COMANDO CONJUNTO DE FUERZAS ARMADAS
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1.3.

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FUNDAMENTACIÓN
INSTITUCIONAL

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2.6.

¿Los recursos, orientaciones y estrategias del proyecto Institucional
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PLANIFICACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN MILITAR

3.1.

Enuncie las tres principales fortalezas que a su modo de ver presenta l...
3.5.

Sugiera cinco contenidos que puedan ser introducidos como parte de la
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AUTOEVALUACIÓN Y AUTORREGULACIÓN

N°

PREGUNTA

¿Ha participado en actividades de planeación,
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ORGANIZACIÓN,
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IMPLEMENTACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN MILITAR

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PREGUNTA

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Encuesta dirigida a docentes de las unidades educativas

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  1. 1. COMANDO CONJUNTO DE FUERZAS ARMADAS DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN Y DOCTRINA MILITAR “PROYECTO DE IDENTIDAD INSTITUCIONAL Y DEL BUEN VIVIR” ENCUESTA DIRIGIDA A DOCENTES DE LAS UNIDADES EDUCATIVAS DE LAS FUERZAS ARMADAS OBJETIVO: Conocer las opiniones de los docentes de las Unidades Educativas de las Fuerzas Armadas, sobre distintos aspectos relacionados con el fortalecimiento de la Identidad Institucional y del Buen Vivir, mediante la implementación de la Instrucción Militar. INSTRUCCIONES: Estimado Señor /a Lea atentamente cada pregunta, luego responda, colocando una (x) en el cuadro que está a la derecha de la opción elegida. Su aporte es muy valioso para este proyecto que busca elevar la calidad de educación que se imparte en este Centro Educativo. Fecha:................................................................................................................... Nombre de la Institución educativa: Código: PIIBV02 ………………………………………...................................................................... 1. NIVEL DE ACEPTACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN MILITAR 1.1. ¿Cómo califica la actitud de los docentes en relación con la Instrucción Militar que se venía dictando en el Centro Educativo hasta el 2011?: Muy Buena ❑ 1.2. Buena ❑ Regular ❑ Malo ❑ ¿Considera que la implementación de la instrucción Militar en el Centro Educativo, ha sido aceptada por la sociedad civil en un nivel?: Muy Bueno ❑ Bueno ❑ Regular ❑ Malo ❑
  2. 2. 1.3. ¿El nivel de aceptación de los docentes del Centro Educativo, frente a la Instrucción militar es?: Muy Bueno ❑ 1.4. Regular ❑ Malo ❑ Bueno ❑ Regular ❑ Malo ❑ ¿Considera Usted que la implementación de la Instrucción Militar contribuye a la formación de la personalidad de los estudiantes en un nivel?: Muy Bueno ❑ 1.6. ❑ ¿El nivel de aceptación de los estudiantes del Centro Educativo, frente a la Instrucción militar es?: Muy Bueno ❑ 1.5. Bueno Bueno ❑ Regular ❑ Malo ❑ ¿De existir la posibilidad de implementarse nuevamente la Instrucción Militar en las Unidades Educativas, su criterio sería?: Muy Bueno ❑ Bueno ❑ Regular ❑ Malo ❑ 1.7. ¿Considera que el aporte a la sociedad ecuatoriana a través de la Instrucción Militar ha sido?: Muy Bueno ❑ 1.8. ❑ Regular ❑ Malo ❑ ¿La incidencia de la Instrucción Militar en el Liderazgo Institucional es?: Muy Bueno ❑ 1.9. Bueno Bueno ❑ Regular ❑ Malo ❑ ¿Su criterio es que la Instrucción Militar debe servir únicamente los estudiantes que van a ser militares a futuro?: Muy Bueno ❑ Bueno ❑ Regular ❑ para Malo ❑
  3. 3. 2. FUNDAMENTACIÓN INSTITUCIONAL 2.1. ¿Considera Usted que la Misión Institucional de la Unidad Educativa en la que usted labora es?: Muy Buena ❑ 2.2. Regular Y ❑ DEL PROYECTO Malo ❑ Bueno ❑ Regular ❑ Malo ❑ Buena ❑ Regular ❑ Malo ❑ Buena ❑ Regular ❑ Malo ❑ ¿La coherencia y pertinencia entre la Misión Institucional de la Unidad Educativa con los procesos académicos - militares que se desarrollan en la Unidad Educativa es?: Muy Buena ❑ 2.5 MISIÓN ¿Cómo considera la idea que: La instrucción militar que promociona la Unidad Educativa, debe estar considerada como parte de la Proyecto Educativo Institucional?: Muy Buena ❑ 2.5. ❑ LA ¿La relación existente entre la misión de la Unidad Educativa con la naturaleza, tradición militar, objetivos y logros institucionales es?: Muy Buena ❑ 2.4. Buena DE ¿El nivel de conocimiento del Proyecto educativo Institucional a nivel de los Docentes de la Unidad Educativa es?: Muy Bueno ❑ 2.3. FILOSÓFICA Buena ❑ Regular ❑ Malo ❑ ¿Los propósitos institucionales están acordes a la calidad del servicio militar de la educación?: Muy Bueno ❑ Bueno ❑ Regular ❑ Malo ❑
  4. 4. 2.6. ¿Los recursos, orientaciones y estrategias del proyecto Institucional fortalecen la implementación de la Instrucción Militar en la Unidad Educativa?: Muy Buena ❑ 2.7. Regular ❑ Malo ❑ Bueno ❑ Regular ❑ Malo ❑ ¿Considera que los postulados del Plan del Buen Vivir pueden ser operativizados en la Instrucción Militar?: Muy Buena ❑ 2.9. ❑ ¿Considera Usted que el Plan del Buen Vivir, contribuye a la formación integral del estudiante?: Muy Buena ❑ 2.8. Bueno Bueno ❑ Regular ❑ Malo ❑ ¿La idea de realizar una reestructuración del Proyecto Educativo Institucional para implementar la Instrucción Militar, es?: Muy Buena ❑ Bueno ❑ Regular ❑ Malo ❑ 2.10. ¿Su Nivel de conocimiento acerca del Plan Nacional del Buen Vivir es?: Muy Bueno ❑ Bueno ❑ Regular ❑ Malo ❑
