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Repitencia escolar
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  • Pregunta de Conclusión:
    ¿Favorece la repitencia, el aprendizaje de los niños que no hayan tenido un logro satisfactorio en el grado que corresponde? tomando en cuenta las ventajas y desventajas que tiene; que al parecer son más las desventajas.

    Puedo estar equivocado, pero me parece que la presentación muestra que el promedio de logro en matemáticas y lectura de los estudiantes repitentes, siempre es menor que el obtenido por los no repitentes. Esto indica, desde mi punto de vista, que la repitencia no favorece en nada la equidad escolar. Cuál sería la mejor decisión, ¿Sí a la repitencia o no a la misma?
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    Repitencia escolar Repitencia escolar Presentation Transcript

    • Factores que influyeny el impacto de esta en el SistemaDIGEDUCA, 2013REPITENCIAESCOLAR
    • POSTURAS
    • ¿SOLUCIÓN O PROBLEMA?SÍ REPITE…• Refuerzo dedestrezas aún noadquiridas.• Fortalecimientode otras áreas.• Otra oportunidadmás.• Costo económico.SI NO REPITE…• Implicacionesacadémicas, sociales, familiares.• Bajo rendimientoacadémico.• Demanda tiempo.
    • ¿POR QUÉREPITEN LOSNIÑOS?
    • C O N T E X T O S
    • CONTEXTOSFAMILIAR• Bajo niveleducativo delos padres• Pocainteracciónpadres-hijosal nacer• Falta deapoyofamiliardurante laetapa escolar• NivelSocioeconó-mico bajo• ProblemasFamiliaresPERSONAL• Aún no halogrado lamadureznecesaria• Pocamotivación• Problema deaprendizaje• Discapacidad• Problemaemocional• Bajos nivelesde nutriciónPEDAGÓGICO SOCIAL• Pocos amigos• Ambiente deriesgo• Deprivacióncultural• Enseñanza de pocacalidad• Inasistencia apreprimaria• Aulas heterogéneas• Mala organización deltiempo en el aula• Idioma de enseñanzadistinto al materno• Asignación decalificaciones deforma subjetiva• Criterios deaprobación rígidos• Exigencia por alcanzardeterminadasdestrezas
    • ¿QUÉCONSECUENCIASTIENE EL REPETIRDE GRADO?
    • Aspectos positivos• Refuerzo de destrezasque aún no fueronalcanzadas.• Está listo para asimilarlas nuevas destrezas enlos próximos grados.• Mayor aprendizaje.• Creencia que mejoraráel rendimiento.*
    • Aspectosnegativos• Etiqueta• Autoestima• Presión• Distintos compañeros• Repetición de cursosganados• Misma metodología deenseñanza• Mismo ambiente• Cultura de repetición• Sobreedad• Deserción Escolar• Costo económico
    • ¿QUÉ PASA CONLA REPITENCIAEN GUATEMALA ?
    • PROMOCIÓNFuente: Anuario Estadístico, 2011.0.00%20.00%40.00%60.00%80.00%100.00%Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Total71.69%82.32%86.20% 88.75% 91.05%96.43%84.75%NO APROBADOSAPROBADOS
    • TASA DE DESERCIÓNFuente: Anuario Estadístico, 2011.0.00%1.00%2.00%3.00%4.00%5.00%6.00%7.00%8.00%Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Total7.84%4.26%3.98% 4.12% 4.06%2.79%4.77%
    • TASA DE REPETICIÓNFuente: Anuario Estadístico, 2011.0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Total22.94%12.78%8.82%6.08%3.96%1.23%10.92%
    • TASA DE REPITENCIA ENPRIMERO PRIMARIA 1992 – 2008Fuente: Plataforma de Información Social Integrada, 201110.00%11.00%12.00%13.00%14.00%15.00%16.00%17.00%1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011Total repitentes en primaria, 2011: 289,773Repitentes de primero primaria, 2011: 141,968
    • CANTIDAD DE REPITENTESPOR AÑO Y NIVELFuente: Plataforma de Información Social Integrada, 2011
    • SITUACIÓN DE LOSNIÑOS DE PRIMEROPRIMARIA(2006)Estudio con ESTUDIANTES, 2006-2008
    • GÉNERO47%53%niñasniñosÁREA89%11%RuralUrbanaDescripción de la población analizada (Sector oficial), 2006
    • ETNIAASISTENCIA APREPRIMARIA30%70%No asistióSí asistió42%58%No ladinoLadinoDescripción de la población analizada (Sector oficial), 2006
    • REPITENTES31%69%Si repitióNo repitióDescripción de la población analizada (Sector oficial), 2006
    • REPITENTES73%19%8%0%10%20%30%40%50%60%70%80%Una vez Dos veces Tres vecesDescripción de la población analizada (Sector oficial), 2006
    • EDAD0.31%4.75%39.49%30.92%12.58%7.03%2.61%1.25% 0.44%0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%40.00%45.00%5 6 7 8 9 10 11 12 13Descripción de la población analizada (Sector oficial), 2006
    • ¿QUÉ PASA CONEL RENDIMIENTODE LOS NIÑOSREPITENTES?Estudio con ESTUDIANTES, 2006-2008
    • ANÁLISIS ESTUDIANTESREPITENTESDESDE EL RENDIMIENTO DE ESTUDIANTES1. Factores asociados de estudiantes repitentes2. Desempeño de estudiantes repitentes
    • DESEMPEÑO DE ESTUDIANTES
    • NIVELES DE DESEMPEÑOSe clasifica a los estudiantes en cuatro niveles de desempeño:Insatisfactorio, Debe mejorar, Satisfactorio y Excelente, según elresultado que alcanzaron en la prueba.
