1. La influencia social y cultural en los procesos de alfabetización.
El ser humano construye realidades sociales, desde el punto de vista de cada
sujeto y a través de las interacciones va creando interpretaciones sobre lo que es
real o no, o más importante aún y fundamental para cada individuo como es la
realidad.
Esta realidad social nos genera formas de actuar, de relacionarnos y conocer.
Puedo señalar que la procedencia social y cultural influye sobre la EDUCACIÓN y
por ello también sobre el funcionamiento INTELECTUAL. Al hablar de sociedad,
en cómo ésta influye sobre la educación, llegamos al tema del mundo que el niño
crea, conoce o simplemente las prácticas educativas que el sujeto ha tenido antes
de entrar a la escuela, estas prácticas marcan la diferencia de manera significativa
y refuerzan la desigualdad en el sistema educativo. Prácticas educativas las
cuales son fundamentales en la educación, estas restringen el acceso al
conocimiento a las distintas clases sociales mas bajas existentes en el mundo.
A pesar del aspecto negativo la clase social menos favorecida facilita el
aprendizaje a la clase más acomodada. La diferencia de aprendizaje que existe en
la educación, en la práctica de ésta ya sea dentro y fuera garantiza una
discrepancia no solo de conocimiento, sino también de la capacidad de sacar
mejor provecho a la educación. La diferencia que existe en las prácticas
educativas o simplemente en el sistema educativo influye en las capacidades que
tienen los niños de clase social baja.
Un ejemplo concreto son las repetidas experiencias de fracaso escolar que tienen
los alumnos durante su etapa inicial. Los fracasos vividos por el sujeto lo pueden
llevar al convencimiento de que todo lo relacionado con escuela carece de
importancia y utilidad. Tal como lo afirman STODOLSK y LESSER (1967), “cuando
se combinan datos sobre la inteligencia con datos sobre el rendimiento precoz, se
pueden hacer predicciones muy precisas, en la mayoría de los niños de ambientes
poco favorecidos que acceden por primera vez a la escuela arrojan un pronóstico
muy poco prometedor”.
Cabe destacar que no queda duda alguna de que la vida intelectual de cualquier
niño resultará enriquecida por el simple hecho de que asista a la escuela, a pesar
de su situación social, aunque hay muchos factores los cuales influyen en el
interés del niño por su rendimiento intelectual, como por ejemplo la protección de
la madre.