Aprendizaje

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Ciudadania y Proyecto de Vida

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Aprendizaje

  1. 1. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEA P R O X I M A C I Ó N T E Ó R I C AProf. Arcesio Ortiz B.
  2. 2. ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?Es un fenómeno histórico situado queexperimenta cambios a través del tiempo.Es un proceso subjetivo que ocurre dentro delde cada persona.Es un proceso mediado por la relación con elentorno y las personas.Es un proceso complejo.
  3. 3. ¿Qué implicael aprendizaje?Compresióndel ConocimientoConstrucciónEstrategiasIntencionalidadOrganización
  4. 4. Elementosque intervienenen el aprendizajeCaracterísticasdel que aprendeNaturaleza de latareaActividadesde Aprendizaje1. Habilidades2. Conocimiento3. Actitudes
  5. 5. AprendizajePensamientodeCalidadayuda a de desarrollar
  6. 6. PENSAMIENTO DE CALIDADCriticoMetacognitivoCreativoConcierne al examen y evaluaciónde la creencias.Concierne a la generación de ideas deuna manera original. Supone unaproducciónImplica el reconocimiento de los pasosY procesos que el sujeto a empleado enLa resolución de la tarea.Incluye la capacidad de planificar yRegular el empleo de los recursos cognitivos
  7. 7. EstrategiasDeAprendizajePara desarrollarun buen pensamiento
  8. 8. CONCEPTOS CLAVES PARACOMPRENDER EL CONCEPTO DEESTRATEGIAS DE APRENDIZAJECapacidadHabilidadProcedimiento
  9. 9. Capacidad:Disposiciones genéticas que permiten la supervivencia
  10. 10. Habilidad:Desarrollada por medio de un procedimiento
  11. 11. Procedimiento:Conjunto de acciones ordenadas dirigidas para conseguir un fin.
  12. 12. CapacidadProcedimientoHabilidad EstrategiadeAprendizaje
  13. 13. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJEConjunto de actividades, técnicas ymedios que se planifican de acuerdoa las necesidades para alcanzar unameta.Elemento importante dentro del procesode aprendizaje.Se seleccionan a partir de:a) Objetivos del aprendizajeb) Contenidosc) Conocimientos previos,posibilidades,dificultades, capacidades ylimitaciones
  14. 14. EstrategiasDeAprendizajeTécnicas
  15. 15. DIFERENCIAS ENTREESTRATEGIASY TÉCNICASTécnica Estrategias1. Actividad específica1. Actividad global2. Se utiliza en formamecánica 2. Requiere de una selecciónconciente
  16. 16. ¿CUÁNDO UN ALUMNO ESESTRATÉGICO?Cuando es capaz de ajustar su comportamiento a latarea que se le pide.Cuando realiza una reflexión conciente sobre el objetivode la tarea.Cuando planifica qué va hacer y cómo lo va hacer.Cuando realiza la tareaCuando evalúa su actuaciónCuando acumula conocimiento acerca de cuando volver autilizar la estrategia.Cuando es capaz de identificar su estilo de aprendizaje.Cuando se preocupa del desarrollo de competencia parasu desempeño profesional.Cuando es capaz de utilizar diferentes estrategias, deacuerdo al objetivo de la tarea
  17. 17. Estilos deAprendizajeActivoPragmáticoTeóricoReflexivo
  18. 18. APRENDIZAJE ACTIVOCaracterísticasAnimadorEspontáneoArriesgadoImprovisadorDescubridor
  19. 19. APRENDIZAJE ACTIVO¿Cómoaprende?Intentado cosasnuevasResolviendoproblemasGenerandoideas sin límitesCompitiendoen equipos
  20. 20. APRENDIZAJE ACTIVODificultades a la hora de aprendeEstar expuestoa mucha teoríaEstar sentado pormucho tiempoTrabajar solo
  21. 21. APRENDIZAJE REFLEXIVOCaracterísticasPonderado ExhaustivoConcienteReceptivoAnalítico
  22. 22. APRENDIZAJE REFLEXIVO¿Cómo aprenden?Observando Con tiempoEscuchandoIntercambiandoopinionesTrabajando
  23. 23. APRENDIZAJE REFLEXIVODificultades a la hora de aprenderTener que actuarcomo líderTener que pasarrápido de un tema aotro.Estar presionadoen el tiempo
