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Albor 2006-8va.edicion

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  • 1. MENSAJE DE LOS EX -ALUMNOS "MAESTROS SANJOSEFANOS: les decimos que tenemos la orgullosa satisfacción y la fortuna de haber sido sus alumnos, de haber disfrutado de sus consejos y su generosa amistad. le decimos que nuestra gratitud y respeto siempre estarán comprometidos con ustedes, porque se dedicaron al servicio de nuestra educación AÑO IV - 2006 - REVISTA OFICIAL DE I.E. "SAN JOSE" con decoro profesional y con un don especial para N° 08 - Jirón Lima 446 - Teléfono 044 - 575056 educar, sabiendo que no solo instruían sino que formaban personas humanas. MAESTROS: sin ustedes nuestro mundo hubiera sido incompleto" * "JURO POR TI SAN JOSE, QUE ANTES DE MORIR HE DE VERTE MEJOR" * "NO PREGUNTES QUE HA HECHO LA I.E. "SAN JOSE" POR TI, SINO QUE HAS HECHO TU POR LA I.E. "SAN JOSE" AYER HOY * "NO DIGAS QUE TU COLEGIO SERA GRANDE, HAZLO" * "SER SANJOSEFANO, ES SER LIDER" * "EN CADA ANIVERSARIO VOLVEREMOS A MIRARNOS A LOS OJOS CON LA MISMA SENSACION EXULTANTE Y A DARNOS LA MANOS CON UNTUOSA CORDIALIDAD Y FRATERNIDAD. VOLVEREMOS A CONTEMPLAR LAS ITERICAS AULAS DE NUESTRO TEMPLO SANJOSEFANO, EMPORIO PEDAGOGICO, CANTERA COPIOSA DE PROFESIONALES Y CIUDADANOS BUENOS QUE HONRAN DIGNAMENTE AL PLANTEL"“ALBOR SANJOSEFANO” Revista Oficial de la I.E. “San José” “ALBOR SANJOSEFANO” Revista Oficial de la I.E. “San José”
  • 2. - 21 - - 02 - CARTA A UN MAESTRO SANJOSEFANO ¡CUÁN ESPECIAL ERES! Alumnos de la I.E. "San José"  Alumna: Lourdes Pérez Barrenechea DIRECTOR DE “ALBOR SANJOSEFANO” Maestro sanjosefano; a ti me dirijo. Tu que Mg. Daniel Jhony Dionicio Gonzáleshas de pulimentar mi alma y moldear mi Tu presencia es un regalo para el mundo.corazón, compadécete de su fragilidad. Eres una persona única en un millón... EDITORA No me mires con ceño adusto: si no te Prof. Nancy Paico Julcacomprendo todavía, ten paciencia. No reprima Tu vida puede ser como tú quieras que sea.siempre tu gesto mis impulsos. No te moleste mi Vive cada día con intensidad. REDACTORAbulliciosa alegría, compártela. No atiborres mi Prof. Jannini Consuelo Serrano Vargasdébil inteligencia con nociones superfluas. Cuenta tus alegrías, no tus desdichas, Maestro: que mis ojos aprendan a ver y mi Lucharás contra la adversidad que sealma a sentir. Desentraña la belleza de cuando te presente.rodea y házmela gustar. Pídeselas al Espíritu Santo que mora en COLABORADORES Trátame con dulzura, maestro, ahora que ti.  Prof. Ausberto Álvarez Albarran Comprende, ten coraje, sé fuerte.soy adolescente, quien sabe los dolores que me No te impongas límites.  Prof. Zoraida Isabel Espíritu Orihueladeparará el destino y, en medio de ellos, elrecuerdo de tu benevolencia será bienhechor ! Hay tantos sueños que esperan ser  Prof. Ruth Mongrut Lamasestímulo. realizados!  Prof. Zoraida Espiritu Orihuela Las decisiones son tan importantes No me riñas injustamente; averigüa bien la para librarlas al azar.  Lic. Carlos Aliaga Armascausa de mi falta y verás siempre atenuada mi  Lic. Franklin Reyna Baltodanoculpabilidad. Lucha por tu ideal, tu sueño, tu premio! Ámame, maestro, como ama el padre a sus No hay nada tan desgastante como las  Alum. Lourdes Pérez Barrenechea preocupaciones.criaturas, que yo también aunque no sepa Mientras más carguemos con un  Alum. Yboyka Albitres Angulodemostrártelo, te amaré mucho, mañana másque hoy. problema,  Alum. Noely Leyva Portilla Si me enseñas con amor, tus lecciones más pesado se hace.  Alum. Mónica Burgos Torresserán provechosas, pero si no me amas, no No te tomes las cosas con tantapodré comprenderte nunca. seriedad. Vive una vida de serenidad, no de Los editores no comparten las opiniones vertidas Cultívame, maestro, como el jardinero a las por los autores de los artículos publicados.florecillas que le dan encanto y aroma, yo lamentos Entrega tu carga a Jesús y confía en Él. Se agradecerá citar “ALBOR SANJOSEFANO”,también perfumaré tu existencia en el inciensoperenne del recuerdo y la gratitud, Yo he de ser Empieza y termina tu día con un como fuente, en caso de extractarse o reproducirsetu obra maestra, procura enorgullecerte de ella. pensamiento de alabanza a tu Padre parte del contenido de la presente edición. Maestro sanjosefano, buen maestro, que Celestialhas de dar luz a mis ojos, aliento a mi cerebro, Y jamás olvides...ni siquiera porbondad a mi corazón, belleza a mi alma, verdad un día... cuán especial eres.a mis palabras, rectitud a mis actos.¡¡¡ Padreintelectual, Maestro mío, bendito seas!“ALBOR SANJOSEFANO” Revista Oficial de la I.E. “San José” “ALBOR SANJOSEFANO” Revista Oficial de la I.E. “San José”
