Material explicativo sobre proyecto innovador trabajado en la IEI Antonio Raymondi del Centro Poblado de Paratushiali: Banco de Planes de Sesiones de Aprendizaje Instrumentalizados y Validados.

1. UGEL SATIPO-2014
AAPPOORRTTAANNDDOO PPAARRAA MMEEJJOORRAARR EELL
LLOOGGRROO DDEE LLOOSS AAPPRREENNDDIIZZAAJJEESS

2. "Si buscas
resultados distintos,
no hagas siempre lo
mismo."
Albert Einstein.

3. SEGÚN
DIAGNÓSTICO (PEI)
 Problemas encontrados:
PROBLEMA 1 BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR
PROBLEMA 2 POBREZA Y POCA IDENTIDAD DEL
ESTUDIANTE CON SU ENTORNO.
PROBLEMA 3 CONTAMINACIÓN AMBIENTAL.

4. PROYECTO DE
INNOVACIÓN 2014

5. CONSTITUCIÓN
DEL BANCO DE
PLANES DE
SESIONES DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTALI
ZADAS Y
VALIDADAS DE
LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
INTEGRADA
ANTONIO
RAYMONDI-PARATUSHIALI
ACCIONES
PARA QUE EL
ESTUDIANTE
APROVECHE
SU TIEMPO
LIBRE EN
DESARROLLAR
CAPACIDADES
Y LOGRAR
APRENDIZAJE
S FUERA DE
LAS HORAS DE
CLASE
CUIDADO Y
CONSERVACIÓ
N ECOLÓGICA
DEL CENTRO
POBLADO DE
PARATUSHIALI
REVALORACIÓ
N Y
PROMOCIÓN
DE LOS
ATRACTIVOS
TURÍSTICOS
DEL CP
PARATUSHIALI
IPEBA
(SINEACE)
PIRDAIS/DEVIDA

6. JUSTIFICACIÓN

7. PROBLEMA 1:
BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR

8. FACTORES DEL BAJO
RENDIMIENTO ESCOLAR
BAJO
RENDIMIENT
O ESCOLAR
Los estudiantes
desconocen
técnicas de
estudio.
Los Estudiantes
están mal
alimentados.
(Desnutrición)
Falta de
compromiso de
los padres.
PLANIFICACIÓN
PEDAGÓGICA
INADECUADA
Infraestructura
•Los docentes trabajan en el aula sin el Plan deficiente, etc.
•Los docentes planifican mal sus Sesiones •No hay una revisión verdadera o seria de •En las Sesiones de Aprendizaje se utilizan  Tomado de las reuniones en plenaria y de IITTPP-UGEL-H-2011.
Falta de presupuesto
para los proyectos
de innovación.
Pobreza y falta de
trabajo en las
familias.

9. PROPUESTA

10. CONSTITUIR EL BANCO DE
PLANES DE SESIONES DE
APRENDIZAJE VALIDADOS E
INSTRUMENTALIZADOS EN LA
IEI ANTONIO RAYMONDI

11. OBJETIVO

12. MEJORAR LOS PLANES DE
SESIONES DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTALIZADAS Y
VALIDADAS DE LOS DOCENTES
PARA ELEVAR EL NIVEL DE
LOGRO DE LOS APRENDIZAJES.

13. PLAN DE SESIÓN DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTALIZADA
Es aquel plan de trabajo
específico que orienta la
acción pedagógica en el
aula (al docente).
Se programa en función a
las competencias,
capacidades e indicadores a
desarrollar (Unidad
Didáctica).

14. a) Cumplir en forma eficaz el proceso de
aprendizaje de los estudiantes, realizando con
responsabilidad y efectividad los procesos
pedagógicos, las actividades curriculares y las
actividades de gestión de la función docente,
en sus etapas de planificación, trabajo en aula
y evaluación…
Inciso; a) del artículo 40 de la LRM.

15. MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DOCENTE
Aprobada por Resolución Ministerial No. 0547-2012-ED
DOMINIOS COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
I. Preparación para el aprendizaje de los
estudiantes.
2 10
II. Enseñanza para el aprendizaje de
los estudiantes.
3 19
III. Participación en la Gestión de la
Escuela articulada a la Comunidad.
2 6
IV. Desarrollo de la profesionalidad y
la identidad docente.
2 5
4 9 40
SINEACE (IPEBA)
Aprobada según Ley 28740 del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE) promulgada el año 2006.
FACTORES ESTANDARES INDICADORES
1. Dirección institucional 3 9
2. Soporte al desempeño docente 3 15
3. Trabajo conjunto con las familias y la comunidad 2 5
4. Uso de la información 2 6
5. Infraestructura y recursos para el aprendizaje 2 8
5 12 43

16. ¿QUÉ ES UN BANCO DE PLANES DE
SESIONES DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTALIZADOS Y
VALIDADOS?
Es aquella organización dentro de
una I.E. dedicada a recolectar,
almacenar, sistematizar, procesar
y/o suministrar planes de sesiones
de aprendizaje con materiales
educativos para el cumplimiento de
las actividades de aprendizaje
(Procesos Pedagógicos)que hayan
pasado por una revisión
especializada (Validación de juicio
de expertos).

18. ¿CÓMO EJECUTAMOS ACTUALMENTE
NUESTROS PLANES DE SESIONES DE
APRENDIZAJE?
Realizamos
“experimentos” de
planes de sesiones
de aprendizaje con
instrumentos sin
validar.

