9. Lösning Högskolekurser 15 hpLärarhögskolor, KTH, m fl
    10. 10. Problem Eldsjälar som inteprioriterades i den egna verksamheten
    11. 11. Problem 2010Vi behöver mer innehåll
    12. 12. med flera…
    13. 13. Problem 2011Mycket material - svårt att hitta
    14. 14. Lärresurser blir sökbara enligt de nya kursplanerna i Lgr 11 och Gy 11
    15. 15. Problem 2011Skolorna har inte tid Lgr11, Gy 11 , ny skollag
    16. 16. Anpassa utbildningen till Lgr11 och Gy 11 Informationsmöten Kursen hålls på skolan
    17. 17. Problem 2011 Inloggning?
    18. 18. LösningIntegration med lärplattformar
    19. 19. ProblemVar skall jag lägga länken till mitt material?
    20. 20. LösningBloggar och Kursplatser Enkla verktyg
    21. 21. ProblemOjämna förkunskaper
    22. 22. LösningIndelning i grupper efter förkunskap
    23. 23. ProblemGymnasielärare vill dela in gruppen efter ämne
    24. 24. LösningFlera skolor får samarbeta pågymnasie- och högstadienivå
    25. 25. ProblemRisk för att kort utbildningen inte leder till förändring
    26. 26. Digitala Lärresurser • 4 halvdagspass med 2 veckor mellan passen • Genomförande i egen undervisning mellan varje pass
    27. 27. ProblemiPad och mobiler
    28. 28. Lösning Appar
    29. 29. ProblemFörlagens digitala läromedel kräver seprat inloggning till varje “bok”
    30. 30. Här är vi idag!
    31. 31. Skapa Återanvänd Öppna Dela lärresurser Förlag Källor på internet LMS Integration med plattformar edWise
    32. 32. Lärare skapar egna ”läromedel”/lektionsupplägg, använder dem och delar med sigDemo Sara
    33. 33. Låt eleverna kommunicera digitaltExempel• Engagera alla eleverSyfte:- Utforska möjligheter och problemDemo
    34. 34. Låt elever skapa digitalt, helst på ”riktigt”Exempel• Elever gör material till undervisningenSyfte:- Att skapa djupt engagemang i ett ämne- Ämnesintegration- Början till omdefinierat lärandeDemo
    35. 35. Framtiden?
    36. 36. UtmaningFör mycket material, var skall jag börja?
    37. 37. Lösning“Experter” väljer ut och rekommenrerar
    38. 38. UtmaningFortsättningsutbildning
    39. 39. LösningDigitala Akademin DIU Mässor Nya utbildningarSamarbetspartners
    40. 40. UtmaningLedarskap i skolan
    41. 41. LösningUppföljning, mätbarhet, mål
    42. 42. UtmaningSamarbete med de ”bästa” lärarna i Sverige för att välja, prioritera och komplettera. Vill ni vara med?
    43. 43. UtmaningNystart på:
    44. 44. per.brahm@learnify.seHenrik Svensson hsn@kth.se
    45. 45. www.digitalaakademin.se hsn@kth.se
    46. 46. Kort historik• Grundad 2004 – KTH, Stockholm stad, Huddinge kommun, Contento & Lärarhögskolan• Verksamhet: – Vidareutbildning av lärare – Nätverksträffar på Nalen – Projekt och examensarbeten – Utvecklingsverkstad• Inbjudna att medverka i: – Wallenbergstiftelsens programarbete – Digitala agenda för Sverige
    47. 47. Nätverksträff på Nalen
    48. 48. Blooms taxonomi Värdering Syntes Analys Tillämpning FörståelseFakta Benjamin Bloom, ~1960
    49. 49. UtvecklingsstegVid introduktion av datorstöd i olika typer verksamhetersker detta ofta i fyra steg. Redefinition Transformation Modification Augmentation Enhancement Substitution R. Pudentedura, 2006
    50. 50. Vad blir nästa steg? Släpp loss krafterna i klassrummet Låt lärare och elever skapa!H Svensson 2011-02-21
    51. 51. Tack för visat intresse www.digitalaakademin.se hsn@kth.se

    ×