  • 3. - 03 - - 20 - "AL HEROE NACIONAL FERNANDO TERRONES ASENCIO" EDITORIAL  Alumno: Héctor Danilo Gonzáles Salcedo (*) Si miramos, parte de nuestra historia “ALBOR SANJOSEFANO” es una publicación preparada hay una mancha de muerte, abuso y dolorpor los docentes de la Institución Educativa “San José”, dirigida a la pero de esa muerte; resurge levantándose nuestra gloriacomunidad sanjosefana, provincial y regional; para ofrecerles como una patria digna y libre de amor.información actualizada sobre la educación y la cultura, así como lasactividades, proyectos y quehaceres educacionales que se Arriba en las altas cumbres,desarrollan en nuestra Alma Mater. brilla y resplandece vivo el sol...; Dedicamos esta Octava Edición de “ALBOR y nuestro fértil suelo, se nutreSANJOSEFANO”, a los ex alumnos, padres y madres de familia y, de sangre noble y valiente, del corazón.en especial a los alumnos del Club de Lideres "Fernando TerronesAsencio"; a quienes les ofrecemos una serie de artículos, Así Fernando Terrones Asencioreflexiones, mensajes y diversos aspectos de las actividades que labraba con denodado esmero la tierraeducativas, que realiza sus actores y agentes educativos. que lo vio nacer y crecer; con aprecio un día lo llamó a la guerra. Estamos convencidos que ustedes, distinguidos y ávidoslectores, tienen grandes ideales y desean una mejor educación y Con gran valor civil y patriótico;cultura; en virtud a ello, los invitamos a compartir con nosotros el éste, su hijo sanjosefino; muy buenohermoso camino de consolidar sus lecturas y aprendizajes, “ALBOR sacaría agallas de Inca indómito;SANJOSEFANO” te guía e ilustra para lograrlo. bravo por naturaleza...; ¡fornido norteño! Al cumplir 42 años de creación, la Comunidad Educativa Saliéndole al frenteSanjosefana apuesta por la publicación de “ALBOR al invasor, que cometía abusos y opresión...;SANJOSEFANO”, como parte de su proyección a la comunidad y defendiendo a su patria, al amigo...dignamentepor su compromiso con la cultura, educación e innovación, pues y con solo un puñal...escribió heroica lección.reafirma con ello el pensamiento del maestro de maestros JoséAntonio Encinas quien afirmaba “LA LECTURA ES LA MEJOR Así; desde aquí, el PerúCOMPAÑIA, FAVORECE LA SALUD MENTAL, ENRIQUECE suelo amado, sembraría soleada semillaESPIRITUALMENTE Y LA INFORMACION NECESARIA PARA para que por generaciones, su juventudSOLUCIONAR PROBLEMAS INTELECTUALES, SOCIALES Y en sus valles con amor la asumiera; ¿siempre semilla"OCUPACIONALES” San José, Septiembre del 2006 (*) Poema que ocupó el Primer Puesto en el "I Concurso Distrital de Poesia", organizado COMITÉ EDITORIAL con motivo de cumplirse 124 de inmolación del Héroe Nacional Civil, Fernando Terrones Asencio.“ALBOR SANJOSEFANO” Revista Oficial de la I.E. “San José” “ALBOR SANJOSEFANO” Revista Oficial de la I.E. “San José”
  • 4. - 04 - - 19 - ¿AYUDA INTERNET A LA EDUCACIÓN DE NUESTROS HIJOS? IMPORTANCIA DE LA EMPATIA EN LA EDUCACION  Lic. Ruth Mongrut Lamas  Prof. Consuelo Serrano Vargas. La empatía es el conjunto de capacidades que nos permiten reconocer Sabemos que Internet es una gran red mundial de ordenadores, una red de redes que permite establecer una comunicación inmediata con cualquier parte del mundo a y entender las emociones de los demás, sus motivaciones y las razones que través del ordenador, para obtener información sobre un tema concreto en forma de texto, explican su comportamiento. vídeo, audio e imagen fija a precio de llamada local. Permite establecer vínculos La empatía supone que entramos en el mundo del otro y vemos las comunicativos con millones de personas de todo el mundo. cosas desde su punto de vista, sentimos sus sentimientos y oímos lo que el otro Las estadísticas muestran que tan sólo un 28% de los padres en la Unión Europea saben oye. La capacidad de ponerse en el lugar del otro no quiere decir que compartamos utilizar o moverse por la red. Para una navegación segura de los menores es necesario que sus opiniones, ni que estemos de acuerdo con su manera de interpretar la realidad. los padres conozcan el medio, tener conciencia de los beneficios que tiene Internet y de los La empatía no supone tampoco simpatía. La simpatía implica una valoración riesgos que conlleva para que podamos darles a nuestros hijos buenos consejos de positiva del otro, mientras que la empatía no presupone valoración alguna del otro. utilización del mismo. Una sociedad de la Información para todos, destinada a acercar la La empatía tampoco se debe de confundir con la bondad. Los buenos Sociedad de la Información a todos. timadores se caracterizan por tener una empatía muy desarrollada. La inteligencia EL PAPEL DE LOS PADRES interpersonal (al igual que todas las demás inteligencias) es una capacidad que se Los padres deben asumir el papel de conductores de sus hijos. Navegar junto a ellos puede puede usar para el bien o para el mal.ser muy útil para guiarles y ver qué les interesa y gusta más. Los padres son los primeros Para poder entender al otro, para poder entrar en su mundo tenemosresponsables sobre lo que ven sus hijos "on line" (en línea). que aprender a ponernos en su lugar, aprender a pensar como él. Por tanto la La mejor manera de asegurar que tus hijos tengan experiencias positivas al hacer uso de los empatía si presupone una suspensión temporal de mi propio mundo, de mi propiaservicios en línea es interesarse por lo que hacen. Una forma de hacer esto es pasar tiempo manera de ver las cosas.con ellos mientras están usándolos. Pídeles que te muestren lo que hacen y que te enseñen Una de las habilidades básicas para entender al otro es la de sabercómo tener acceso a los servicios que ellos usan. escuchar. La mayoría de nosotros, cuando hablamos con otros le prestamos más Es muy posible y muy natural que por otra parte, pidan un poco de privacidad. Atendamos a atención a nuestras propias reacciones que a lo que nos dicen, escuchamossu solicitud pero no les dejemos a sus anchas. Dejémosles preparados los