  5. 5. 3. PLANIFICACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN MILITAR 3.1. Enuncie las tres principales fortalezas que a su modo de ver presenta la implementación de la Instrucción Militar. No 1 2 3 3.2. Enuncie las tres principales características que debe tener la Instrucción Militar. No 1 2 3 3.3. CARÁCTERÍSTICAS Proponga tres acciones que se deban realizar para perfeccionar la Instrucción Militar. No 1 2 3 3.4. FORTALEZAS ACCIONES De los siguientes valores, escoja los que más enfatiza la docencia en una Unidad Educativa Militar. Identifíquelos con un orden Numérico (Ejemplo: al más importante asígnele el 1, y continúe sucesivamente en orden de importancia). No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 VALOR Sentido de pertenencia Solidaridad Patriotismo Liderazgo Honestidad Respeto Compromiso Dignidad Autonomía Responsabilidad Ninguno Otro. Cuál? PONDERACIÓN
  6. 6. 3.5. Sugiera cinco contenidos que puedan ser introducidos como parte de la instrucción militar y que estén relacionado con el Plan Nacional del Buen Vivir. No 1 2 3 4 5 3.6. Escriba cinco contenidos militares, que puedan formar parte de la Instrucción militar y contribuyan al Buen Vivir de los estudiantes. No 1 2 3 4 5 3.7. CONTENIDOS DEL PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR CONTENIDOS MILITARES Escriba cinco estrategias que la Unidad Educativa haya implementado para verificar la actualización y eficacia de la Instrucción Militar No 1 2 3 4 5 ESTRATEGIAS DE VERIFICACIÓN
  7. 7. 4. AUTOEVALUACIÓN Y AUTORREGULACIÓN N° PREGUNTA ¿Ha participado en actividades de planeación, autoevaluación y autorregulación para la implementación de la Instrucción Militar?. 4.2. ¿En su calidad de docente, ha participado en el diseño de planes y actividades de mejoramiento de la Instrucción Militar? 4.3. ¿Ha participado de procesos de evaluación que regule el desarrollo de las actividades académicas y administrativas del programa de Instrucción militar llevado anteriormente? 4.4. ¿Considera que los datos disponibles son confiables y necesarios para evaluar el programa y sobre esos resultados implementarlo nuevamente? 4.5. ¿Conoce cuáles son los indicadores de gestión que maneja la Unidad Educativa y que son coherentes con la Instrucción Militar?. 4.6. ¿Conoce los mecanismos que las Autoridades militares desarrollan para difundir la información relacionada con la implementación de la Instrucción Militar? 4.7. ¿Conoce las Políticas que tiene definidas la Unidad Educativa para la implementación del Plan Nacional del Buen Vivir? 4.8. ¿Es miembro de algún Comité de Autoevaluación Institucional, que se encargue de la capacitación e implementación de Programas relacionados con el Plan Nacional del Buen Vivir? 4.9. ¿Considera adecuado que primeramente sea evaluado el Programa de Instrucción Militar antes de implementarlo nuevamente? 4.10. ¿Ha participado en las prácticas de autoevaluación en los programas del Buen Vivir y de la Instrucción Militar? 4.11. ¿Ha visto los resultados de la autoevaluación 4.1. 4.12. 4.13. 4.14. 4.15. ¿Conoce si se realiza el seguimiento a los egresados de la Unidad Educativa, para identificar fortalezas y debilidades de la formación que ofrece la institución y de la Instrucción Militar? ¿Conoce el impacto social de la Instrucción Militar en el desempeño laboral de sus egresados? ¿Conoce que los resultados del seguimiento a los egresados se traducen en el mejoramiento académico – militar de la educación impartida en la Instritución Educativa? ¿La forma como se comunica la institución con los docentes, es a través de canales de comunicación adecuados para obtener información de los alumnos y de los egresados? SI NO
  8. 8. 5. ORGANIZACIÓN, GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN IMPLEMENTACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN MILITAR No PREGUNTA 5.1. ¿Existen mecanismos que permitan conocer y satisfacer los requerimientos de los padres de familia en relación con la formación militar que reciben sus hijos? 5.3. ¿Los programas existentes en la institución presentan una estructura organizacional y criterios de definición de funciones y de asignación de responsabilidades, que justifiquen la implementación de la Instrucción Militar? 5.4. ¿La Unidad Educativa ha diseñado estrategias y medios de comunicación, información y participación con los niveles jerárquicos superiores a nivel militar?. 5.5. LA En la Unidad Educativa, se aplican políticas administrativas para el desarrollo de la Instrucción Militar con proyección social, antes que militar? 5.2. SI DE NO ¿Los programas de capacitación y cualificación de los docentes y evaluación de su desempeño, tienen que ver también con la Instrucción Militar? ¡GRACIAS POR SUS APORTES Y COMENTARIOS, CON ELLO FORTALECEREMOS A LA EDUCACIÓN DE LAS FUERZAS ARMADAS!

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