FL2011, Spel och lärande - hur spel kan öppna upp nya sociala strukturer
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

FL2011, Spel och lärande - hur spel kan öppna upp nya sociala strukturer

on

  • 475 views

Spel och lärande av Carl Heath

Spel och lärande av Carl Heath

Statistics

Views

Total Views
475
Views on SlideShare
475
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    FL2011, Spel och lärande - hur spel kan öppna upp nya sociala strukturer FL2011, Spel och lärande - hur spel kan öppna upp nya sociala strukturer Presentation Transcript

    • Spel och lärande - hur spel kan öppna upp nya sociala strukturer Carl Heathmåndag den 23 maj 2011
    • Så var det detta med spel och lärande då... • Serious games • Edutainment • Experiential learning • Simulations • Simulators • Epistemic gamesmåndag den 23 maj 2011
    • Argument.. • Motiverande för att de är roligare än läroböcker... • Mer realistiska än andra medier... • Konsumenten är själv aktiv... • Man lär bättre när man rör på sig... • Multimodala, aktiverar flera sinnen...måndag den 23 maj 2011
    • Spel och lärande Practice of use Home environments Formal education Digital literacy, Off-the-shelf Entertainment generic skills etc. approach Purpose of the game design Serious games, simulations, Edutainment Education simulators experiential learning... etcmåndag den 23 maj 2011
    • Element i speldesign Story Game play Fiction Rules Technologymåndag den 23 maj 2011
    • Educational content Story Game play Fiction Rules Technologymåndag den 23 maj 2011
    • Educational content Story Game play Fiction Rules Technologymåndag den 23 maj 2011
    • Educational content Story Game play Fiction Rules Technologymåndag den 23 maj 2011
    • Story Game play Fiction Rules Educational content Technologymåndag den 23 maj 2011
    • Min agenda • Vad som fungerar som produkt och vad som fungerar pedagogiskt är OLIKA saker. • Lärande är en bi-effekt av våra handlingar. • Spel är system som styr våra handlingar och kan därför vara utmärkta redskap för att ”rikta” lärprocesser. • Mervärdet ligger inte i första hand i teknologin utan i kvalitén på systemet.måndag den 23 maj 2011
    • Vad är GRO? • Ett basprojekt med 2 satellitstudier • Basprojekt: Syftar till att kartlägga onlinespel som social arena. • Satellitprojekt 1: Syftar till att närstudera relationen mellan konsument och producent i onlinespelskulturen. • Satellitprojekt 2: Syftar till att se vad utbildningsväsendet kan lära sig av onlinespelskulturen beträffande inkluderande aktiviteter.måndag den 23 maj 2011
    • Röster om onlinespel Det är gemenskapen. Många säger att det inte är socialt att sitta och spela WoW men det är det verkligen. Man sitter på Ventrilo med folk från hela världen och jag tycker att det är väldigt roligt. Man får nya vänner, som man aldrig träffar, eller det kan man ju göra sen kanske.måndag den 23 maj 2011
    • Röster om onlinespel Vi diskuterar Irak-kriget och han tycker att det suger. Han är liksom den första amerikan jag pratat med som är emot det. De flesta säger bara: ’bomba dem’. Då är han ändå den som tillverkar vapen åt regeringen. Ändå är han emot det, jäkla hycklare.måndag den 23 maj 2011
    • Röster om onlinespel Jag spelar med en väldigt ung kille. Han är 12 år och svensk. Han är riktigt grym på att spela. Han är death knight-tank. Han har inte spelat på ett tag nu, han har mycket med skolan säger han. Det är en väldigt skön person och han spelar lagom, verkar ha koll på sitt liv. Han hamnade i målbrottet för ett tag sedan och det var ju skitkul, alla satt och asgarvade åt honom när vi raidade. Han tog det bra. Jag skulle lätt ta med honom på en instans för han är bra och han är rolig, kul att snacka med. Det är spännande att sitta med en tolv- trettonåring och ha en vuxenkonversation, just för att vi vet lika mycket om spelet. Ibland kan jag fråga honom om saker jag inte vet.måndag den 23 maj 2011
    • Röster om onlinespel Man märker ju att när en del kommer in i raiden så säger de ”hej” bara till mig, skiter i resten. Om man går med i en grupp där folk inte känner en och som använder vent, brukar jag säga att jag har skägg för att slippa bli utpekad. Som för nån dag sedan i den nya 25-mannainstansen. Jag frågade raidledaren om det var okej att inte joina vent för jag ville inte börja snacka. Då tappar folk fokus. Det blir så när tjejer är med.måndag den 23 maj 2011
    • Inkluderande aktiviteter • Anonymitet • Rena prestationskulturer (Slår ut socialt kapital) • Varierar beroende på designkvaliteér (språkstöd, behovet av språk, hastighet/ping)måndag den 23 maj 2011
    • Vad kan skolan lära av spelvärlden i att skapa aktiviteter som är inkluderande? • Ämneskunskap vs. socialt kapital • Den rena prestationskulturen för med sig andra problem (rättvisa vs. hänsyn) • Kan man skapa aktiviteter där prestation inte bara är beroende av kunskap? I WoW är investerad tid en faktor som ger högre prestation (Nedlagd tid i spelet genererar bättre virtuella föremål vilket ger bättre prestationer) • Funktionella roller med varierande komplexitet?!? Problem: Vad händer med lärprocessen hos den som får de mindre komplexa rollerna?måndag den 23 maj 2011
    • Tack! Carl Heath GR Utbildning mejl: carl.heath@grkom.se www.grkom.se/utbildning twitter: carlheath skype: carlheath Facebook: På tal om www.slideshare.net/carlheath ”På tal om” www.patalom.semåndag den 23 maj 2011