sitios aptos para pensando en lo que vamos a decir nosotros a continuación o pensando en que tipovisitar en el menú Favoritos y controlemos el historial de páginas visitadas. Las mismashabilidades y estrategias que somos capaces de desarrollar para controlarles en la vida diaria de experiencias propias podemos aportar.sin que ellos se sientan controlados, deben ponerse en funcionamiento cuando nuestros hijos Aprender a escuchar supone enfocar toda nuestra atención hacia else dispongan a descubrir lo que encierra el fabuloso Universo-Internet. otro, dejar de pensar en lo que queremos decir o en lo que nosotros haríamos. INTERNET NO ES PERFECTO Cuando escuchamos con atención escuchamos con todo el cuerpo. En No debemos olvidar que Internet es otra los estudios realizados por Paúl Eckman sobre comunicación se demuestraherramienta más, un apoyo más a la formación claramente que la impresión que producimos en el otro depende mucho más deintegral de la persona. En ocasiones, como medio cómo le decimos que de lo que decimos. Es decir la comunicación no - verbal esque es, puede ser hasta un obstáculo cuando por más importante que la verbal.ejemplo, no dominamos su manejo. No siempre Las personas con gran capacidad defunciona rápido la red; este hecho depende de empatía son capaces de sincronizar su lenguajemúltiples variables y entre otras podemos citar los no - verbal al de su interlocutor. No sólo eso,medios técnicos del ordenador que estemos también son capaces de leer las indicacionesutilizando. También puede ocurrir que la cantidad de no - verbales que reciben del otro con graninformación que nos aporte Internet sea excesiva y precisión. Los cambios en los tonos de voz, lospodemos perder el tiempo intentando encontrar gestos, los movimientos que realizamos,realmente lo que nos interesa. proporcionan gran cantidad de información. “ALBOR SANJOSEFANO” Revista Oficial de la I.E. “San José” “ALBOR SANJOSEFANO” Revista Oficial de la I.E. “San José”
  • 5. - 05 - - 18 - LOS JUEGOS EN LA HISTORIA DE LA MATEMATICA EL SIGNIFICADO SOCIO-EDUCATIVO DE LOS VALORES  Lic. Carlos Aliaga Armas  Prof. Omar Cruzado Rivera La historia antigua no ha sido inclinada a preservar sino los ¿Que es un valor?. Es algo importante por sí mismo en cualquier tiempo y en cualquier lugar. Nos guste o no noselementos solemnes de la actividad científica, pero uno no puede menos guste. Es un bien que nos llama y que exige de nosotrosde sospechar que muchas de las profundas cavilaciones de los una respuesta. No han escapatoria. De esa respuesta,pitagóricos, por ejemplo alrededor de los números, tuvieron lugar jugando positiva o negativa, depende todo. Nada menos que lacon configuraciones diferentes que formaban con las piedras. diferencia entre lo bueno y lo malo, el gran reto para la En la Edad Media Leonardo de Pisa, cultivó una matemática numérica libertad humana. En esta decisión diaria, constante,con sabor a juego con la que, gracias a las técnicas aprendidas de los vamos construyendo nuestra personalidad y con ella elárabes, asombró poderosamente a sus contemporáneos. tipo de país que queremos. Sólo hay un camino para En la Edad Moderna Geronimo Cardano, el mejor matemático de su mejorar nuestra calidad humana: la libre realización detiempo, escribió un libro sobre juegos de azar, con el que se anticipó en valores, de hábitos buenos.más de un siglo a Pascal y Fermat en el tratamiento matemático de la Los valores morales, una cuestión de humanidadprobabilidad. En su tiempo, como tomando parte en este espíritu lúdico, De la clasificación de los valores, los más importantes son sin duda los morales, ya que son éstos los que les dan sentido y mérito a los demás. De pocolos duelos medievales a base de lanza y escudo dieron paso a los duelos sirve tener muy buena salud, ser muy creyente o muy inteligente o vivir rodeadointelectuales consistentes en resolver ecuaciones algebraicas cada vez de comodidades y objetos bellos si no se es justo, bueno, tolerante u honesto, simás difíciles, con la participación masiva, y más o menos deportiva, de la se es una mala persona, un elemento dañino para la sociedad, con quien lapoblación estudiantil. Leibniz fue un gran promotor de la actividad lúdica convivencia es muy difícil. La falta de valores morales en los seres humanos esintelectual: "Nunca son los hombres más ingeniosos que en la invención un asunto lamentable y triste precisamente por eso, porque los hace menosde los juegos... Sería deseable que se hiciese un curso entero de juegos, humanos.tratados matemáticamente", escribía en una carta en 1715. ¿Para qué sirven los valores?: Los valores morales son los que orientan John Von Neumann, otro de los matemáticos más importantes de nuestra conducta, con base en ellos decidimos cómo actuar ante las diferentesnuestro siglo, escribió con Oskar Morgenstern en 1944 un libro titulado situaciones que nos plantea la vida. Tienen que ver principalmente con losTeoría de Juegos y Conducta Económica. En él analizan los juegos de efectos que tiene lo que hacemos sobre las otras personas, sobre la sociedad oestrategia donde aparece en particular el teorema de minimax, pieza sobre nuestro medio ambiente en general. De manera que si deseamos vivir en paz y ser felices, debemos construir entre todos una escala de valores quefundamental para los desarrollos matemáticos