Relaciones interpersonales y sexualidad.

1. Ejercicios unidad I
Relaciones interpersonales y sexualidad
Santiago Arias y Dorantes

2. UNIDAD I. “RELACIONES INTERPERSONALES Y
“Ética para el Bachillerato”
SEXUALIDAD”
EJERCICIO 1 (Mi familia)
I. Has una lista de tus costumbres familiares, puedes guiarte con el siguiente
ejemplo:
1. Horario de comida.
2. Reuniones en familia para desayunar comer y/o cenar.
3. Horarios de descanso.
4. Lugares a los que suelen ir de paseo.
5. Sitios a los que viajan.
6. ¿Practican alguna religión o creencia espiritual?
II. Con ayuda del docente, divíndase en equipos de cinco personas. Al interior
del equipo comparen sus respuestas.
III. Comenten las diferencias y coincidencias de sus respuestas.
IV. Reflexiona: ¿Ciertas respuestas de tus compañeros te parecen
interesantes?, ¿Te gustaría compartir con tu grupo familiar algunas de las
actividades que llamaron tu atención? Escríbelo a continuación.

3. EJERCICIO 2 (Relaciones interpersonales)
Instrucciones: Completa el siguiente esquema escribiendo de que forma interactúas;
busca una imagen que represente cada interacción.
Con mis padres Con mis familiares Con mis amigos Con mis maestros
“Ética para el Bachillerato”
Con mis
compañeros

4. EJERCICIO 3 (Interacciones Humanas)
Instrucciones: Lee el tema “Relaciones interpersonales” del libro de texto y realiza lo que se
te indica a continuación.
I. Escribe cuáles son las finalidades de las interacciones humanas y cómo te
benefician.
II. Con base en lo anterior, en tu cuaderno elabora un collage en el que expreses
cuáles son para ti los objetivos importantes de las interacciones humanas.
III. Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Hay algún nexo entre la Ética y las interacciones humanas? Justifica tu respuesta.
2. ¿De que forma puedes aplicar la Ética y la moral en tus interacciones sociales?
Argumenta tu respuesta.
“Ética para el Bachillerato”

5. EJERCICIO 4 (Interacciones humanas y la tecnología)
Instrucciones: Leer el tema “Interacciones humanas y la tecnología” y responder el siguiente
ejercicio.
VENTAJAS DESVENTAJAS
I. Indaga cuáles son los puntos que conforman las normas de Netiqueta y escribe por
qué es importante respetarlas.
II. Anota cinco recomendaciones para el uso de internet.
a) __________________________________________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________________________________________
e) __________________________________________________________________________________________________
“Ética para el Bachillerato”

6. EJERCICIO 5 (Libertad, heteronomía y autonomía)
I. En equipos, realicen una lista de reglas de los diferentes contextos en los que
participan: Familia, escuela y comunidad.
Reglas familiares
Reglas escolares
Reglas de la comunidad
II. Después de hacer el listado, expresen con cuáles de las reglas están de acuerdo y
con cuáles no. Argumenten sus respuestas. Escriban sus conclusiones.
III. Compartan con todo el grupo las conclusiones a las que llegaron dentro de sus
equipos y comenten sus opiniones.
“Ética para el Bachillerato”

7. EJERCICIO 6 (Voluntad de vivir)
I. Realiza la lectura del la página 25, del libro de texto.
II. Responde los siguientes ejes de reflexión:
1. De acuerdo con la lectura, ¿Los valores son conceptos aprendidos de los libros o son
esquemas de actitudes incorporados a nuestra estructura de personalidad?
2. ¿Cuál es tu opinión respecto de lo que el autor plantea acerca de ser nosotros quienes
le respondemos a la vida?
3. ¿Consideras que en tu vida te formulas situaciones o acciones en las que encuentras
sentido en tu actuar?
4. ¿Es importante actuar responsablemente en las decisiones de la vida? ¿Por qué?
EJERCICIO 7 (Conocimiento de las fuentes de sentimiento y acciones)
I. En equipos, elaboren un cartel acerca del conocimiento de las fuentes de
sentimientos y acciones.
II. Expongan sus trabajos frente al grupo.
III. Concluyan cuál es la importancia de conocer los sentimientos y las acciones en las
interacciones humanas, de acuerdo con la ética.
“Ética para el Bachillerato”

8. EJERCICIO 8 (MANEJO DE EMOCIONES)
I. De acuerdo con tu punto de vista, relaciona las emociones con una etiqueta.
Felicidad
Paz
Sufrimiento
Coraje
Gozo
Positiva/Deseable
Negativa indeseable
II. A cada circunstancia hay una emoción asociada. Responde si es saludable o
no que una persona reaccione de manera natural de la forma en que se
describe.
Circunstancia Emoción(es) asociada(s) Saludable No saludable
Susana acaba de vivir la pérdida de su
abuela materna. Este hecho ocurrió
hace dos meses.
“Ética para el Bachillerato”
Desde hace dos meses ella está
triste. Sin ganas de salir con sus
amigos y casi no sonríe.
A Lorena se le perdió su perri to, al
que quiere mucho, ya que vivía con
ella desde hace 8 años.
Lorena ha llorado mucho y dice
sentir que ha perdido a alguien
muy importante para ella.
A Carlos lo molestan mucho porque
ahora usa lentes, le han puesto
apodos y comienza a irritarse al
punto de contestar muy enojado
cuando alguien lo llama por alguno de
esos sobrenombres.
Últimamente Carlos casi no
habla con sus compañeros o les
responde enojado que lo dejen
en paz si comienzan a
molestarlos.
Miriam recibe la noticia de haber sido
aceptada en la universidad que ella
quería.
Se siente tan contenta que piensa
hacer una fiesta para celebrar su
logro.
Alonso acostumbra llegar de la
jornada y poner su música favorita,
dice que lo hace sentir muy bien.
Cada vez que escucha su música
favorita, siente un gran gozo en
el pecho.
Alejandra siente mucha molestia con
su amiga porque el chico que le gusta
se ha fijado en aquella amiga.
Aún cuando se siente muy
molesta, decide no decirle nada y
hacer un gran esfuerzo para que
su amiga no lo note.
III. Comparte tus respuestas con el grupo y analicen porque opina así.