    • NIVEL DE LOGROLuego, se unen los niveles Satisfactorio y Excelente paraidentificar el nivel de Logro alcanzado por los estudiantes. En este nivel están aquellos estudiantes que poseenlas habilidades, destrezas yconocimientos esperadospara el grado en el quecursan.47.92%52.08%FUENTE: DIGEDUCA, 2009
    • NIVEL DE LOGROLuego, se unen los niveles Satisfactorio y Excelente paraidentificar el nivel de Logro alcanzado por los estudiantes. En este nivel están aquellos estudiantes que poseenlas habilidades, destrezas yconocimientos esperadospara el grado en el quecursan.45.72%54.28%En MatemáticasEn MatemáticasFUENTE: DIGEDUCA, 2009
    • 1. FACTORES ASOCIADOS DEESTUDIANTES REPITENTES
    • GÉNERO Lectura MatemáticasNiños -NiñasÁREA Lectura MatemáticasUrbanaRuralETNIA Lectura MatemáticasLadinoNo ladinoPREPRIMARIA Lectura MatemáticasSí asistióNo asistióEDAD Lectura Matemáticas5, 6 y 7 añosde edad8, 9, 10 ó másaños de edadANÁLISIS DE FACTORES ASOCIADOS DEESTUDIANTES REPITENTES
    • 2. DESEMPEÑO DE ESTUDIANTESREPITENTES
    • ¿Qué pasa en primeroprimaria?Promedio obtenido en estudiantesen Matemática y LecturaP <0.05
    • ¿Qué pasa en terceroprimaria, 2006?42.10%36.60%No repitióSí repitióLogro Lectura44.80%43.80%No repitióSí repitióLogro MatemáticasPromedio obtenido en estudiantesen Matemática y LecturaP <0.05
    • ¿Qué pasa en sextoprimaria, 2006?40.7%27.0%No repitióSí repitióLogro Matemáticas8.40%2.20%No repitióSí repitióLogro LecturaPromedio obtenido en estudiantesen Matemática y LecturaP <0.05
    • ¿Qué pasa en tercerobásico, 2006?20.90%14.50%No repitióSí repitióLogro Matemáticas26.60%12.20%No repitióSí repitióLogro LecturaPromedio obtenido en estudiantesen Matemática y LecturaP <0.05
    • ¿Qué pasa congraduandos, 2006?6.1%2.1%No repitióSí repitióLogro en Matemáticas24.90%8.10%No repitióSí repitióLogro en LecturaPromedio obtenido en estudiantesen Matemática y LecturaP <0.05
    • IMPACTO A LARGO PLAZOPrimeroPrimariaSegundoPrimariaTerceroPrimariaCuartoPrimariaQuintoPrimariaSextoPrimaria
    • ¿QUÉ DICEN LOSDOCENTESSOBRE LAREPITENCIA?Estudio con DOCENTES a Nivel Nacional, 2011
    • CANTIDAD DEESTUDIANTES REPITENTESCantidad de estudiantesen el aulaEstudiantes repitentes en elaulaMedia 26.27 6.28DesviaciónEstándar8.321 4.296Correlación entre ambas: 0.256 p<0.05.8% de docentes mencionó que no tenía estudiantes repitentes
    • % DE ESTUDIANTES QUEREPITEN VARIAS VECES01020304050601 vez 2 veces 3 veces 4 veces
    • CAUSAS DE LA REPITENCIACausa de repitencia Promedio Desviación EstándarAsistencia irregular 59.99% .490Problema de Aprendizaje 36.77% .482Dificultad para leer 32.51% .468Capacidades especiales 9.49% .293Falta de interés de los padres 2.67% .161Alimentación deficiente 1.65% .127Problemas familiares 1.09% .104Deserción 0.75% .086Trabajo infantil 0.59% .077Problemas económicos 0.58% .076Problemas de conducta 0.23% .048Enfermedad 0.23% .048Idioma 0.13% .036Preprimaria 0.07% .026
    • ¿SOLUCIÓN O PROBLEMA?SÍ REPITE…• Refuerzo dedestrezas aúnno adquiridas.• Fortalecimientode otras áreas.• Otraoportunidadmás.SI NO REPITE…• Implicacionesemocionales, sociales, familiares, académicas.• Costo económico.• Bajo rendimientoacadémico a corto y alargo plazo.• Sobreedad• Deserción• TiempoSegún la evidencia encontrada en lapoblación de Guatemala