sobre el comportamiento facilite nuestro crecimiento individual para que, a través de él, aportemos lo mejoreconómico. Según cuentan, Albert Einstein tenía toda una estantería de de nosotros a una comunidad que también tendrá mucho para damos.su biblioteca particular dedicada a libros sobre juegos matemáticos. Nuestros científicos y nuestros maestros se han tomado demasiado “Cualquier ser humano, para serlo plenamente, debería ser libre y aspirar a la igualdad entre los hombres, ser solidario y respetar activamente su propiaen serio su ciencia y su enseñanza y han considerado ligero y vano persona y las demás personas, trabajar por la paz y por el desarrollo de loscualquier intento de mezclar placer con deber. Sería deseable que los pueblos, conservar el medio ambiente y entregarlo a las generaciones futuras noprofesores de la I.E. "San José", con una visión más abierta y más peor de lo que lo hemos recibido, hacerse responsable de aquéllos que le hanresponsable, aprendieran a aprovechar los estímulos y motivaciones que sido encomendados y estar dispuesto a resolver mediante el diálogo loseste espíritu de juego puede ser capaz de infundir en sus estudiantes. problemas que puedan surgir con aquéllos que comparten con él el mundo y la vida”.“ALBOR SANJOSEFANO” Revista Oficial de la I.E. “San José” “ALBOR SANJOSEFANO” Revista Oficial de la I.E. “San José”
  • 6. - 17 - - 06 - LOS LINEAMIENTOS DE POLITICA EDUCATIVA EL FUTURO SE HACE HOY CON LOS JÓVENES Y LA GESTION DE LA I. E. "SANJOSE" EMPRENDEDORES EN LA I.E. "SAN JOSE"  Lic. Franklin Reyna Baltodano  Alumna: Mónica Burgos Torres La educación es uno de los pilares mas importantes de toda sociedad “Nunca habrá música perfecta si los integrantes de la orquesta noque busca su desarrollo integral: y la I.E. “San José”, como la primera y escuchan a sus compañeros " (Rubinstein)principal instancia de gestión del sistema educativo descentralizado es una El Proyecto "PRACTICANDOcomunidad de aprendizaje y enseñanza, que presta el servicio dentro de la UNA CULTURA EMPRENDEDORA"modalidad de Educación Básica Regular (EBR), en el nivel de Educación busca contribuir a mejorar la calidad de laBásica Secundaria y en los Ciclos VI (1º y2º) y VII (3º, 4º y 5º) del actual educación del Distrito San José ySistema Educativo. En ella se toman decisiones orientadas a mejorar los Provincia de Pacasmayo, promoviendo enaprendizajes de todos los educandos siguiendo los Lineamientos de Política la juventud la comprensión de conceptos,y Normas Nacionales (MINEDU), Regionales (DRELL) y Locales (UGEL). el desarrollo de ciertas actitudes y Los actores educativos (Director, Docentes, educandos y Padres y habilidades y adopción de valores quemadres de familia), en el cumplimiento de sus obligaciones pueden incurrir contribuyan al desarrollo sostenible de laen deficiencias, omisiones o contravención de normas legales, los cuales comunidad. Hoy en día la I.E. "San José"pueden ser tipificadas como faltas disciplinarias que pueden derivar en comprenden que apoyar esfuerzosprocesos investiga torios y dar lugar a una sanción por parte de la autoridad orientados a promover en los alumnoscompetente. una mejor comprensión laboral. La sociedad y concretamente el Director y los docentes conocen hasta En el ámbito local la I.E. "San José", viene ejecutando elel cansancio como funciona la administración publica. En este sentido no es proyecto " PRACTICANDO UNA CULTURA EMPREDENDORA" de estaninguna novedad que los tramites administrativos demoren una eternidad manera se da respuesta al consenso general de que existe la necesidadpara ser resueltos, que existen funcionarios que no están capacitados para imperativa de iniciar en los jóvenes la formación emprendedora desde losdesempeñar sus funciones a cabalidad y que la arbitrariedad en perjuicio de primeros años de Educación Secundaria y demostrando también la buenalos administrados esta a la orden del día dentro de la maquinaria de la aceptación que tienen estos programas en colegios de todos los estratosadministración. sociales. Los alumnos han constitutido la "PEQUEÑA EMPRESA DE El presente trabajo tiene como objetivo precisamente brindar a los PRODUCCION DE PRODUCTOS ARTESANALES Y DOMESTICOS",administrados en general, y al Director en particular, en términos asequibles, cuya finalidad es producir, vender y publicitar sus artículos, elaborado porlas disposiciones legales elementales, que les permitan desarrollar su ellos mismos bajo la conducción de los profesores de Educación para eltrabajo con eficiencia y dignidad. Un administrado conocedor de las normas Trabajo.que rigen su accionar, se desarrollará con seguridad y sin ambivalencia,acatando las resoluciones emanas conforme a derecho e interponiendo Nuestro Proyecto brindan los conocimientos laborales,reclamaciones e impugnaciones cuando los actos administrativos vulneren competencias y habilidades que les permitirán a los alumnos estar mejorlas disposiciones de la materia en perjuicio. capacitados para insertase exitosamente en el mundo laboral y en la economía de libre mercado.“ALBOR SANJOSEFANO” Revista Oficial de la I.E. “San José” “ALBOR SANJOSEFANO” Revista Oficial de la I.E. “San José”