9. EJERCICIO 9 (SEXUALIDAD)
I. En los siguientes ejemplos, elige la opción que corresponda a cada uno de los
conceptos revisados.
1. Ana, de seis años, pide para Navidad que le regalen una patineta; sin embargo, sus
padres le dicen que ese no es un juguete apropiado para niñas, que lo que más le
conviene es que pida la muñeca que está de moda.
a) Sexo b) Identidad de género c)Rol de género
2. Óscar, de 16 años, dice que disfruta mucho ser un muchacho, ya que le gusta la
libertad que tiene y la fortaleza y destreza para los deportes.
a) Sexo b) Identidad de género c) Rol de género
3. Carlos y Lucia están esperando un bebé, están en el sexto mes, desean saber si es niño
o niña para preparar su llegada.
a) Sexo b) Sexualidad c) Rol de género
II. Realiza una lista de los siguientes aspectos relacionados con la sexualidad, de
acuerdo con lo que tú has aprendido a lo largo de tu formación:
“Ética para el Bachillerato”
Valores
Creencias Religiosas
Creencias familiares

10. “Ética para el Bachillerato”
Aspectos emocionales
Aspectos sociales
III. Comparte tus respuestas con tus compañeros, discútanlas y anoten sus
conclusiones.
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________

11. EJERCICIO 10 (AMOR Y PLACER)
I. Lee el texto de la página 309, del libro de texto y responde las siguientes afirmaciones con
cierto o falso, según consideres, de acuerdo con la lectura previa y justifica tus respuestas.
No. Afirmaciones Cierto Falso ¿Por qué?
1
Lo más importante en la vida es
encontrar a alguien amar y ser
correspondido.
2
Siempre se debe de pensar en el
bienestar de la persona amada,
aun si esto implica renunciar al
propio.
3
Amarse así mismo es igual a ser
egoísta.
4
Se debe amar hasta que duela.
5
Siempre que una persona se ama a
sí misma es capaz de amar a otra
de manera auténtica y honesta.
“Ética para el Bachillerato”

12. EJERCICIO 11 (AMOR Y PLACER)
I. En parejas, elijan tres canciones que hablen de amor que les gusten. Escuchen la
letra y si es posible téngalas por escrito. Analicen y anoten lo que plantea la letra
en cuanto a cómo debe vivirse el amor.
“Ética para el Bachillerato”
¿Qué dice canción?
II. Compartan con sus compañeros sus conclusiones y discutan si las canciones que
eligieron reflejan las formas saludables de amar.
¿Esa es la forma correcta de amar?

13. EJERCICIO 12 (AMOR Y PLACER)
I. Elige tres programas de televisión que te guste ver (telenovelas, de
entretenimiento, series, documentales, etc.) o tres de tus películas favoritas. Toma
como guía los siguientes puntos.
1. El o la protagonista tiene una buena autoestima, ¿Por qué lo consideras así?
2. En el programa o película que ves, ¿Se busca insultar, humillar o burlarse de alguno de
sus personajes? ¿Por qué?
3. ¿Crees que este trato va en contra de la integridad de las personas involucradas? ¿Por
qué?
4. ¿Consideras que estas situaciones ocurren en tu contexto social? Justica tu respuesta.
II. Comenta tu trabajo con el grupo. Anota tus conclusiones en el siguiente espacio.
“Ética para el Bachillerato”

14. EJERCICIO 13 ( REPRODUCCIÓN E INCREMENTO POBLACIONAL)
I. A partir de la información proporcionada en las tablas de las páginas 44 y 45, del
libro de texto, realicen en equipo la comparación gráfica de cómo ha ido
modificándose el número de hijos que las familias mexicanas han tenido a través
de los años. Pueden hacerlo con dibujos o imágenes, a manera de historieta.
II. Expongan sus trabajos frente al grupo.
III. Concluyan acerca de la conveniencia de tener pocos hijos.
“Ética para el Bachillerato”
¡Por qué tener pocos hijos en la actualidad!

15. EJERCICIO 14 (ACEPTACIÓN POR PARTE DE LOS OTROS)
I. Realiza una encuesta entre los familiares (aquellos que consideres que te conocen
mejor) la que preguntes que cualidades ven en ti. Anota las que sean frecuentes y
todas las que estés de acuerdo. (¡lo malo y lo bueno eeh!).
II. Aplica la misma encuesta a tus amistades más cercanas.
III. Ahora realiza una lista de las cualidades que tú mismo o misma reconoces en ti.
IV. Anota el plan de vida que tengas hasta el día de hoy.
“Ética para el Bachillerato”

16. EJERCICIO 15 (ACEPTACIÓN POR PARTE DE LOS OTROS)
I. De forma grupal, elaboren un decálogo del respeto, tolerancia y alteridad en las
interacciones humanas.
Diálogo ético del respeto, tolerancia y alteridad en las interacciones humanas en mi
salón de clases.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
“Ética para el Bachillerato”