Actividad Física Inclusiva

Slide 1: Actividad Física Inclusiva Ensayo AURELIO FERNANDO VASQUEZ GARCIA

Slide 2: ¿Qué es la AFI? La Actividad Física Inclusiva es aquella parte de la cultura, sociedad y educación; que tiene como propósito fundamental atender a la diversidad en la salud, formación y mantenimiento del concepto de corporeidad

Slide 3: Corporeidad considera la acción en: • La vida diaria • La educación física • El ejercicio físico • El deporte recreativo y competitivo • El campo laboral • En la expresión y comunicación social

Slide 4: Variedades esenciales de la AFI Existen cinco variedades de inclusión educativa (Alan Dison 2001): • Inclusión como colocación • Inclusión como una cultura física y deportiva para todos • La inclusión como participación • La inclusión social

Slide 5: Inclusión como colocación • El ser incluido se basa en los derechos del individuo • El Centro tiene la obligación de reconocer esos derechos y proporcionar apoyo y adaptación para asegurar su éxito

Slide 6: Inclusión como una cultura física y deportiva para todos El ser incluido significa tener acceso a una atención de calidad, abierta y no discriminatoria, cuya responsabilidad se concentra en el Centro de Activación Física, ya que este habrá de ser capaz de dar respuesta a las necesidades educativas de todos los estudiantes; ya que busaca una atención para la población en desventaja social, económica, étnica, lingüística, etc.

Slide 7: La inclusión como participación • Busca que al ser incluido el sujeto se enfrente a barreras mínimas para el aprendizaje y la participación • Que el Centro busque y evalúe de forma crítica la practica docente y el quehacer profesional de quienes la conforman a fin de identificar y eliminar las barreras que limiten el aprendizaje de los alumnos, especialmente de los marginados en el Centro de la Actividad Física

Slide 8: La inclusión social • El ser incluido significa: Lograr altos niveles para prosperar en el mercado laboral • Ayuda a moldear a la sociedad y para ello el Centro de Atención debe pugnar por aumentar el nivel de los grupos de los que obtiene menos logros

Slide 9: Aproximación a la Según Arnáiz (1997), un primer AFI acercamiento hacia la educación inclusiva que desarrolle la capacidad de reflexionar sobre el pensamiento, se puede dar desde la propuesta curricular y desde esta perspectiva el enfoque de inclusión basado en los siguientes supuestos: • La falta de habilidades motoras genera problemas de socialización, de aprendizaje y limita el pensamiento • Cualquier individuo puede experimentar dificultades en la escuela • Las dificultades educativas del individuo pueden sugerir medios que no es plantee mejorar la practica docente • Los cambios permiten ofrecer mejores condiciones de aprendizaje para todos los alumnos • Los profesores deberían contar con apoyo cuando intenten llevar a cabo una practica inclusiva • El escenario debe representar el foro principal para que el alumno exprese su corporeidad y su pensamiento

Slide 10: Para Ainscow (1995) Expone que una reestructuración de los Centros de Activación Física (CAF) en el marco de la educación inclusiva requiere de una serie de cambios metodológicos y organizativos y el reto de las expectativas de cómo llevarlo a cabo; específicamente cómo ayudar al docente a organizar su tarea en respuesta a las necesidades de sus alumnos y cómo buscar una meta común entre el profesorado a fin de conjuntar esfuerzos

Slide 11: Pearpoint y Forest (1992, en García y otros, 1996) Describen los valores subyacentes en una escuela inclusiva, como son: pertenencia, aceptación y comunidad, las relaciones personales, la interdependencia y la consideración del profesorado y de los padres como una comunidad de aprendizaje

Slide 12: ¿Qué sucede en donde promueves la actividad física?