  • 7. - 16 - - 07 - IMPORTANCIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL LA MONOGRAFIA EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR  Zoraida Espíritu Orihuela  Alumna; Lourdes Pérez Barrenechea La inteligencia emocional es el conjunto de capacidades que nos Una monografía es un trabajo de investigación bibliografía sobre unpermite resolver problemas relacionados con las emociones. Con nuestras determinado tema. No es una mera copia o acumulación de datos sino que, por elemociones (inteligencia Intrapersonal) y con las de los demás (inteligencia contrario, lo que caracteriza el trabajo de investigación es: La selección de lainterpersonal). De la misma forma que se considero por mucho tiempo que la información, Su análisis, La elaboración de conclusiones personales con relación aúnica inteligencia es la académica (cociente intelectual) y a reducir el lo investigado. La tarea de investigación permite reconocernos como “verdaderospensamiento al pensamiento propio del hemisferio lógico (pensamiento protagonistas en el proceso complementario y corrección de las diferentesracional, abstracto, verbal). ciencias”. Para preparar una monografía deben seguir pautas. Por ejemplo, se la dividirá en Las emociones son una de las facetas de ese proceso, una parte tres cuerpos principales:tan integral del mismo como el pensamiento lógico, lineal y verbal del INTRODUCCION: Aquí, se PLANTEA EL PROBLEMA, es decir, se hace una brevehemisferio izquierdo. De la misma manera que no pensamos sólo con un único referencia a la elección del tema y a los motivos que nos llevaron a dicha elección,hemisferio, sino que los dos son necesarios, tampoco nos limitamos a procesar y se puede aportar nuestra investigación. También se DELIMITA EL PROBLEMA,la información, además la sentimos. El que tengamos o no esas cualidades o dentro del tema que seleccionamos, vamos a elegir un subtema, que será mashabilidades va a depender del grado de desarrollo de nuestra inteligencia especifico. De aquí va a surgir el TITULO de la monografía, que será un indicadoremocional. del contenido real de la investigado. Si llevamos el alcance de este tema al campo educativo: En DESARROLLO TEMATICO: Es el cuerpo principal del trabajo, donde se refleja la tarea de selección, de análisis del material, de su elaboración. Es importante lasnuestro proceso de aprender: Por ejemplo; Cuando hacemos un examen de pautas generales con respecto a la trascripción de texto para no plagiar laspoco nos sirve saber las respuestas si nos ponemos tan nerviosos que no palabras del autor y que éstas pasen como propias. Por esa razón, se debe citar lasomos capaces de contestar las preguntas adecuadamente. Naturalmente fuente de lo cual se ha obtenido dicha información o hacer referencia a ella. De estetampoco es suficiente estar tranquilo, hay que saber las respuestas del modo, se distingue lo que es elaboración personal (quizás inspirado en algún autor)examen y saber mantener la calma. Por ende entre la capacidad intelectual de las palabras o ideas de otros. Si tomamos la idea de un autor, es precisodebe haber un dialogo y no una relación de exclusión, donde la hegemonía de mencionarlo y aclarar de dónde hemos extraído dicha información.una, deja fuera a la otra. CONCLUSIONES: Aquí, se incluye las inferencias que realiza quien investiga, se sintetizan las conclusiones a las que arribó después de haber expuesto los distintos La Inteligencia emocional es entonces una forma de interactuar aspectos durante el desarrollo temático. Las conclusiones siempre deben estarcon el mundo que tiene muy en cuenta los sentimientos, y engloba habilidades fundamentadas y apoyadas en la opinión de autores, o en investigacionestales como el control de los impulsos, la autoconciencia, la motivación, el anteriores.entusiasmo, la perseverancia, la empatía, la agilidad mental, etc. ASPECTOS FORMALES PARA TENER EN CUENTA  La monografía debe entregarse en la fecha y la forma requeridas. Por su importancia en el proceso de aprendizaje y en el proceso de  Debe llevar una carátula con el nombre y el apellido del autor, el tema y elsocialización de nuestros alumno, en la I.E. "San José", los docentes estamos titulo elegido, la fecha, la institución; también el curso, el Área y el profesorabocados a desarrollar y cultivar la INTELIGENCIA EMOCIONAL de nuestros a cargo.alumnos, en cada momento de sus interacciones dentro y fuera del aula, por  Es necesario indicar la bibliografía utilizada. Se debe incluir todo elque solo así estaremos formando en forma holistica al futuro hombre material empleado, según las pautas observadas para las citassanjosefano y por ende al hombre peruano. bibliografías (autor, titulo, editorial, fecha de edición, etc.)“ALBOR SANJOSEFANO” Revista Oficial de la I.E. “San José” “ALBOR SANJOSEFANO” Revista Oficial de la I.E. “San José”
