Internet e la società conoscitiva Il “caso”   MELA Convegno  Cultura Senza Barriere,  Padova, 20 febbraio 2010 Laura Corazza
Parliamo di … <ul><li>Le nuove tecnologie della comunicazione </li></ul><ul><li>hanno contribuito a </li></ul><ul><li>camb...
Internet e Cultura <ul><li>Reticolarità </li></ul><ul><li>Intelligenza collettiva </li></ul><ul><li>Conoscenza complessa <...
Internet e Cultura <ul><li>Condicio sine qua non … </li></ul><ul><li>Open source </li></ul><ul><li>e </li></ul><ul><li>Int...
Internet e democrazia <ul><li>Accesso alle fonti </li></ul><ul><li>Relazioni </li></ul><ul><li>Produzione e condivisione  ...
Educazione democratica <ul><li>John Dewey (1859-1952): </li></ul><ul><li>Democrazia = Cultura = Padronanza dei processi di...
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MELA <ul><li>Il  libero accesso  alla ricerca scientifica: </li></ul><ul><li>È un vantaggio non solo per gli studenti ma a...
MELA <ul><li>Newsletter per ricevere gli aggiornamenti sui nuovi video prodotti. Per iscrizione: </li></ul><ul><li>Mail a:...
Grazie per l’attenzione! Laura Corazza Dipartimento di Scienze dell’educazione [email_address] www.mela.scedu.unibo.it
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Internet e la società conoscitiva. Il caso MELA, una webtv con approfondimenti culturali della Facoltà di Scienze della Formazione, Università di Bologna

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  • Abstract del seminario: http://www.culturasenzabarriere.org/2010/01/internet-e-la-societa-conoscitiva-melastudio-e-i-canali-web-per-la-cultura-pedagogica/
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  1. 1. Internet e la società conoscitiva Il “caso” MELA Convegno Cultura Senza Barriere, Padova, 20 febbraio 2010 Laura Corazza
  2. 2. Parliamo di … <ul><li>Le nuove tecnologie della comunicazione </li></ul><ul><li>hanno contribuito a </li></ul><ul><li>cambiare i modelli di produzione della cultura e della conoscenza </li></ul><ul><li>introdurre nuove forme di esercizio della democrazia </li></ul>
  3. 3. Internet e Cultura <ul><li>Reticolarità </li></ul><ul><li>Intelligenza collettiva </li></ul><ul><li>Conoscenza complessa </li></ul><ul><li>Partecipazione </li></ul>
  4. 4. Internet e Cultura <ul><li>Condicio sine qua non … </li></ul><ul><li>Open source </li></ul><ul><li>e </li></ul><ul><li>Internet Information Literacy </li></ul>
  5. 5. Internet e democrazia <ul><li>Accesso alle fonti </li></ul><ul><li>Relazioni </li></ul><ul><li>Produzione e condivisione </li></ul><ul><li>Partecipazione </li></ul><ul><li>Comunicazione orizzontale </li></ul><ul><li>Velocità di trasmissione </li></ul>
  6. 6. Educazione democratica <ul><li>John Dewey (1859-1952): </li></ul><ul><li>Democrazia = Cultura = Padronanza dei processi di produzione della conoscenza = Vita sociale libera e responsabile </li></ul>
  7. 7. Educazione democratica <ul><li>Lo scopo dell’educazione (Dewey): </li></ul><ul><li>imparare a imparare </li></ul><ul><li>uguaglianza di opportunità </li></ul><ul><li>possibilità di partecipazione </li></ul><ul><li>efficienza sociale (il buon cittadino) </li></ul>
  8. 8. Società della conoscenza <ul><li>Società dell’informazione </li></ul><ul><li>1994, Rapporto Delors, Commissione Europea </li></ul><ul><li>S ocietà conoscitiva </li></ul><ul><li>1995, Commissione Europea, Libro bianco su istruzione e formazione. Verso la società conoscitiva . In inglese: Teaching and Learning: Towards the Learning Society </li></ul><ul><li>quindi meglio </li></ul><ul><li>Società dell’apprendimento </li></ul>
  9. 9. MELA <ul><li>MELA – Media Education e-learning LAboratorio, </li></ul><ul><li>Dip. di Scienze dell’educazione www.mela.scedu.unibo.it </li></ul><ul><li>Ha uno studio di produzione (MELAstudio) che pubblica i video sul sito web in tre canali: RICERCA, DOCUMENTAZIONE, DIDATTICA </li></ul><ul><li>Sono video per l’approfondimento culturale: interviste a esperti, documentari, documentazioni di attività, abstract di lezioni </li></ul>
  10. 10. MELA <ul><li>Ogni video ha: </li></ul><ul><li>Scheda di catalogazione </li></ul><ul><li>Collegamento a altri video tramite parole-chiave </li></ul><ul><li>Trascrizione del testo o file audio allegato </li></ul><ul><li>L’accesso è gratuito e libero </li></ul>
  11. 11. MELA <ul><li>Il libero accesso alla ricerca scientifica: </li></ul><ul><li>È un vantaggio non solo per gli studenti ma anche per tutte le menti curiose, ovunque esse siano </li></ul><ul><li>comporta uno speciale significato politico, perché può creare una dinamica più democratica nella partecipazione alle politiche sociali </li></ul><ul><li>può contribuire a diminuire il divario fra la classe di esperti e i cittadini </li></ul>
  12. 12. MELA <ul><li>Newsletter per ricevere gli aggiornamenti sui nuovi video prodotti. Per iscrizione: </li></ul><ul><li>Mail a: melawebtv@gmail.com </li></ul>
  13. 13. Grazie per l’attenzione! Laura Corazza Dipartimento di Scienze dell’educazione [email_address] www.mela.scedu.unibo.it

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