  24. 24. APRENDIZAJE TEÓRICOCaracterísticasMetódicoObjetivoLógicoEstructuradoCrítico
  25. 25. APRENDIZAJE TEÓRICO¿Cómo aprende?En situacionesestructuradasEstando con personasde su mismo nivelInscribiendo todoslos datosHaciendo preguntasEstando con docenteexigentes
  26. 26. APRENDIZAJE TEÓRICODificultades a la hora de aprenderNo teniendo clarola finalidadNo estando estructuradala informaciónSi el tema es trivial Si el tema no estácontextualizado
  27. 27. APRENDIZAJE PRAGMÁTICOCaracterísticasExperimentadorEficazPracticoDirectoRealista
  28. 28. APRENDIZAJE PRAGMÁTICO¿Cómo aprenden?A través muchosindicadoresAplicando loaprendidoUtilizando técnicasaplicablesObservado unademostraciónTrabajando deforma prácticaTeniendo un modeloa imitarA través de muchosejemplos
  29. 29. APRENDIZAJE PRAGMÁTICODificultades a la hora de aprenderSi no existe unarelación entre los contenidosSi el tema no esaplicableSi no existenconsecuenciasevidentes
  30. 30. TAMBIÉN LOS ESTILOS DEAPRENDIZAJE SE PUEDENCLASIFICAR EN...
  31. 31. Estilos de AprendizajeSuperficial EstratégicoProfundo
  32. 32. Se orientaa la repeticiónTiene una motivaciónextrínsecaSu fin es evitar elfracasoNo conectalos aprendizajeMemoriza lainformaciónSe limita solo a loque se le pideSuperficial
  33. 33. Orientadoal significadoBuscanla compresiónRelacionaideas nuevascon anterioresVe el aprendizajecomo una forma de desarrollopersonalSe emociona ante elaprendizajePosee una motivaciónintrínseca hacia elaprendizajeSon mas bienactivos en suaprendizajeProfundo
  34. 34. Se orientaal logro de la tareaEstá orientado paraobtención de buenascalificacionesSu finalidades el éxitoUtiliza métodosde estudioSe puede asociar conotros estilosPlanifica cuidadosamentela tareaEstratégico
  35. 35. Competencias Centrales del Alumno UDD(Core Competence)ComunicaciónCapacidadanalíticaCapacidademprendedoraVisión GlobalAutonomíaEficienciaResponsabilidadSocialÉticaProfesional
  36. 36. ComunicaciónCapacidadanalíticaCapacidademprendedora- Expresión oral y escrita- Comunicación efectiva- Empatía- Persuasión- Pensamiento analítico- Razonamiento conceptual- Juicio crítico- Transferencia del conocimiento a otroscontextos- Sistematización- Liderazgo- Búsqueda y aceptación de desafíos- Orientación al logro- Disposición al trabajo- Negociación- Interacción- Tolerancia al trabajo bajo presión- Adaptación al cambio- Pensamiento estratégico- Creatividad e innovación
  37. 37. AutonomíaEficienciaResponsabilidadSocialÉticaProfesionalVisión Global- Visión de futuro- Comprensión de sistemas organizacionales- Conocimiento y valoración de otras realidades- Investigación- Confianza en sí mismo, autoestima- Proactividad- Autocontrol- Responsabilidad con el aprendizaje- Capacidad de resolver problemas- Aplicación y habilitación- Experiencia técnica- Disciplina- Perseverancia- Vinculación con la realidad- Generación de compromisos- Pertenencia- Comprensión de los dilemas éticos- Conciencia de los valores involucrados- Probidad (rectitud en obrar)
  38. 38. Tiposde EstrategiasEstrategiasdecontrol decomportamientoEstrategiasdeOrganizaciónEstrategiasdeElaboraciónEstrategiasdeEnsayoRepetición delos contenidosEj:Repetir enVoz altaConectar loviejo y lo nuevoEj: responderpreguntasPoner unaEstructuraA losContenidosPara asírecordarlosEj:Crear categoríasSe relaciona con laMetacognición y permiteTener un control de loRealizado: planificación yRegulación, evaluación ytoma de decisiones.Ej: autointerrogaciónantes, durante y despuésde realizar una tarea
  39. 39. ¿Considero estos aspectos al momentode preparar mis clases?¿Creo importante tener informaciónen relación a cómo aprenden los alumnos?Reflexionemos...

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