  • 8. - 15 - - 08 -EVOLUCION DE LA MATRICULA EN LA I.E. "SAN JOSE" EL PLAN LECTOR EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS  Prof. Nancy Paico Julca  Prof. Ausberto Álvarez Albarran. ¿QUÉ ES EL PLAN LECTOR? Es el conjunto de estrategias para promover Como parte de nuestro trabajo en el Área de Introducción a la el hábito de la lectura en el aula, la escuela, la familia y la comunidad. ComprendeInvestigación Científica, y en respuesta a la preocupación de los alumnos la lectura de 12 títulos que docentes y estudiantes leerán, a razón de uno por mes,sanjosefanos, por conocer las variaciones y estadísticas de la matricula y la según la edad, los niveles de lectura y los ritmos de aprendizaje de los estudiantes.cantidad de alumnos que han estudiado en nuestra Alma Mater; a continuación FINALIDAD : Contribuir al desarrollo de la autonomía de los estudiantes parapresentamos los resultados preliminares del proceso investigatorio teniendo apropiarse de los métodos y medios que les permita desarrollar su comprensióncomo fuentes de consulta las fichas de matricula y las actas de evaluación. lectora, procesar información en cualquier soporte, atribuirle significado, construir textos y comunicar resultados; en suma, gestionar su lectura personal hasta Como se puede notar la matricula de alumnos a través de la historia de convertirla en una actividad permanente.nuestra institución, ha sido cíclica, pues hay años que hay aumento de alumnos OBJETIVOS DEL PLAN LECTORy en otros años hay baja en la matricula, pero si queremos presentar una  Fomentar el placer y el hábito por la lectura.conclusión preliminar, podemos decir que la población estudiantil sanjosefana,  Mejorar el desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando estrategiasha sido equilibrada en los 42 años de vida institucional. de comprensión lectora.  Involucrar a la escuela, la familia y la comunidad en el desarrollo del hábito y el placer por la lectura. AÑO 1964 1965 1966 1967 1968 1969 1970 1971 ESTRUCTURA DEL PLAN LECTOR MATRIC. 35 83 96 140 216 236 230 232 1. Datos informativos 2. Justificación AÑO 1972 1973 1974 1975 1976 1977 1978 1979 3. Objetivos. MATRIC. 286 326 376 374 434 453 460 507 4. El cronograma de lecturas por grados y niveles, 5. Las responsabilidades de los agentes involucrados. 6. El monitoreo (seguimiento) AÑO 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 7. Evaluación del Plan. MATRIC. 566 620 571 546 544 547 571 576 8. Actividades adicionales (de difusión, coordinación con otros organismos y/o generación de auspicios, convenios, entre otras, que AÑO 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 hagan posible el éxito del Plan Lector). MATRIC. 540 536 515 479 374 312 292 308 TITULOS DE LAS OBRAS O TEXTOS AÑO 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 Los títulos seleccionados del Plan Lector guardan correspondencia MATRIC. 295 280 291 300 328 335 328 313 con los contenidos de todas las áreas curriculares organizadas en los Planes de Estudio de la Institución Educativa, y deben estar relacionados con los AÑO 2004 2005 2006 temas transversales y los valores contenidos en el Proyecto Curricular de cada MATRIC. 315 324 336 Institución Educativa. Aun así, esta lista es flexible, pues no siempre se cuenta con ejemplares suficientes de un mismo título o el estudiante puede estar motivado con otro tipo de lectura.“ALBOR SANJOSEFANO” Revista Oficial de la I.E. “San José” “ALBOR SANJOSEFANO” Revista Oficial de la I.E. “San José”
  • 9. - 09 - 14 - - LA INTERCULTURALIDAD EN EL SIGLO XXI PROYECCION SOCIAL DE I.E. SAN JOSE EN HOMENAJE A HEROE  ALUMNA: Yboyka Albitres Angulo NACIONAL FERNANDO TERRONES ASENCIO Según los estudiosos y especialistas, somos una realidad multicultural,  Alumna: Glenda Sisniegas Pazdébilmente integrada como nación. Esta situación genera una pérdida de identidad Con motivo de cumplirse 124 años de inmolación del Héroe Nacionalcaracterizada por alienación, intolerancia, discriminación, marginalidad, exclusión y Civil Fernando Terrones Asencio, nuestra I.E "San José" tuvo un papelotros. Por esta razón existe la necesidad, a nivel escolar, de compartir espacios deanálisis y reflexión para promover la redefinición de nuestra cultura e integrarnos protagónico en los actos celebratorios. Cabe destacar tres hechoscomo país en un proceso de globalización. importantes, en donde los alumnos y profesores de nuestra Alma Mater, Para la I.E. "San José" esta convocatoria a un Encuentro de Lideres Escolares tuvieron destacada participación:para abordar el tema de interculturalidad vinculados a los ejes curriculares de la  La Asociación Civil "Fernando Terrones Asencio" dirigida por la ex-educación peruana, derechos humanos e identidades, marca un hito en la historia del alumna sanjosefana Srta. Eliana Pérez Barrenechea, convocó al "I ConcursoADEI por el gran compromiso pionero que a asumido en el intento de generar Distrital de Poesia". Participaron 36 estudiantes de los diversos Colegios delespacios de reflexión y debate que nos conduzcan a iniciar un movimiento hacia la Distrito San José. El jurado estuvo integrado por Luis Aliaga Loyola,formación, forja y visión de sociedades y ciudadanos interculturales. El reconocimiento y la vivencia en la diversidad nos orientan a la construcción docente de la UNT, Carlos Burmester Landauro, Director de la Radiode sociedades interculturales sustentadas en el respeto a la diferencia como un medio Libertad y Camilo Gil García, Docente de la UNT. Los ganadores de los trespara la coexistencia pacífica de nuestros pueblos y para construir un futuro con paz y primeros lugares fueron los alumno sanjosefanos: Danilo Gonzáles Salcedoesperanza desde nuestro presente. (1er.Grado), con su poesía "AL HEROE NACIONAL FERNANDO Hoy reconocemos que la diversidad cultural es un patrimonio común de la TERRONES"; Lourdes Pérez Barrenechea (5to. Grado), con su poesíahumanidad y como tal debe ser fuente de intercambios, de innovación