19. CONSEJO ACADÉMICO
(CONA)
• Conformado por el
director, 2
subdirectores y 3
docentes elegidos en
plenaria. Ellos son los
“LÍDERES
PEDAGÓGICOS” de la
IE.
• Sus funciones son
netamente de labor
técnico pedagógico.
• Son reconocidos por
RD.

20. PSA PSA PSA PSA
PSA = Plan de Sesión de Aprendizaje

21. 2
6
4
3
7
5
8
1

22. EJECUCIÓN DEL PLAN
DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
CON EL BANCO
DE SESIONES DE
APRENDIZAJE
Solo se “experimentan”
planes de sesiones de
aprendizaje
instrumentalizados sin
validar.
Se ejecutan planes de
sesiones de
aprendizaje
instrumentalizados
VALIDADOS.
SIN EL BANCO DE
SESIONES DE
APRENDIZAJE

23. GRACIAS

24. ¿CÓMO HACER?
 Cambiando la costumbre de
nosotros los docentes y
ejecutando sesiones de
aprendizaje mejor
planificadas y validadas.
PROPUESTA DE
SOLUCIÓN:
CONSTITUIR EL
BANCO DE PLANES DE
LAS SESIONES DE
APRENDIZAJE EN LA
IE.

25. ¿PARA QUÉ
HACER?
Para mejorar el bajo
rendimiento escolar
de los estudiantes y
apuntar a una
verdadera CALIDAD
EDUCATIVA.

27. CONFIABILIDAD Y
VALIDEZ DE UN
INSTRUMENTO
La confiabilidad y la validez son
cualidades esenciales que deben
estar presentes en todos los
instrumentos de carácter científico
para la recogida de datos. En
palabras de Pérez (1998:71), si el
instrumento o instrumentos reúnen
estos requisitos habrá cierta
garantía de los resultados
obtenidos en un determinado
estudio y, por lo tanto, las
conclusiones pueden ser creíbles y
merecedoras de una mayor
confianza.
Dra. Delgado de Smith, Yamile, Colombo Leyda y Rosmel Orfila (2002).
Conduciendo la Investigación. Editorial Comala. Caracas.

28. LA CONFIABILIDAD
Se refiere al nivel de exactitud y consistencia de
los resultados obtenidos al aplicar el instrumento
por segunda vez en condiciones tan parecida
como sea posible.

29. LA VALIDEZ
Cuando el instrumento mide con precisión el
constructo o dimensión que pretende medir.

31. DIRECTIVA N°014–2013-D-UGEL-S
CONSTITUCIÓN DEL BANCO DE
PLANES DE SESIONES DE
APRENDIZAJE INSTRUMENTALIZADAS
Y VALIDADAS EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS FOCALIZADAS
2 013

33. EJECUCIÓN DEL PLAN
DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
CON EL BANCO
DE SESIONES
DE
APRENDIZAJE
SIN EL BANCO
DE SESIONES
DE
APRENDIZAJE
Solo se
“experimentan”
planes de sesiones
de aprendizaje
instrumentalizados
sin validar.
Se ejecutan
planes de sesiones
de aprendizaje
instrumentalizados
VALIDADOS.

35. CONSTITUCIÓN
DEL BANCO DE
PLANES DE
SESIONES DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTALI
ZADAS Y
VALIDADAS DE
LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
INTEGRADA
ANTONIO
RAYMONDI-PARATUSHIALI
ACCIONES
PARA QUE EL
ESTUDIANTE
APROVECHE
SU TIEMPO
LIBRE EN
DESARROLLAR
CAPACIDADES
Y LOGRAR
APRENDIZAJE
S FUERA DE
LAS HORAS DE
CLASE
CUIDADO Y
CONSERVACIÓ
N ECOLÓGICA
DEL CENTRO
POBLADO DE
PARATUSHIALI
REVALORACIÓ
N Y
PROMOCIÓN
DE LOS
ATRACTIVOS
TURÍSTICOS
DEL CP
PARATUSHIALI

36.  SESION DE APRENDIZAJE
Es un conjunto se situaciones de
aprendizaje que cada docente diseña y
organiza con secuencia lógica para
desarrollar capacidades a través de los
procesos cognitivos, mediante los
aprendizajes esperados propuestos en
la unidad didáctica.

37. CARACTERÍSTICAS DE UNA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
CON SECUENCIA LÓGICA
La Organización y
el Orden de las
actividades de
aprendizaje.
CALIDAD EDUCATIVA, ESFUERZO DE TODOS
Que los
conocimientos
nuevos adquiridos
sean Aplicables
a la realidad.
La Secuencialidad
de los contenidos.
Que sea
Entendible.
La Atención
prioritaria a los
Procesos Cognitivos
El Orden cronológico
por el grado de
dificultad.

38. L. S. VIGOTSKY J. PIAGET
ZDR
ZDProx
ZDPot
MOTIVACIÓN
RESCATE SABERES
PREVIOS
PROBLEMATIZACIÓN
CONSTRUCCIÓN I
CONSTRUCCIÓN II
PRÁCTICA
EVALUACIÓN
EXTENSIÓN
Equilibrio
inicial
Desequilibrio
cognitivo
Equilibrio
Superior
E
QUI
LI
BRACI
ÓN
ASIMILACIÓN
ACOMODACIÓN