NUESTRO MODELO DE CENTRO BILINGÜE EJEMPLO: CEIP RAMIRO DE MAEZTU Sesión 1 (2) Ponente: Rafael Ramírez Toledano
CEIP RAMIRO DE MAEZTU (Puente - Genil) <ul><li>- Centro TIC (desde el Curso 2005/2006) </li></ul><ul><li>Centro Bilingüe (...
Proyecto TIC  y  Proyecto Bilingüe Los dos Proyectos  van de la mano en  todo momento. Y además, están presentes en todas ...
A MODO DE INTRODUCCIÓN… El siglo XXI: la sociedad digital Las TICs han modificado de forma significativa la forma en que l...
ACLARANDO EL TEMA Hemos de suponer que se trata de usar  ordenadores e internet para practicar y trabajar  contenidos  de ...
Antes de comenzar analizando qué recursos usar y cómo los puedo localizar, tenemos que tener en cuenta lo siguiente:
¿Por qué usar Ordenadores e Internet? (Hay que tener en cuenta también que contamos en algunas clases con PDI) <ul><li>Es ...
ACTITUD FAVORABLE AL CAMBIO FORMACIÓN TÉCNICA-DIDÁCTICA RECURSOS DIGITALES DE CALIDAD (Estrategias de búsqueda) Pero, como...
¿Qué estrategias se me presentan con el uso de estos materiales en clase? <ul><li>El profesor usa estos recursos para intr...
¿Qué podemos conseguir con el uso de ordenadores  (y PDI) en el aula ? <ul><li>Incrementamos la variedad metodológica: nue...
Llegados a este punto,  vamos a repasar todos los recursos TIC que nos podemos encontrar en nuestro centro o en nuestra au...
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Sesión 1 2 - Nuestro modelo nuestro Centro

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    1. 1. NUESTRO MODELO DE CENTRO BILINGÜE EJEMPLO: CEIP RAMIRO DE MAEZTU Sesión 1 (2) Ponente: Rafael Ramírez Toledano
    2. 2. CEIP RAMIRO DE MAEZTU (Puente - Genil) <ul><li>- Centro TIC (desde el Curso 2005/2006) </li></ul><ul><li>Centro Bilingüe (desde el Curso 2007/2008) </li></ul><ul><ul><li>ANL – Conocimiento del Medio y Plástica </li></ul></ul>
    3. 3. Proyecto TIC y Proyecto Bilingüe Los dos Proyectos van de la mano en todo momento. Y además, están presentes en todas las actividades del Centro.
    4. 4. A MODO DE INTRODUCCIÓN… El siglo XXI: la sociedad digital Las TICs han modificado de forma significativa la forma en que las personas aprenden, se informan, se comunican y se entretienen. (SOBRE TODO LOS JÓVENES) Las TIC están cada vez más presentes en todos los contextos: el ámbito laboral, familiar, personal y social. La competencia digital es esencial para el desarrollo personal y profesional en la sociedad del siglo XXI.
    5. 5. ACLARANDO EL TEMA Hemos de suponer que se trata de usar ordenadores e internet para practicar y trabajar contenidos de las Áreas No Lingüísticas de nuestro Proyecto Bilingüe. ¿A qué se refiere con esto de recursos TIC y Escuela 2.0 en nuestro proyecto bilingüe?
    6. 6. Antes de comenzar analizando qué recursos usar y cómo los puedo localizar, tenemos que tener en cuenta lo siguiente:
    7. 7. ¿Por qué usar Ordenadores e Internet? (Hay que tener en cuenta también que contamos en algunas clases con PDI) <ul><li>Es una fuente de información multimedia e interactiva disponible de forma inmediata (Internet). </li></ul><ul><li>Permite visualizar documentos de cualquier tipo. </li></ul><ul><li>Los alumnos y alumnas están más atentos/as y motivados/as; comprenden mejor los contenidos. </li></ul><ul><li>Las clases son más activas y audiovisuales; es más fácil renovar metodologías y tratar la diversidad. </li></ul><ul><li>Integra la competencia digital en las actividades del aula: buscar información, procesarla, realizar y presentar trabajos... </li></ul><ul><li>Es fácil de usar, no da problemas, entusiasma y es útil para la enseñanza y el aprendizaje. </li></ul>
    8. 8. ACTITUD FAVORABLE AL CAMBIO FORMACIÓN TÉCNICA-DIDÁCTICA RECURSOS DIGITALES DE CALIDAD (Estrategias de búsqueda) Pero, como todo lo bueno, todo depende de… <ul><li>Disponer de ordenadores (y PDI) en el aula no garantiza una enseñanza de mayor calidad. </li></ul><ul><li>Esto depende del maestro/a y de las actividades de enseñanza y aprendizaje que se hagan. </li></ul>
    9. 9. ¿Qué estrategias se me presentan con el uso de estos materiales en clase? <ul><li>El profesor usa estos recursos para introducir contenidos. </li></ul><ul><li>Realizar síntesis en clase. </li></ul><ul><li>Proponer y realizar actividades “entre todos”. </li></ul><ul><li>Corrección colectiva de ejercicios. </li></ul><ul><li>Improvisando en clase: documentarse y debatir. </li></ul><ul><li>Correos y videoconferencias en clase. </li></ul><ul><li>Debates con apoyos multimedia. </li></ul><ul><li>La actualidad en el aula: noticias, TV, reportajes… </li></ul><ul><li>Soporte para el registro: calendario, datos climáticos, anecdotario multimedia del curso, etc. </li></ul><ul><li>Presentación de trabajos por parte del alumnado. </li></ul>
    10. 10. ¿Qué podemos conseguir con el uso de ordenadores (y PDI) en el aula ? <ul><li>Incrementamos la variedad metodológica: nuevos entornos y situaciones de enseñanza y aprendizaje. </li></ul><ul><li>Aumentamos el interés y la motivación de un alumnado que se desenvuelve en el mundo digital. </li></ul><ul><li>Mejoramos la presentación y la comprensión de ciertos tipos de información. </li></ul><ul><li>Desarrollamos habilidades de búsqueda, selección y tratamiento de la información (competencia digital). </li></ul><ul><li>Accedemos fácilmente a información de todo tipo y con diferentes lenguajes. </li></ul><ul><li>Disponemos de contenidos educativos digitales e interactivos de forma inmediata (Internet, un blog que después veremos, los recursos propios,etc…) </li></ul>
    11. 11. Llegados a este punto, vamos a repasar todos los recursos TIC que nos podemos encontrar en nuestro centro o en nuestra aula, si es de Tercer Ciclo, con la siguiente presentación.

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