y de "TERRONES HEROE CAMPESINO" y Wendy Paz Carvajal (2do. Grado),creatividad, por lo tanto revalorarla, preservarla, y defenderla es tarea de todos. En con su poesía "HEROE SIN PAR". Los ganadores recibieron importantesnuestra sociedad peruana cada vez más diversificada por la mixtura, resulta premios bibliográficos y económicos.indispensable garantizar una interacción armoniosa a fin de que las personas y  En la Sesión Solemne, llevada a cabo en la Municipalidad elgrupos con identidades culturales plurales puedan convivir mediados por políticas Regidor de Cultura de la Municipalidad Provincia de Pacasmayo, Profesorinclusivas, participativas que promuevan la cohesión social, la dinamicidad y la paz y Cesar Cáceres Vargas, presento el libro "FERNANDO TERRONESla construcción de la ansiada democracia a la que todos aspiramos. La interculturalidad en este sentido es un nuevo proyecto civilizatorio, ASENCIO, SANJOSEFANO HEROICO", escrito por el Lic. Daniel Jhonyhumanizante y de vida que insurge contra un poder que se sustenta en la Dionicio Gonzáles, profesor de Ciencias Sociales e Investigación Científicahomogeneización, la negación, el irrespeto, la desigualdad, la marginación y la de la I.E. "San José"; la obra es no solo una biografía del Héroe, sinodominación de las personas y las sociedades diferentes. Para la materialización de la también un estudio critico y documental del papel cumplido por los hijos deinterculturalidad; es necesario empezar a ver la diversidad, la diferencia, así como a la San José en la infausta Guerra con Chile.esperanza y la ternura como fuerzas insurgentes a las que no se las puede sustituir  Las alumnas y alumnos sanjosefanos demostraron pundonor,en el intento de transformar la vida, porque constituyen bases fundamentales para entrega y sacrificio, pues en el Desfile Cívico Escolar, lograron un brillanteiniciar la construcción de una nueva forma de vivir, y de amar la vida y disfrutarla en triunfo al ocupar el Primer Puesto, recibiendo un hermoso gallardete. Caberelación y convivencia con otros. destacar que este logro, fue obra del trabajo y compromiso de toda la La interculturalidad es un proceso social no acabado y como tal la Comunidad Educativa Sanjosefana.vamos construyendo todos los peruanos: mujeres, niños, ancianos, adultos, varones, Estos éxitos institucionales demuestran que cuando hay trabajo enlos pobladores de los andes, de la amazonía, del altiplano, de la Costa, del Centro, delSur; los peruanos de todas las sangres equipo, clima institucional favorable y liderazgo compartido, todas las metas y objetivos se cumplen y por ende la institución avanza.“ALBOR SANJOSEFANO” Revista Oficial de la I.E. “San José” “ALBOR SANJOSEFANO” Revista Oficial de la I.E. “San José”
  • 10. - 13 - - 10 - COMPROMISOS DEL ESTUDIANTE SANJOSEFANO  Alumna: Katia Albarran Rivasplata Los púberes y adolescentes que ingresan a la I.E. "San José", realizan actividades motivadoras y de respeto a los compromisos con la comunidad educativa y con la Institución en su conjunto, por ello a continuación trascribimos dos documentos que los alumnos realizan como I.E. SAN JOSE PRESENTE EN EL "X ENCUENTRO DE parte de sus compromisos con su Alma Mater. LIDERES LIBERTEÑOS"  Alumna: Noely Leyva Portilla COMPROMISO DE HONOR El Club de Líderes "Fernando Terrones Asencio", se encuentra Como miembro de la Familia Sanjosefana, me abocado a la preparación de sus miembros, para poder participa comprometo a proceder con honestidad tanto en lo personal activamente en el X Encuentro de Lideres Escolares Liberteños, a realizarse como en lo académico. Lucharé para lograr la excelencia este año en la Ciudad Andina de Otuzco tierra de la Milagrosa Virgen de la académica con esfuerzo, evaluando continuamente mis Puerta. La I.E "Virgen de la Puerta", será la anfitriona y la que tendrá a cargo metas y objetivos. Respetaré los derechos y la dignidad de la organización, recepción y monitoreo de las actividades programadas para todo ser humano brindándoles un trato cordial, confiable y este importante evento. solidario. La I.E. "San José", cuenta con su Club de Lideres desde el año Promoveré la justicia, la paz y la igualdad de 2004, organizado por el profesor Santos Uriol López, quien participó en oportunidades dentro de mi Alma Mater y fuera de ella, guiándome de un espíritu democrático. Participaré en calidad de asesor en los eventos realizados en Pataz y Chepen. En el actividades extracurriculares motivado por un sentido presente año, el Club viene siendo dirigido por el Lic. Daniel Dionicio comunitario, identificándome con mi I.E. Gonzáles, con el apoyo de la profesora Nancy Paico Julca. Trataré a la propiedad de mi Institución Educativa con En el presente año académico, el Club de Lideres cuenta con cuidado y siempre estaré presto a cooperar en su alumnos entusiastas, con alta autoestima, pero también con el compromiso conservación. Sentiré orgullo de pertenecer a la I.E. "San de hacer quedar bien a su Alma Mater, en cualquier evento donde José", asegurando que el ambiente espiritual, psicológico, participan. La junta Directiva 2006 es la siguiente: social y físico nos conduzca al estudio y aprendizaje PRESIDENTA: YBOYKA KATYCZA, ALBITRES ANGULO. significativo. VICE PRESIDENTE: WENDY ANAIS, CARRERA MERLO. TESORERA: LOURDES G., PEREZ BARRENECHEA. JURAMENTO SECRETARIO: HÉCTOR DANILO, GONZÁLES SALCEDO. Juro estudiar hoy VOCALES: MARTHA D´YANIRA, MASSA LAM Juro aprender hoy GLENDA MILEIDY, SISNIEGAS PAZ Por mi Dios, por mi patria por mi hogar, KATIA ALBARRAN RIVASPLATA Juro ser el orgullo de mis padres, mis hermanos y compañeros, que seré el factor de progreso La participación de los alumnos, en el evento a realizarse a cabo entre y de triunfo. el 21 y 24 de Setiembre, gira en tres ejes fundamentales: Interculturalidad, ¡Viva mi I.E. San José...! Proyectos Productivos y Cultura de la Tolerancia. La Comunidad Educativa ¡Viva el Perú.........! Sanjosefana, espera que la delegación de líderes asuma su responsabilidad en este importante evento.“ALBOR SANJOSEFANO” Revista Oficial de la I.E. “San José” “ALBOR SANJOSEFANO” Revista Oficial de la I.E. “San José”
  • 11. - 11 - - 12 - GESTIÓN DE CONOCIMIENTO: RETO PARA LA GESTION gestión del conocimiento, siendo una de sus tareas más urgentes la construcción de Instituciones Educativas inteligentes y la creación de culturas organizacionales de Y CLAVE DEL FUTURO soporte en las que éstos puedan prosperar y crecer. En el futuro, el conocimiento  Lic. Daniel J. Dionicio Gonzáles se considerará como el activo más importante de la I.E.y gran parte de su estructura, Desde hace décadas se viene insistiendo, en la abundante literatura del cultura, procesos y enfoques de gestión se basarán en el conocimiento acumulado.desarrollo institucional, en las nuevas condiciones del entorno, de todos conocidas: Así, las nuevas funciones de la Dirección en las organizaciones delglobalización, desarrollo y extensión de las nuevas tecnologías de la información y las conocimiento, siguiendo a Peter Drucker serían las siguientes:comunicaciones, la sociedad del conocimiento, la I.E. digitalizada, etc. No sería *) Dirigir y trabajar con el conocimientoaventurado afirmar que estamos ante cambios paradigmáticos, que, al menos tienen *) Construir comunidades de trabajadores del conocimientodos características: son extensos, pues afectan a todos los sectores educativos y *) Rediseñar y retener a los trabajadores del conocimientoorganizaciones y profundos, ya que remueven las raíces de lo establecido. *) Seleccionar y retener a los trabajadores del conocimiento Sucede que el mundo de comienzos del siglo XXI es muy diferente al *) Construir y difundir habilidades de conocimientode hace 40 o incluso 10 años. La base del éxito radica en la información. En palabras *) Evaluar la eficiencia del conocimientode Bill Gates, el “único activo de producción que tenemos es la imaginación *) Crear una cultura que dé soporte al conocimientohumana”. *) Evitar la burocracia Vivimos un presente de gran turbulencia, incertidumbre, de cambio vertiginoso. Si todo esto nos conduce aAlgunas de las principales preocupaciones de los líderes se pueden encontrar entre entender de una forma nueva a la I.E., noslas siguientes: ¿cómo retener a los mejores empleados?, ¿como afrontar la sucesión podemos preguntar ¿qué tipo de líderesde cambios tecnológicos, los nuevos canales de distribución, el exceso de capacidad necesitamos en la Gestión .delproductiva general, la creciente competencia, la comunicación interna? conocimiento? Las premisas de la I.E. del En este artículo, comenzamos por plantearnos las cuestiones conocimiento remueven desde la raíz la tanprincipales: ¿cómo será el escenario al que se enfrentarán los directivos del futuro?, extendida necesidad de control de la¿en qué tipos de I.E. trabajarán estos líderes?, ¿qué deberán saber y hacer los institución. Dos cuestiones hay que tenernuevos gerentes de la educación para triunfar en esas instituciones?, ¿cómo logran muy presente en este punto: en primermantenerse en la cumbre? Quién acierte en la respuesta tendrá una ventaja lugar, el conocimiento se otorga de formaconsiderable, sin duda. voluntaria a la I.E. y ésta no tiene forma de Sin duda de ninguna clase, y perdone el lector la firmeza de la saber quién no le entrega esteexpresión, una de las principales tareas del líder consistirá en analizar conocimiento. En segundo lugar, elpermanentemente el entorno e intentar darle un sentido. trabajador del conocimiento decide cada día lo que tiene que hacer. Esto es un cambio La Gestión del Conocimiento, se plantea el futuro del liderazgo a sustancial, tanto para la I.E. como para elpartir de una forma radicalmente nueva de entender la organización empresarial. futuro del liderazgo. Quizás podríamosEstamos ante el cambio profundo que indicábamos en el primer párrafo de este intentar trasladar a la realidad educativaartículo, por lo que me detendré para aclarar conceptos, quizás motivado por mi actual la frase siguiente: “Somos losoficio de profesor de Ciencias Sociales. Diversos autores coinciden en afirmar narradores de nuestras propias vidas yque las I.E. y el resto de las organizaciones del futuro tendrán cada vez más podemos crear nuestra propia leyenda otrabajadores del conocimiento, que requerirán un tipo de organización y de no” (Isabel Allende)liderazgo muy diferentes a aquéllos por los que se regían los trabajadores de laera industrial y post-industrial. Los directivos deberán fomentar y desarrollar la“ALBOR SANJOSEFANO” Revista Oficial de la I.E. “San José” “ALBOR SANJOSEFANO” Revista Oficial de la I.E. “San José”

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